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1、师德学习心得体会范文集合五篇 师德学习心得体会 篇1 最近,我认真学习了师德到底是什么?这篇文章,深深地体会到了“没有爱就没有教育”的真谛。 谈及教师工作,人们普遍认为“师爱”是关键,认为“爱”学生是做好教师工作的前提,“爱”要贯穿于工作的全过程。我想教师对学生的爱师爱也需要用心经营，更需要与时俱进、不断更新。 师爱是师德之魂,师德是为师之本。具备了对学生真诚无私的爱，教师就会有无穷的进取动力,不断地完善自己;就会把教育当事业来做，就会抱着一颗无私赤诚的心、抱着一颗纯洁的事业心,立足学生的现实，着眼学生的未来,真正为学生的人生奠基铺路。同时，教师对学生真诚无私的爱是赢得学生尊重的前提，学生对教
2、师的尊重是成就每一位教师的根本,也是每一位教师实现为人师表人生价值的必备条件。苏霍姆林斯基说过：“教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。”可见师爱在教育中的作用。而要让师爱真正发挥它应有的作用，教师在具体的操作过程中,必须以学生的需要为中心,灵活施爱、科学施爱,让师爱象一股股清泉水一样源源不断地注入学生的心田。 师爱是无私的,教师把自己的爱洒向他的所有的学生。教师的这种爱往往是通过对学生的严格教育来体现的。有道是：“教不严,师之过。”通常，学生不理解教师的这份爱,仅仅把这看成是教师对他们的一种单纯的管理教育，认为在某种程度上是对他们的束缚限制,学生很容易产生对抗心理。那样的话，不管教师花费多
3、少时间，付出多少努力,都不会有好的教育效果。那么，如何让学生理解师爱，从而增强教育效果呢？ 因为教书育人是细活,需要的是耐心。如果遇事不冷静，一时冲动，由着性子,容易把事情搞得一团糟。如果事事发脾气，自以为是,独断专行，容易伤害学生的自尊心、自信心,一些学生甚至会“破罐子破摔”,从此走下坡路。由于每一位学生的社会环境、家庭环境、教育条件、本人努力的程度以及身心状况的不同，造成了学生之间的差异。老师应该看到每一个学生都是独一无二的世界,每一个学生都有着自己的兴趣爱好和特长志趣，要想使每一个学生都得到全面发展,就必须充分发扬民主作风，取得学生们的信任和配合,而不能靠使性子、发脾气。 所以老师信任学
4、生,是师爱的一种很深刻的表现,是让学生理解师爱的最有效的方法。信任是心与心的直接交流,无需语言解释,学生能心领神会,并在学生内心产生巨大的动力。即使是一个很顽劣的学生,如果老师肯信任他,让他去做一件力所能及的事，他也会做得非常出色。而且，在信任他的这段时间内，他违反纪律的现象要少得多,甚至有可能完全改掉自己的缺点。 所以作为成人的教师必须树立对象意识,明确学生的真正需要，有目的地施爱，因人、因时、因地施爱。只有把种子撒进适宜它生长的地方才会生根发芽,健壮成长。 师德学习心得体会 篇2 弘扬高尚的师德师风是中华民族的优良传统,是新时期教育工作的首要任务，也是加强新时期青少年学生思想道德建设的必然
5、要求。教育与师德是相辅相成的，只有高尚的师德才能打造优质的教育;师德与师风是紧密相连的，只有高尚的师德才能形成良好的师风。我们要正确认识教师所肩负的教书育人重要责任，把师德师风建设提高到重要位置，强化师德师风教育,加强师德师风建设，不断提高教师队伍的整体素质。教师的素质直接影响着学校的校风和学风,教师的形象直接关系着学生素质的培养。在学校,教师是学生的表率,其言行举止，甚至兴趣爱好等,都会对学生产生潜移默化的影响。“学高为师，德高为范。”师德是教师最重要的素质，教师只有具备了高尚的师德，才能为人师表,才能更好地教育和影响学生。师爱是师德的灵魂，“谁爱学生,学生就爱他，只有爱学生的人，他才能教育
6、学生。”教师应用自己博大的胸怀去关爱每一位学生，教师只有热爱学生、尊重学生，才能去精心地培养学生。 每一位学生有他自己的人格，都渴望得到老师的关爱和理解，也希望得到老师的尊重和肯定。只有让师爱扎根于育人的土壤，用心去和学生交流，用爱去和学生沟通,建立起师生间的真挚情感,才会叩响学生心灵深处的琴弦，引起学生情感的共鸣,让学生接受你的教诲。因此，我们对学生要真诚相待、真心关爱,用师爱的真情去感染他们、帮助他们，用师爱去换取学生的尊重与理解;用师爱去激发学生学习知识的兴趣。让他们在师爱的氛围中学习知识，在愉快的情感体验中接受教育。师德的表现是多方面的,教师经常与学生在一起，教师对工作的态度,对学生的
7、.态度、对社会的看法，甚至其举止等等，其一言一行都会对学生产生影响。所以,我们要时刻规范自己的行为举止,为人表率。如上课时要衣冠整洁，精神饱满,不可将个人丝毫的不良情绪表现在课堂上。更不可在课堂上发牢骚,抱怨学校或贬损其他老师。否则，不仅会对学生产生不良影响,同时也会影响自己在学生心目中的形象。正人先正己，育人比教书更重要，知识的缺乏可以后天弥补,但一个人的道德观、世界观一旦形成,就很难再改变。所以，教师的责任绝不是仅仅是讲几节课。 教师要时刻想着学生,一切为了学生。企业的口号是“向8小时要效益”，而我们的一节课才45分钟,对学生来说是极其宝贵的,所以我授课的原则是“向4分钟要效果”,尽力使课
8、堂学习效果最大化。当然，这就需要在课前认真备课,特别是对于专业课程,还要在课外多与学生交流，了解学生对背景知识的掌握情况。如我在授课时发现部分学生掌握程度相差很大这种情况时。对于这种情况,就需要事先了解学生,然后对没有学过的和掌握差的学生进行课外辅导补课，使他们能尽快赶上学习,绝不能不分情况地一味灌输。正如一位老老师所说“工夫到了，教学效果自然就有了”。 教师就是要传道、解惑,对学生和同事在学术上不能有丝毫地保留。对于自己编写的教案、收集的资料等,都会毫无保留地提供给学生和同事，有助于学生更好地进行学习,也会赢得学生的尊重。同时别人的进步也是促进自己不断努力学习的动力,正如美国历史学家杜兰特所
9、说“教育是一个逐步发现自己无知的过程”。 师德学习心得体会 篇 有人把教师比作红烛,燃烧自己，照亮别人，这是对教师的崇高评价和美好赞誉。教师的职业有苦也有乐,平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我,才能在教育活动中有所收获。 同时，作为一名教师，应该热爱学生。每一个学生都希望得到老师的爱,师爱是一种巨大的教育力量,它能使学生感觉到教师的温暖,产生愉快的情绪，激发学习的兴趣,感受到别人对他的希望,集体对他的信任，从而收到良好的教育效果；高尔基说过：“谁不爱孩子,孩子就不爱他，只有爱孩子的人,才能教育孩子。”师爱是教师必须具备的美德,也是教师
10、的天职。无限的师爱,可以开启每个学生的心灵。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光洒向每个学生，倾听学生的意见和呼声，和学生产生思想和情感上的共鸣,让一切学生的心灵都感受到师爱的温暖。再次,“无德无以为师。”真正优秀的教师。一定是以身作则、率先垂范的人。教师要处处事事严格要求自己，敢于正视自己，解剖自己。凡是要求学生做到的,自己必须先做到，给学生树立好的榜样,凡是要求学生不做的事，自己坚决不做，以免给学生留下坏的印象，言传身教比单纯说教有效百倍。最后,终身学习、不断进取是师德的升华,时代要求教师必须转变学习观念,确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念,紧跟当代知识和技术的发展步伐。从自身
11、做起,通过学习不断地在思想上、政治上、文化上充实自己,努力提高自己的从教素质。以真诚的爱心去温暖学生,以高尚的师德去影响学生，用健全的人格塑造一切学生的美好心灵，影响一代又一代的学生,真正成为一名优秀的人民教师。 师德学习心得体会 篇4 教师，人类灵魂的工程师。这是多么崇高的赞誉啊！振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。教师素质，重在师德。教师的职业道德,简称“师德”,它是教师在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则。师德并不是道德规范和行为准则本身，而是把规范、准则内化为自身的素质,在我们教书育人的过程中体现出来，教育和感化每一名学生。因此教师的道德素质比教师的文化素质更为重要。大
12、力弘扬良好师德是教育永恒的主题。面对新世纪的挑战，每一位教师在继承和发扬敬业和奉献的职业传统美德的同时，都应该在自己的学识、能力、仪表,特别是教育观念上完成自我更新。在育人的同时,不断地“自育”，重塑二十一世纪教师新形象。 一、无私奉献，爱岗敬业 没有无私奉献、爱岗敬业的精神，就不可能成为一名好教师,也决不可能为人民的教育事业创造业绩,作出贡献。在市场经济浪潮的冲击下,教师队伍中,有的人心理不平衡，见异思迁，弃教跳槽的事时有发生。也有的人,受拜金主义和享乐主义思潮的影响，热衷于“家教“，说什么“课堂为温饱，家教奔小康“。在社会上造成了极其不良影响,玷污了人民教师这个光荣的称号。因此，面对窗外的
13、灯红酒绿，教师更应该以陶行知先生“为一大事来,做一大事去“、“捧着一颗心来,不带半根草去“的崇高精神激励自己，坚定选择为教育事业奉献青春的人生之路,只讲奉献，不求索取，敬业乐业,把自己的生命、乐趣、幸福建立在学生身上,建立在教育工作中，为中华民族的昌盛培养出更多优秀的人才，为祖国的教育事业奉献出自己全部的聪明才智,无愧于“人类灵魂工程师“这个美誉。 二、以身立教，为人师表 “无德无以为师。”真正优秀的教师，一定是以身作则、率先垂范的人。他对祖国的爱,对学生的爱,对事业和未来的爱,都表现在他对自己的高标准要求的落实上。率先垂范就是对学生真正的负责，就是潜够默化、影响深远的教育。基于以上认识,在教
14、学过程中,我一方面以言教引导学生树立正确的人生目标和学习目的,树立认真刻苦的学习精神和严格的学习纪律,更主要的是用教师的职业道德和校风校纪规范自己，真正做到以身作则，率先垂范。只有当你不断地致力于自我教育时,你才能教育好别人。而在敢于担当培养一个人的任务以前,自己就必须造成一个人，自己就必须是一个值得推崇的模范。学生的眼睛是雪亮的,教师的言行举止无不在学生的视野之中,因此，教师要随时注意塑好自己的形象。以高尚的道德使学生高尚，以渊博的知识使学生聪明,以自己健康的心理去塑造学生心理的健康。教师只有以自己完美的人格去塑造学生的人格,以身作则，为人师表,才是真正意义上的“学高为师，德高为范“，才能使
15、受教育者“亲其师，信其道“,才能收到“不令而行“之效。“教师应成为学生的良师益友，应该当好学生健康成长的指导者和引路人,应该用自己的好思想、好道德、好作风为学生树立学习的榜样。“教师的根本任务是教书育人,教师要时刻以模范品行作榜样,用美的语言、行为和心灵去感染和教育学生,真正成为学生效仿的楷模。 三、热爱学生,诲人不倦 高尔基说过：“谁不爱孩子,孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”爱学生是教师必须具备的美德，也是教师的天职。师爱比渊博的知识更重要。赞科夫说：“当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质就是热爱学生。”只有给予学生爱,让学生感受到爱,体会到被爱之乐，他才会学着去爱别人。“
16、金凤凰”要爱,“丑小鸭”更得爱,唯有爱满天下才能换来桃李芬芳。一个生病的学生看到老师为自己着急得流泪，一定会倍感温暖而铭记在心;一个能对学生问寒问暖的老师，必定是一个深受学生喜爱的好老师。面对学生的偶然犯错甚至是冒犯自己,你是宽容地就势引导,还是大发脾气或撒手不管呢有爱心的教师总是选择前者，他们善于把关怀和宽容作为与学生沟通的法宝。 教师尊重每一个学生，学生也就会尊重教师。现代教育应当是“爱心”教育、情感教育,教师应努力营造一种热情洋溢的教育环境,以和蔼可亲的教态、关切关怀的语言,温柔亲和的目光组织教育活动,由只提要求到多给关怀，由一味指责至千方百计让学生品尝成功。 在教育工作中，教师要把信任和期待的目光洒向每个学生，把关爱倾注于整个教育教学过程之中,善于倾听学生的意见和呼声,和学生广交朋友,多开展谈心活动，与学生进行思想和情感上的交流，在学生面前勇于承认自己教学上的不足
