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1、实用班主任培训心得体会模板集锦六篇 班主任培训心得体会 篇1 一、加强师德修养 (一）用心关爱每一个学生。 记得一位专家在授课时说:亲其师信其道，良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习。随着素质教育的进一步深入，能不能进入学生的内心世界是当今决定教育成败的关键一步。学生会因为喜欢一位老师而喜欢一门功课,同样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的教师，其教育效果总是超出不受欢迎的教师。爱学生，关心学生，处理问题及时,方法得当,注意和学生沟通,学生就信任班主任,喜欢班主任,也喜欢上班主任的课。热爱学生,还表现在班主任对学生的尊重和信任,以及对学生的严格要求。尊重学生的人格,了解
2、学生的个性，相信学生，关心学生,既统一严格要求,又注意学生的个体差异,区别对待。对程度、水平不同的学生,采取不同的教育方法,因材施教。班主任要用自己正直、坦率、真诚、友爱的朴素人格去影响一位又一位学生;用自己的一言一行去为他们行为示范，用自己对学生、对事业的爱心去带动学生修正不健全的人生观，帮助他们树立远大理想,培养他们的社会、家庭、集体的责任感。 (二）多与学生进行沟通,及时交流。 与学生沟通中应该注意的五个“要”与“不要”:要注重情感的交流,不要拒人于千里；要耐心聆听,不要随意插话；要学会接纳,不要随意批评;要支持鼓励,不要同情安慰;要注重引导,不要命令训导。另外,师生间良好的沟通还需要一
3、定的心理基础,通过学习总结出三点，即真诚、尊重、共情。真诚能博得学生的信任和喜爱；尊重能开启学生的心扉;共情则能深入学生的内心世界。为了更好地理解和应用与学生沟通的方法,本人也学到了一些心理学上的技巧,比如倾听与询问的技术,影响学生的技术和非语言技术,这些技巧将使我在今后的学生工作中受益。二、注重心理健康发展 学生心理健康是个必须要重视的问题，根据学生生理、心理发展特点,运用有关心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质,促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动，是素质教育的重要组成部分，是培养跨世纪创新人才的重要环节。要做好学生心理健康教育,班主任自己首先要做到以下几点: (一)拥有
4、平和的心态。在社会竞争日益激烈的今天,面对越来越难管理的学生，我们一定要做到心态平和,要实事求是地认识自己,努力成为最好的自己;把自己放在平常人的位置,不要太苛求自己,要用平常心去做平常事。面对生活、工作中的不如意，把心放宽些,要知道智慧从错误的判断中来,成功从失败中来,真正做到“大度能容，容天下难容之事”。(二）尊重学生,与学生“共情”。“教育可持续发展的核心内容是尊重”。要尊重学生,尊重学生的差异。作为班主任，要相信每个学生都是独一无二的。我们要学会用细心的眼光去观察差异,用宽容的心理去接纳学生。要知道,正是因为有了差异,我们的世界才变得如此精彩；有了差异,我们才能展现出自己的特色;有了差
5、异，我们才有了今天互相学习和借鉴的机会。差异让我们懂得了互相尊重和彼此关爱的重要，让我们对陌生的事物感到向往，并激发求知和探索的欲望。所以，面对学生时,我们要多一份理解,多一份关爱,多一些宽容，多一些期待。只有这样,我们与学生之间才能产生相容的情感,才能让学生“亲其师而信其道”。 我一定要以一个优秀班主任的标准来要求自己,努力提高自己的境界，争取当一名合格的班主任。 班主任培训心得体会 篇2 22X年暑假中学班主任培训心得体会暑假本人有幸参加了年中学班主任培训,全国名师的精彩演讲令我印象深刻，他们是人中之龙,成功的教育生涯,让人艳羡。 他们成功的秘诀是什么呢?通过他们的讲解，我知道了成功的关键
6、在于勤奋和坚持,自信和激情,这四方面就像四把成功之匙,能够开启成功之门，这是本次学习的核心体会。在生活中，学习中时刻记得这四把钥匙，时刻使用这四把钥匙,一定能够逐渐扭转不利被动的局面，扣动成功之门。 刘小先老师讲了理解学生心理,助力学生成长，使我再次巩固了心理学方面的知识,明白了,教育学生,心理先行。学习了在商业上也能用非常广泛的SoT分析法。 9中的杨卫平老师做了老班，学生的榜样的主题演讲，将自己的教育故事贯穿其中,告诉我们班主任应该这样做:老班当是读书人、观察者、思考着、探索者、自省者、协调者、开明人、自律者、自信者。 田丽霞老师带来的是幸福生活从这里开始，也是结合自己的工作得到的班主任工
7、作心得,如何看待工作、看待自己、看待学生,怎样赢得学生尊敬,怎么关爱学生，怎样严格要求学生等等。张胜利老师带来的是班级活动主题开发与应用，都是以自己在高中当班主任时的主题班会为例讲解的,讲得好,许多都能用到自己的班会上。 王文英老师精彩的演讲感染了我,她讲的半路接乱班的故事，让我明白了，她与学生沟通的艺术。 杨兵老师就像一个理科男,思维缜密,条理清晰,他讲了主题班会的设计要素与实施策略，讲了案例，对我们每一位班主任进行主题班会设计起到了最重要的指导作用。 最后,孟俊红老师讲了教育与法律,通过案例剖析，理解了班主任工作的不易,明白了要合理与学生沟通,避免矛盾与纠纷发生。 通过几天的学习,我受益匪
8、浅，每位讲师都有自己的特点，今后要把学到的内容运用到教学中,更好地为学生和家长服务。 班主任培训心得体会 篇3 8月1日上午，我在渭源县教师进修学校参加了清华伟新教育扶贫渭源教育站初中班主任德育教育专题培训,听了清华伟新几位优秀班主任的报告,感到受益非浅。班级是由一个个生龙活虎，各具个性的学生组成,他们智力发展水平，文化素养，道德品质修养文明行为习惯等方面都存在着较大差异,而班级管理是学校管理的一个有机组成部分，班级管理效果如何,直接影响整个学校的工作,怎样才能使这群独具个性,差异较大的孩子，组成群众具有团结向上，有很强凝聚力,这将是班主任工作的一个重要方面，下面谈谈本人在培训后的几点学习体会
9、: 一、尊重学生信任学生,实现自我教育。 美国著名心理学家詹姆斯说过“人性中最深切的本质是被人赏识的渴望”。学生是一个活泼的生命个体，他们拥有自己的思维与追求,他们能希望得到外界的信任，期待着收获的肯定和赞誉。”希望是人生不断追求的起点,应信任每位学生对自己充满希望唤醒他们的自主意识，激发他们的学习热情,实现自我教育,按照老师的意向投入学习处理好学习、生活,工作等各方面关系使整个班级朝共同的目标努力,产生强大的凝聚力。几位优秀班主任在讲座中一一列出了非常生动的案例,让我们在自己的工作中看到了信任的重要性。 二、走进学生的情感世界对学生进行积极的情感教育 教师要顺应学生的情感需要,走进学生的情感
10、世界，要消除师生之间的心理差异和心理屏障,真正做他们的朋友，当他们意识到老师可亲、可信、可敬时就会视你为知已,敞开心扉畅所欲言，正是这样自然朴素的情感交流,思想沟通,使教师能准确地把握学生的思想脉搏，详细的掌握学生的现实思想情况,实现师生之间心理谐振,思想同步,为做好学生思想教育工作奠定坚定的基础,运用积极情感的感染性、激励性和动力性,善于动之以情，感化教育做到春风化雨,润物无声,教育是心心相印的话语,惟独从心里发出话语才能达到心灵的深处,因此,只有真情和激情才能在教师与学生之间产生互相感染的效应,从而使教师的教诲畅通无阻的滋润学生的心田。三、给学生一些机会和条件,使他们参与班级的管理 教育的
11、目的在于培养人，使受教育者在教育过程中不断提高，健康的成长,从现代社会发展的需求来看,实现这一目标,至关重要的是培养学生的自信心和成功心态，培养学生的竞争意识,合作精神，使学生能对自己未来事业的成功始终充满信心，敢于面对现实，不懈努力，敢于面对人生的种种挑战,通过有效利用社会的条件和与他人的合作，去赢得合理目标的实现,我们应该“给学生一些权利，让他们自己去选择,给学生一些机会,让他们自己去体验,给学生一点困难让他们自己去解决，给学生一个问题,让他们自己找答案给学生一种条件，让他们自己去锻炼，给学生一片空间，让他们自己向前走”,因此班主任必须作好引导工作,让学生自己管理好自己。 比如说，在担任班
12、主任的期间,可以在班内组建合理的组织体系,班委要求班干部的稳定性与流动性的统一，除了安排了班委以外，还可以增加了一名流动的值周班长，每周轮换一次,给每一位同学都创造一个机会,让他们参于班级管理，使每一位同学都有当干部的机会,既服务了同学,又锻炼了自己的能力,通过亲身尝试使他们了解自己平时存在的问题和缺点。这对低年级的学生来说是很大的促动，对于那些平时难于管理好动不守纪律学生,在他们的管理中会出现不遵守纪律,不按时完成作业不积极参加活动，不认真做操的学生的确会令人生气心烦,这样联想到自己平时的表现就会感觉到惭愧，在以后就会多加注意少犯错误,服从管理，遇到问题时先由学生说出解决的办法,老师给予正确
13、的引导,再去处理，这样不仅可以锻炼他们的能力,还可增强他们的信心，强化他们的组织纪律性,有了一定的约束能力,这种管理模式充分发挥了同学之间的合作精神,充分利用了不同个性学生间的互补性,能有效地促进个人与集体的同步发展。 四、提高班主任自身基本素质，提高工作各种能力 班主任的一言一行，一举一动都直接对学生起着潜移默化的作用。自古以来就强调身教胜于言传,要求学生做到的,班主任首先做到,而且要做的更好,更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。同时班主任还要善于创新,做到以德育德,以个性育个性,以创新育创新.要想做到这些班主任还要不断的完善自己,不断地学习有关知识，提高自身素质，严于律己,以身作则,在
14、学生中树立实实在在的影响。 提高个人学识方面的素质:、要有扎实的专业知识,自觉坚持继续教育，不断更新知识，始终站在教育知识的前沿,掌握教育科学理论，把理论应用于实际工作中去。2、班主任必须是一位称职的优秀教学工作者,要求班主任必须有精深的专业知识,必备的教育学科知识，广博的科学文化知识，还必须具备相应的能力,如：准确生动的语言表达能力,完整的课堂教学组织能力,对学生进行个别辅导能力，自我调控能力等。 提高管理方面的能力素质：1、较强的组织能力能顺利组织学生参加、开展各种活动,这是作为班主任最基本的一项要求。 2、要有创新开拓的科研意识。 3、慧眼识人的能力。班主任工作的开展首先应全面了解学生，
15、再如何根据各人所长,知人善任。这就要求班主任具有“识人”的能力。 五、用爱心激发工作的热情,用爱心塑造学生美好的心灵 前面提到的几个方面想要做好,我认为基本出发点还应该是出于对学生的爱。首先,热爱班主任工作。热爱一项事业是做好一项工作的动力。只有对班主任工作的热爱,才会有对工作强烈的责任感,勤恳踏实的工作作风和不断进取勇于创新的精神,才能面对当前学生德育的特殊环境达到更好的教育目的。其次，热爱学生。学生是教育的对象，热爱学生是班主任成功的关键。列夫托尔斯泰认为：“如果教师只有对事业的爱那么他是一个好教师。如果教师只有像父母那样对学生的爱，那么他要比一个读过许多书但既不热爱事业又不热爱儿童的教师
16、好。如果教师把事业的爱和对学生的爱融为一体,他就是个完善的教师。 爱是教育的灵魂，爱是塑造美好心灵的力量。平等的爱，理解的爱,尊重的爱,信任的爱,民主的爱等等,这些都是老师爱的真谛。 不论在生活上,还是在学习上,都要给予学生必要的关心和帮助。总之，一个蓬勃向上的集体,就好象是一朵盛开的菊花,班主任就好比是菊杆,每一位学生就好象是一片片花瓣簇拥在菊梗的周围,绽放异彩，教师要给予他们足够的水份和阳光,使他们具有经久不衰的花期,因而在管理中要注意培养学生的集体荣誉感,要用满腔热情来帮助他们克服缺点改正错误,尤其要善于发现学生的闪光点进行表扬和勉励,这样会使班级更具活力,更加团结向上。 班主任培训心得体会 篇4 为期三天的班主任培训,让我收获颇多,受益匪浅。不仅使我从理论上重新认识了班主任工作的内涵，更从一
