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1、最后一课教学设计(人教版七年级必修教案设计) 教学目标：一、情感态度与价值观通过对人物形象的分析，激发学生的爱国热情，并鼓励学生认真学习，培养为祖国的建设作奉献的情感。二、过程与办法1、通过人物描写把握人物的思想感情 ，2、抓住关键语句理解其深刻含义 。三、知识与技能1、了解作者及作品的时代背景 ，常识性了解小说的文体常识。2、理清小说的主要情节并用简短的语句加以概括 。3、体会文中一些关键语句的含义。教学重点、难点1、通过人物形象的刻画把握人物的思想感情。2、通过对人物形象的分析，激发学生的爱国热情，并鼓励学生认真学习，培养为祖国的建设作奉献的情感。3、抓住关键语句理解其深刻含义。教学过程一
2、、导入新课1、在和平年代，一个国家、一个民族的强大带动了一个民族的语言的开展；反之，在战争年代，一个战败国的民族语言又有怎样的际遇，他们的人民又会如何自处呢？今天，我们一起走进法国作家都德的小说?最后一课去看看。课题为什么叫最后一课呢？请同学们跳读，用课文原句答复。(板书：?最后一课)2、课文预习提示中提及本文是作者于1873年写下了这篇小说，本文写作背景是怎样的？学生读注释1：本文写于1873年，反映的是18701871年间普法战争后发生的事故。(板书：小说)3本文作者是谁？ 都德法国19世纪下半叶一位杰出的小说家，一生共创了13部长篇小说，两部回顾录，一部剧本和四部短篇小说，?最后一课是都德爱国主义短篇小说的代表作之一。 (板书
