《《毛主席在花山》教学建议》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《毛主席在花山》教学建议（1页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、?毛主席在花山?教学建议、要求学生用较快的速度默读课文 ,说出文章中讲了毛主席在花山的哪几件事：可要求用比较简练的话语概括出几件事情。在读懂课文的根底上 ,进一步讨论从毛主席在花山的几件事中体会到了什么。要引导学生从具体的事实内容出发 ,认真仔细地体会作品所表达的思想感情。、体会作者表达的顺序：从文字外表看 ,文章主要记叙了毛主席在花山村的三件事 ,表达顺序很清楚。可进一步让学生理解这三件事为什么要按这样的顺序安排。让警卫员把群众请回来碾米 ,不要影响群众正常生活 ,表现了主席对群众的关心。进而派警卫员每天给碾米群众送去茶水 ,表现主席对群众的体贴、保护。最后毛主席来到群众中 ,亲手给群众递去
2、茶水、帮群众推碾子 ,表现了主席深入群众、和群众打成一片的作风。三件事在思想感情的表达上是层层深入、步步推进的。同时这样的表达顺序也符合一般的事理开展过程 ,这样的分析可以使学生体会到文章的表达顺序 ,要根据文章内容的需要来安排。、本文是以写人为主的记叙文：作者具体写了毛主席在花山时的三件事 ,表达了毛主席的热爱人民、关心人民的思想感情和高尚品质。用具体事件表达人物的思想感情和品质是小学生应该掌握的一种表达方法。在阅读中应该让学生加以体会。、课外可让学生练写一篇以写人为主的记叙文：题目自拟 ,要求写自己所熟悉的人 ,以?毛主席在花山?为例 ,要通过具体事件的记叙来表现人物的思想品质 ,防止空洞说教或作鉴定式的评论。 /
