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1、人教版小学语文一年级下册小壁虎借尾巴教案作者：雍建文时间：2012-08-17 20:48:44一、素质教育目标 （一）知识教学点： 学会本课10个生字和用生字组成的新词，会用部分生字口头组词，扩大词汇量。正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文意思，了解壁虎、小鱼、黄牛、燕子尾巴的功能及壁虎尾巴可以再生的特点。 （二）能力训练点： 培养学生认识事物的能力和观察、分析、理解能力。 二、教学重点、难点： 重点：了解小鱼、黄牛、燕子尾巴的功能。 难点：理解壁虎尾巴功能及可以再生的特点。 三、课时安排3课时。 四、教学设计 本课三幅插图，六段文字，通过小壁虎借尾巴的故事，讲述了“燕子、小鱼、牛”的尾巴
2、的用处与壁虎尾巴的特点，课文以“借”字贯穿全文，重点是它们的对话。根据这种情况教学这篇课文采用“以题流文法”组织阅读活动。 1从课题入手，抓住“借”；直奔中心，使学生借助插图，按叙述次序分段读文，培养观察、分析、理解等能力，把有关的语文知识渗透到整个教与学的过程中。 2加强朗读，通过朗读对课文加深理解。 3抓好从读到说的训练，使学生学习将书面语言转化为个人语言的方法，学习语气表达的一般规律。 五、教学步骤 第一课时 （一）板书课题，齐读课题，解题： 1从课题看这篇课文主要讲的是谁？什么事？ 2你见过壁虎是什么样子的吗？（出示投影）看图观察总结，壁虎是爬行动物，身体扁平、四肢短、趾上有吸盘，可附
3、在墙上爬行，有长长的尾巴，它吃蚊子、苍蝇、飞蛾等小虫子，对人有益。 3看到课题你想到了什么呢？小壁虎为什么要借尾巴，向谁借，借到了吗？ （二）自学课文的生字词，读课文：要求：读准字音。 （三）讨论回答上面的问题：（讲读第一自然段） 1板书：给课题上的借字加上着重点。 2哪段是写小壁虎为什么要借尾巴。（读第一自然） 3用自己的话简单说出借尾巴的原因。（捉蚊子时，蛇咬住了壁虎的尾巴，一挣尾巴断了。） 4你理解“挣”吗？（用力摆脱） 5看图。用自己的话说说图上内容。图上有一条蛇和一只断了尾巴的小壁虎。小壁虎断了尾巴多难看呀，它想怎么办呢？（借尾巴）它先后向谁借尾巴了呢？借到了吗？ 6作业：朗读课文 （四）板书 26小壁虎借尾巴 咬住一挣断了
