《2023年一年级上册数学教学工作计划4篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年一年级上册数学教学工作计划4篇（18页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2023年一年级上册数学教学工作计划4篇一年级上册数学教学工作安排 篇1一、现状分析今学期我主要担当一年级的数学教学工作。本年级共有学生58人。绝大部分同学都进入过幼儿园，接受过学前教化，但学生的基础参差不齐。有个别学生的数学成果比较差。因为读幼儿园时学生的学习习惯、行为习惯等养成不太好，因此影响了学习。今后肯定要加大力度培育他们的养成教化。但总体上来看，学生们都活泼可爱，有着剧烈的新奇心和求知欲。可塑性强，整体上是一个主动向上的年级。二、目标要求这一册的教学目标是使学生能够：1、娴熟的数出20以内的物体的个数，驾驭10以内各数的组成，会读、写020各数。2、相识符号的含义，会用符号或语言描述
2、20以内加减法的估算。3、结合详细的情境相识上、下、前、后、左、右，初步具有方位观念。4、初步知道加减法的含义、名称，比较娴熟地口算和计算一位数的加减法；会解决一些实际问题。5、直观相识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形这些形体相应的图形。6、初步相识钟面，会认读整时和半时。三、教材分析本册教材包括：数一数、比一比、10以内的相识和加减法、相识图形、分类、1120各数的相识、相识钟表、20以内进位加法、数学实践活动。1、依据标准调整了教学内容，为学生学习数学供应了更丰富的学问。2、重视学生的阅历和体验。依据学生的已有学问和阅历设计活动内容和学习素材。3、认数和计算相结合，穿插教学
3、，使学生逐步形成数的概念，达到计算娴熟。4、重视学生对数概念的理解，初步建立数感。5、计算数学、体现算法多样化，允许学生采纳自己认为合适的方法进行计算。6、支配“用数学”的内容，培育学生初步的应用意识和用数学解决实际问题的实力。7、支配实践活动，使学生体验数学与日常生活的亲密关系。四、教学重点与难点1、会读写20以内的数。2、娴熟地驾驭10以内各数的组成。3、娴熟地口算20以内的加减法。4、理解20以内各数的组成，初步领悟“个位”和“十位”的含义。5、20以内的退位减法。五、教学措施1、努力体现自主探究、合作沟通的学习方式。2、尽量留意创设的情境为探究数学问题供应丰富的素材或信息，帮助学生建立
4、学好数学的信念。3、时常留意强调学生仔细做作业、书写整齐的良好习惯。4、课堂教学与家庭教学实践相结合。5、让每个学生都有获得胜利的机会，感受胜利的喜悦。6、课堂关注每一个学生的发展，让优生吃得饱，学困生学会所要学的学问。7、分层布置作业，做好培优辅差工作。8、规范好作业格式，重点抓好养成教化。六、 教学支配一、 生活中的数7课时二、 比较 5课时三、 加减法（一）16课时四、 分类 2课时五、 位置与依次4课时六、 相识物体2课时七、 加减法（二）15课时八、 相识钟表2课时九、 统计2课时一年级上册数学教学工作安排 篇2指导思想：在本学期教学中，我将在全面贯彻数学课程标准的前提下，依据教材的
5、基本精神和编写意图，结合本地区、本班级的实际状况，解放思想，大胆创新，探究适合于新时期课程的教学方式、学习方式和评价方式，并用自己的教学实践阅历检验教材的科学性和可行性，对教材的建设作出贡献。教材简析：本册教材包括以下内容：数一数、比一比、分一分、认位置、10以内数 的相识、相识图形、分与合、1120各数的相识、20以内的进位加法、 用数学、数学实践活动。本册以基本的数学思想方法为主线支配教学内容。在相识10以内的数之 前，先支配数一数、比一比、分一分、认位置等内容的教学；在10以内加 、减法之前，先支配分与合的教学。通过数一数，让学生初步感受到数 能表示物体的个数；通过比较长短、高矮、轻重，
6、让学生初步学习简洁的 比较；分一分，让学生接触简洁的分类等。这里所体现的比较思想、分类 思想、分合思想，都是后面学习数与运算等的重要思想方法。教科书设置 小单元，把各领域的内容交叉支配，符合一年级儿童年龄、心理的特点。教材重点：这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法，这两部 分内容和20以内的退位减法是学生学习数和计算的起先，在日常生活中 有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和 相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基 础学问和基本技能，必需让学生切实驾驭。教材难点：1、会读写20以内的数。2、娴熟地驾驭10以内各数的组成。
7、3、理解20以内各数的组成，初步领悟“个位”和“十位”的含义。4、10以内的加减法、20以内的进位加法。教学目的：1、引导学生学以致用，打开学生学习窍门。2、驾驭解题技巧，开拓解题思路。3、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好。4、进行学习目的性教化和学习习惯的培育。教学手法：以自主合作和探究为导向，供应教学互动方法。教学设想及措施：1、从学生的年龄特点动身，多实行嬉戏式的教学，引导学生乐于 参与数学学习活动。2、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的 求难、求广。应当考虑学生实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的学生。3、布置一些比较好玩的作业。4、加强家庭教化与学
8、校教化的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。教学进度支配：一、数一数 1课时二、比一比 1课时三、分一分 2课时四、认位置 1课时五、相识10以内的数 8课时六、相识图形（一） 2课时*好玩的拼搭 1课时七、分与合 6课时八、10以内的加法和减法 18课时九、相识1120各数 5课时十、20以内进位加法 10课时十一、期末复习 4课时一年级上册数学教学工作安排 篇3一、教学内容：本册教材包括以下内容：数一数，比一比，10以内的数的相识和加减法，相识图形，分类，1120各数的相识，相识钟表，20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。二、教学指导思想：以学校的“启智”教化为目标，以数学
9、课程标准为指导教学依据。1、依据儿童发展的生理和心理特征培育学生自主探究的实力。重视以学生的已有学问阅历和生活阅历为基础，供应学生熟识的情景，帮助学生理解数学学问。2、增加联系生活实际的内容，使学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。4、重视引导学生自主探究，合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学习。5、把握教学要求，促进学生发展，适当改进评价学生的方法，比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。三、本学期教学目标：(一)、学问与技能方面：1、使学生娴熟地数出数量在20以内
10、的物体的个数，会区分几个和第几个，驾驭数的依次和大小，驾驭10以内各数的组成，会读、写020各数。2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分的名称，初步知道加法和减法的关系，比较娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。3、初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。4、相识符号“”、“的含义，会用符号或语言描述20以内加减法的估算。结合详细的情境，初步了解加法和减法的含义;经验探究一位数加法和相应减法的口算方法的过程，能娴熟地口算一位数加一位数和相应的减法;初步学会20以内加减法的估算。相识钟面及钟面上的整时和大约几时。1、11-20各数的读法和写法;2、相识钟表面上接近整点
11、的时间，理解“大约几时”的含义;3、理解20以内进位加的方法，激励学生用不同的方法计算。直尺、钟面教具、小棒、数字卡片、实物投影仪12月29日至放假第十三节期末复习教材通过多所学内容全面复习整理，使学生进一步理解驾驭所学基础学问，提高实力。复习20以内加法计算;复习数的概念及组成;提高计算速度。加法、减法表一年级上册数学教学工作安排 篇4一、班级状况分析这一学期我担当一年级2班数学课的教学任务。学生在幼儿园的行为习惯、学习习惯养成不够好。刚跨入小学，对学校的一切都感到生疏和不适应，但他们天真、活泼，有着剧烈的新奇心和求知欲，可塑性强。所以这一学期以培育学生养成良好的生活习惯，学习习惯和培育学生
12、的学习爱好为工作重心，要让每个学生顺当地完成本学期的学习任务。二、教材分析1、教学内容：打算课：数一数，比多少；位置：上、下、前后、左右；1-5以内数的相识和加减法，相识图形（一）；6-10各数的相识和加减法；11-20各数的相识 ；数学乐园；相识钟表；20以内的进位加法；总复习。2、教材编写特点：（1）依据标准调整教学内容，为学生学习数学供应更丰富的学问。（2）重视学生的阅历和体验，依据学生的己有阅历和学问设计活动内容和学习素材。（3）认数与计算相结合、穿插教学，是学生逐步形成数概念，达到计算娴熟。（4）重视学生对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和沟通，初步建立数感。（5）计算教学体现
13、算法多样化，允许学生采纳自己认为合适的方法进行计算。（6）直观相识立体和平面图形，发展学生的空间观念。（7）支配“用数学”的内容，培育学生初步的应用意识和用数学解决问题的实力。（8）支配实践活动，是学生体验数学与日常生活的亲密关系。（9）体现教学方法的开放性、创建性，为老师组织教学供应丰富的资源。三 、教学目标（一）学问方面。1、娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，驾驭数的依次和大小，驾驭10以内各数的组成，会读、写020各数。2、初步知道加减法的含义和加减法各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。3、初步学会依据加减法的含义和算
14、法解决一些简洁的实际问题。4、相识符号“=”、“”、“”，会运用这些符号表示数的大小。5、直观相识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。6会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；7、初步相识钟表，会相识整时。（二）实力方面。1、在学习的过程中初步培育学生具有独立思索、自主学习、合作沟通的实力2、培育学生初步的逻辑思维实力、视察实力和合情推理实力。3、培育学生初步的数感、符号感和初步的数学思想。4、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系，并能运用所学的学问解决一些简洁的问题。（三）情感、看法、价值观方面。1、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。2、养成仔细完成作业、书写工整的良好习惯。3、培育正确的审美观、价值观与人生观等。四、教学措施。1、努力体现自主探究、合作沟通的学习方式。2、尽量留意创设的情境为探究数学问题供应丰富的素材或信息。帮助学生建立学好数学的信念。3、时常留意强调学生仔细做作业、书写整齐的良好的习惯。4、课堂教学与
