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1、2023年小稻秧脱险记教学反思小稻秧脱险记教学反思1昨天忙着校本研修现场会公开课试教、沙龙及一些日常事务支配，人虽在学校，而一成天未进教室为学生们上课。今日早上还没来得及把包放进办公室干脆进了教室，那批热忱的孩子脸露笑容和我打起了招呼。我被他们的笑容感染了，问：“你们为什么这么兴奋？”嘉诚站起来说：“今日俞老师不走了，和我们一起上课了。”我点点头。爱美的雪妍同学说：“俞老师今日穿了条鱼尾裙，围了一条纱巾，真美丽。”我不由得露出了笑容。雪妍的同桌刘洋不等我喊他，他就站起来说：“今日我们学小稻秧脱险记，你上次说过，这篇课文让我们表演的呢。”他的回答得到一片附和声，哦，原来他们惦记着表演这回事！好一
2、批爱表现的家伙！看他们表演兴致那么高，我就做个顺水人情吧。我在讲台前站定，清清嗓子道：“要表演，对课文内容不熟识行吗？我们现在为表演打算，最先要做的是什么？” 聪慧的孩子心照不宣，朗朗书声忽然响起，我抓紧做好上课的打算工作。朗朗书声持续了也许二非常钟，那批小家伙在位置上已是蠢蠢欲动比划着手势。剧烈的表演欲已容不得我像平常那样读、讲课文内容，我在干脆出示生字词检查读音后围绕题目帮助学生略梳课文条理：小稻秧遇险；小稻秧脱险；小稻秧脱险后。前后只用了五、六分钟。接着我就进入了学生盼望已久的课本剧表演阶段。老师还没讲就表演，这可是第一遭。我让他们以小组为单位，推选编导，执行排演。孩子们劳碌着，个个神采
3、奕奕地说着笑着演着，我则在一旁坐观其变，悠然地看着那帮小家伙因表演而兴奋的脸庞。打算了近二非常钟，我让他们分组表演，其他组则在一旁观赏等表演完毕后评说。一组组的学生在表演，一个个准确的评价从孩子的嘴里说出：“那批杂草围在小稻秧的四周，在跟小稻秧说话时叉着腰比划着手指真有点气概汹汹。”“我觉得第一组没有把其次段的内容表演好，这群杂草不由分说，一拥而上舍命地跟小稻秧抢养分。表演的那群杂草围在小稻秧四周，静静地听小稻秧讲理由，这怎么能说不由分说呢？不由分说应当是不等小稻秧说完就拥上去的啊。还有既然是舍命，他们的抢养分的动作幅度挺大的，他们这组也不够大胆。”“喷雾器大夫喷洒农药到杂草头上，一棵杂草警觉
4、地抬起头，那棵杂草应当在喷雾器大夫刚喷洒到它那儿就敏锐地感觉到的啊，可那里的杂草一起先什么都没感觉到，这不能叫警觉。”“我觉得第四组的小稻秧表演得特殊棒！喷雾器大夫帮助它歼灭了杂草，它兴奋地在风中舞蹈，还把身体向上挺了一下，好像一下子解放了，长高了，我真伪小稻秧兴奋。”孩子们兴趣盎然地表演着，评论着，把我原来要在课堂上喋喋不休讲解的词语要提示的重点都在他们的表演及评论中那么自然而深刻地理解了。看到这一幕，我不禁想说，老师们，放手，课堂同样精彩！小稻秧脱险记教学反思2教学目标：1、驾驭本文生字生词，会用“纷纷、激烈”造句，体会一些词语的意思。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，了解小稻秧遇到了什
5、么危急，又是怎样脱险的？3、结合农村水稻种植的生活实践学问，理解除草剂、喷雾器4、阅读有关学问，充分运用想象力，说一说你长大后可以怎样对水稻进行种植和管理。教学重点、难点了解水稻生长所须要的环境和除草剂、喷雾器的作用，继而培育学生对科学的酷爱。教学打算：生字卡片课件教学过程：第一课时师：同学们，今日我们来学习小稻秧脱险记。请小挚友和老师一起读课题:小稻秧脱险记师：同学们,你们读了课题后会想到什么呢?生1:小稻秧遇了什么危急?生2:小稻秧是怎么脱险的?生3:为什么小稻秧会遇到危急呢?师:同学们想得好说得更好.现在就让我们一起走进课文，与小稻秧一起经验一次危急的遭受吧.(生自读课文划生字词,画出不
6、理解的词语。)出示课件一棵小稻秧苗遇到杂草的围攻生1：课文是写小稻秧苗刚到大田时就遇到很多杂草一拥而上抢养分的危急。生2：后来幸亏来了喷雾器大夫帮忙才脱离危急。师：那么小稻秧苗为什么会遇上危急呢？生3：因为刚搬到大田，还很小，所以才会被杂草围攻。生4：因为小稻秧自己也须要养分，所以才不能让杂草抢走。师：大家都读得很仔细呵。下面看黑板，请同学们说说看，都认得那些生字？险、吵、杂、拥、拼、跟、谁、欺、负、纷（汹、蛮、需、抢、警、剂、雾、微）小挚友留意看，这些生字哪些不要老师教，也不要看书上的拼音，你就相识?生：我相识“险”和“拼”。老师教过我们远离危急、珍爱生命。还有拼音的拼也相识。师：哦，这位同
7、学真聪慧，老师讲过的他都记得很清晰。大家掌声激励。生2：我还相识“谁”、“吵”与“雾”。造句时我用过：不管是谁都要遵守纪律。作文时我写过“桌子与椅子的争吵”，还有我家就有喷雾器，这个字老爸早就教过我了。师：啊，这位同学能从多渠道学习语文，真棒！(其他同学也都沟通自己相识的字。生字教学的音很快解决。然后老师要求学生每个生字至少组两个词。)师：同学们今日学得很仔细，生字都会了。现在老师要考考你们，你用什么方法记住这些生字词，我们来个竞赛好吗？生1：我记住了：险、吵、杂与拥字。险是左右结构左边耳朵傍，右边脸上的脸的右边；吵是用口去吵，杂有九根木头，拥是用和手。生2：我记住了欺压、拼跟谁。谁假如欺压我
8、，我就跟谁舍命。师：这可不行。同学之间要相互友爱，可不能舍命呵。生3：这些字我都会默写了，不信，我就写给您看。其他同学也纷纷举手要上黑板写。师：老师信任你们都学得好，记得牢。我发觉有的同学已经在其次遍读课文了。下面就请同学默读课文，边读边想你读懂了什么？(学生读，老师巡察指导)生小组探讨，沟通生字词的音形义。师：还有问题吗?(学生摇头)看来须要老师帮助的很少很少，有些字平常就会的。识字任务完成了。下面我们还有一个任务。请大家一边读课文，一边把不懂的词语画下来。(学生读课文，画词语，老师巡察。让学生把不懂的词语写在小卡片上)师：请写好的小挚友把小卡片举起来。(学生纷纷举起老师把这些词浯板到黑板上
9、。气概汹汹、激烈、蛮不讲理、警觉、腊黄、纷纷。(大家读词语)师：这些词，有的须要老师帮助，有的自己读课文就可以理解；请大家读课文，边读边想这些词语的意思。我信任，同学们能通过读课文理解这些词语。(学生读课文，老师巡察)师：读完两遍的请举手。(学生举手)好，读的时候不仅要考虑词语的意思，还要做到正确、流利，假如能做到有感情就更好了。请大家再读。(学生接着读课文)师：现在我们回到原先的问题上：小稻秧遇到了什么危急？生齐答：遇到杂草要抢养分。师：被抢走了吗？生：没有，后来幸好来了喷需器大夫，喷了除草剂，才使小稻秧脱离了危急。师：今日学习到此结束。回去以后把生字写十遍，每个字组词两个。下课。其次课时（
10、听写生字并指名让几个学生说小稻秧苗遇到什么危急，后来是怎么脱险的。）师：现在请一个同学读读第一段并说说这一段讲什么？生1读完说：这一段说稻田里发生了激烈的争吵。生2：他汹字读成阳平了。生3：我认为这一段是说小稻秧苗被杂草围住了。生4：我说应当是杂草要抢小稻秧的养分。师：大家都很仔细，说得都对。谁读其次段？生5读后说：，小稻秧因为养分被抢气病了。生6：他一拥而上读太慢了体现不出杂草的蛮不讲理。生7：蜡黄读成猎黄了。生8：我说这一段写的是杂草气概汹汹抢养分。师：同学们读得认具听得更细致。师：谁来读第三段?哪个小挚友有把握把课文读得正确、流利?(许多学生举手，师对没举手的同学说。)哪些同学虽然没把握
11、读正确，却情愿试一试?(一个同学举手)好，请你站起来。老师很喜爱这个小挚友，因为她英勇、敢试。请你试着读一读。(学生读得较流利。但有指读现象。)师：请停下来。这个小挚友读得好不好?好在哪里?生：“蛮”一起先读错了，后来又改正了。师：好，你听得真仔细。老师就喜爱这样的同学，自己错了自己改正。请你再读读那一句。(学生读完那句后，接着读下去，老师相机订正错误)师：哪一位同学能不让老师教，就能读得正确、流利，还能有感情?(指一学生读。学生读得很好，老师相机表扬)师：读得多好呀!不要老师教，你就能读好了，真不简洁!师：“气概汹汹”、“蛮不讲理”、“一拥而上”究竟什么意思？下面请各小组打算一下，选出一个演
12、小稻秧，一个演喷雾器大夫，其他演杂草，留意把一拥而上与蛮不讲理演好。（生轮番上台表演。当小稻秧上台时，演杂草的同学一拥而上，去抢他身上的东西。“小稻秧”哭了，但杂草还是要抢。这时演喷雾器的上来了，他把手中的药水洒向杂草，杂草纷纷倒地，小稻秧兴奋地跳起舞来。小稻秧的生病样子与除草后的兴奋样演得好，杂草的一拥而上也演得不错。）师：杂草厉害不厉害?凶不凶?刚才杂草的样子就是（生：气概汹汹）师：杂草野蛮不野蛮?生：野蛮，不讲理。蛮不讲理就是不讲理师：杂草让小稻秧说话了吗?生：什么话都不让说。哦，知道了。这就叫“不由分说”一生问：什么叫警觉？生1：“警觉”就是灵敏的意思。生2：“警觉”就是感觉到了什么，
13、然后他抬头看看。师：有一点意思，但没说清晰。下面老师表演一下。看了老师的表演，你就知道是什么意思，但也不肯定说得出。(老师请两位同学一起表演。一学生读书，一学生当喷雾器大夫，老师当杂草)生：“突然，一阵毛毛雨从天上飘下来，一棵杂草警觉地抬起头，看了看天说”师：(表演“杂草”警觉地抬起头，看了看天)“不对呀，大晴天怎么会下雨呢?”生：“这时，一个嘹亮的声音响起来”生：(表演喷雾器大夫)“这不是毛毛雨，而是化学除草剂”师：“你是谁?”生：“我是喷雾器大夫。平常，你们欺压小稻秧，现在轮到你们倒霉了。”师：什么是“警觉”，你们看到了吗?我们再表演一下“警觉”，请大家看清晰。(师生又表演了一次)师：懂了
14、吗?这就是“警觉”的意思。不要说，体会一下就行了。师：再看“纷纷”。这个词谁来造句?生1：下课了同学们纷纷走出教室。生2：我家办喜事，亲戚们纷纷来喝喜酒。生3：早上，乡亲们纷纷走上街头去买菜。师：造得真好。课文中的“纷纷”是“一个接一个”。记住，理解词语肯定要联系上下文。谁能用激烈也说一句话？生4：解放军与敌人绽开激烈战斗。生5：课堂上发生了激烈的争辩。生6：昨天晚上我爸和我妈激烈地争吵。生7：今日我和小红激烈地吵了一架。生：师：好，掌声激励。师：谁能够向其他同学介绍一下“小稻秧遇到了什么危急?后来是怎样脱险的?”请大家简洁地说一说。生：小稻秧刚搬到稻田来不久，它就被杂草抢养分。(师插话：这句话应当这样说：杂草就来抢养分)后来喷雾器大夫喷了一些化学除草剂，把杂草歼灭了，小稻秧这才脱险。生：小稻秧刚搬到稻田来不久，就被一群杂草团团围住。那些杂草抢去了它的养分。后来，喷雾器大夫来了，把杂草给歼灭了；小稻秧最终脱险了。师：说得好，一个比一个好。书读通了，问题也就解决了。有没有什么疑问？生1（想说什么又坐下了，师发觉后激励他大胆说）：老师，我觉得这篇课文有问题。师：什么问题？生1：我家就是农夫。除草剂不光会杀死杂草也会杀死小稻秧啊。我们这里稻田里有了杂草，就从来不用除草剂。而是靠我爸和我一起去耨草。
