学校心理健康教育工作计划

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1、学校心理健康教育工作计划学校心理健康教育工作计划1为推进素质教育，贯彻教育部的中小学心理健康教育指导 纲要，我校将心理健康教育作为中小学德育的重要组成部分，通 过多种方式对学生进行心理健康教育和辅导，帮助学生提高心理 素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。本学期我校 心理健康教育工作计划如下：一、指导思想以尊重学生的人格，遵循学生的心理发展规律，根据学生成 长过程的需要，在学校的教育过程中为学生提供心理方面的帮助 和服务，以达到充分发挥学生潜能、促进形成小学生心理健康和 个性主动发展的目标，让每一位学生在活动中了解自我、悦纳自 我、调控自我、实现自我，超越自我。培养健全的人格和良好的

2、个性心理品质。二、工作重点1、通过心理健康教育，引导学生认识自己，增强调控自我， 承受挫折，适应环境的能力，培养健全的人格和良好的个性心理 品质。2、通过心理健康教育，培养学生乐观自信，友善待人，学会沟通，诚实守信，开拓创新，追求向上，不畏艰难的健全人格。3、通过心理健康教育，使学生善于控制调节自己，排除心理 困扰和行为偏差，树立人生理想，并具备个人发展能力。培养学 校、家庭、社会适应能力和人际交往能力。4、对少数有心理困惑或心理障碍的学生，给予有效心理辅导， 尽快摆脱困扰，调节自我，增强自我发展能力。三、工作计划1。加强心理健康教育的组织管理，建立以班主任和团委、及 政治教师为主体，以兼职心

3、理辅导教师为骨干，全体教师共同参 与心理健康教育工作体制。2。加强对教师的学习和培训，以班主任、兼职心理辅导教师 为主，重点学习心理健康教育教师培训手册和中小学心理 健康教育理论中学生心理健康咨询等心理理论知识。3。开展心理健康教育的教科研，研究落实心理健康教育的办 法和途径。4。设立心理咨询信箱，及时广泛的做好不同心理疾患的学生 思想工作。5。开展学生心理调查，每学期二次问卷调查，掌握学生心理 状况及动态。6。每学期组织实施对全体学生开展一次心理健康专题讲座。7。开展心理健康活动课。结合初中学生的青春期成长、考试 焦虑、师生之和学生以及学生和家长之间的误解等课题开展活动， 做到有计划，有教案

4、。8。追踪调查在校学生中接受过咨询学生，看其在心里、人际 交往、学习等方面的变化，及时总结经验教训。四、具体工作安排9月1、上好心理健康第一课走进心理世界 &第二课拨开心 灵迷雾 适应高中生活；2、启动_级学生心理健康普查工作；3、制定心理社团招新以及新学期工作计划；4、做好日常心理辅导，并做好记录；5、出高三年级第1期心理月刊高考加油站；6、家校通：家庭教育知识宣传。10月1、高一年级室外心理活动+室内课程；2、高三年级心理讲座：选择自己的高三状态；3、做好日常心理辅导，并做好记录；4、心理社团活动；5、完善高一新生心理普查工作，建立心理档案；6、高三心理月报第2期。11月1、高一年级心理课

5、程；2、心理橱窗宣传；3、做好日常心理辅导，并做好记录；4、生活老师心理沙龙；5、高三心理月报第3期；6、心理社团活动。12月1、高一年级心理课程；2、做好日常心理辅导，并做好记录；3、高二年级心理讲座生命的色彩4、高三心理月报第4期；5、心理社团活动。1月1、高一年级心理课程；2、做好日常心理辅导，并做好记录；3、高三心理月报第5期；4、心理社团活动&总结。2月1、高三月报第6期；2、学期末工作总结 。学校心理健康教育工作计划2一、指导思想：提高学生的心理素质，提高学生的心理健康水平是教改的重 要内涵，国家教委新制定的中小学德育大纲中已明确将心理健康 教育作为中小学德育的重要组成部分。因此要

6、通过多种方式对学 生进行心理健康教育和辅导，帮助学生提高心理素质，健全人格， 增强承受挫折、适应环境的能力。二、具体目标：1、注重学生心理辅导，做好学生心理咨询工作，做好个案辅 导、登记工作。2、重视心理咨询室的常规建设，努力发挥心理辅导室的作用， 进一步在全校做好宣传、发动、普及、教育等工作。3、重视学生心理团体辅导工作。4、不断丰富教师的教学策略，有效提高教育教学水平。5、做好家长的心理健康知识讲座。6、充分利用班队会加强对学生的心理健康教育。 (每学期最 少开设两节以心理健康为内容的主题班队会)三、内容要求：1、学习心理与智能发展指导。(1) 帮助学生了解自己，认识自己的潜能，激发其学习

7、的信心。(2) 引导学生形成强烈持久的学习动机。(3) 引导学生养成良好的学习习惯。(4) 学习策略的辅导，包括阅读、记忆、思维、问题解决、自 我监控等策略。(5) 特殊时段的学习心理调适。如竞赛前夕、升学考试前夕。2、情绪、情感、情操教育。(1) 认识情绪的丰富多样性与易变性。学会认识自己与他人的 情绪。(2) 掌握控制、表达、发泄情绪的适当方式与合理途径。(3) 学会保持积极心境的方法。3、坚强意志与承受挫折的教育。(1) 培养坚持不懈、坚忍不拔的意志品质。(2) 培养学生形成处事果断的良好习惯。(3) 培养学生良好的自我控制力。(4) 引导学生正确应对挫折与困难。4、自我意识、人际交往及

8、性教育。(1) 学会正确认识自己，悦纳自己，尊重自己、相信自己。(2) 学会正常人际交往，与同学、老师、家长良好关系。(3) 正确认识性别差异，接受发育过程中的身体变化，正确认 同性别角色，同异性同学保持正确的交往心态。5、人格养成教育。(1) 引导学生树立发展健全人格的愿望与动机。(2) 注重学生的自我人格养成教育。(3) 对有人格障碍的学生进行重点辅导。四、学校心理健康教育的途径：(1) 心理课辅导。每个月的最后一周班主任教师利用班会课根 据本班具体情况开展心理活动课。(2) 心理咨询室。逐步开放“心灵家园”，接受以学生个体或 小组为对象的咨询。逐步做到心理咨询室有专任教师负责，固定 的开

9、放时间，固定的场所。(3) 办好“心灵信箱”，以便个别学生羞于启齿，可以利用写 信的方式和学校的心理老师进行沟通、预约咨询，一般的问题由 心理老师转交班主任回复，特殊的由心理辅导老师进行个别咨询(4) 以“点”带“面”，利用学校宣传阵地。“各班板报、红领巾广播站”是我校学生熟悉的宣传阵地， 本学期将充分利用现有的阵地宣传心理知识，在红领巾广播站、 多媒体教室进行讲座，对个别案例进行解析，对一些常识性的问 题进行解答，让学生在学习、生活中随时保持正常的心态。(5) 指导家庭进行心理健康教育。小学生的心理健康教育仅仅由学校实施是不够的，在更重要 的意义上讲，小学生心理健康教育主要依靠家庭教育，因为

10、家庭 才是学生的来源与归属，小学生心理健康最后要归结于此。因此， 学校、家长应该合力重视小学生的心理健康教育，我们利用家长 会等多种途径，坚持不懈地向家长提出各种建议，指导家长开展 小学生家庭心理健康教育。(6) 指导小学生进行自我心理健康教育。 指导小学生学习简单有效的自我心理健康教育的方法：A、学会放松。要使小学生知道紧张是正常的心理反应，是可 以通过想象、转移注意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、唱歌、 阅读、睡觉等方法调节放松的。B、与人谈心。要使小学生知道有问题要学会求助，在学校可 以找老师、心理辅导老师谈心;在家里可以找长辈、亲友谈心;在 社会上也可以有谈心的对象，如心理咨询电话等等

11、。无论何事何 时都可以与人谈话，学会与人谈心一辈子受益。C、学习写日记或周记。小学生要学习用笔与自己谈心，把心灵的轨迹用文字描绘下来，这对心理健康成长有很大的帮助。教 师和家长要尊重孩子的隐私，公开日记要得到本人的允许。小学 生也不用过分担心自己的内心秘密被他人知道，要学会坦然地对 人与对己。本着“成长比成绩重要，成人比成才重要”的理念，我们全 体教育工作者全心投入，重视小学生自我心理健康教育，利用一 切资源开展小学生心理健康教育，促进全体学生的健康发展，为 孩子的心理健康保驾护航是我们为之努力的目标。学校心理健康 教育工作计划3一、指导思想：心理健康教育纳入学校教育体系具有战略性意义。首先，

12、心 理健康教育是素质教育的重要助手，也是重要的组成部分。因为 良好的心理素质既是一个人的全面素质的不可或缺少的有机组成 部分，又是学生成长发展载体。据有关统计资料表现，87%的学生 学习困难的原因不是智商与学习能力的问题，而是心理状态的问 题，也就是说，87%的学生学习困难，是因为他们的心理处于不健 康状态。这也足以说明了心理健康教育在素质教育中所占的伤量 之重。其次，学校的心理健康教育不仅有利于学生的心理健康，它 的新观念、新手段还有利于提高教育教学法实效，真正取得“举 一反三”、“事半功倍”的效果。再次，教师在引导学生自我认 识、自我调节、自我突破的同时，也促进了自身的成长变化。既 在对学

13、生进行心理健康教育的同时，教师也接受了心理健康的教 育，这样就形成了良性循环，使心理健康工作开展得更好。二、我校学生心理健康状况我校现有学生1000多人，学生大多数来自农村，学习基础知 识差，学习环境差，课外活动单一，饮食生活条件差。再次，有近三分之一学生是留守生，不是和爷爷、奶奶看护， 就是托管他人处或寄宿学校内，或独自租房单独生活。每学期不 能与父母沟通几次，得不到父母安慰和疼爱，心理情绪不能有效、 合理的倾泻。三、具体目标：1、继续加强队伍建设，加强理论学习，采用角色转变和设身 处地等心育方法，理论运用于实际，全面提高教师素质。2、制定适合我校学生实际的心理健康教育具体标准，确定心 理健

14、康教育具体内容。3、走进家庭不健全学生的心里，使其能走出家庭问题的困扰， 摆脱心理阴影，在品质、学习、能力等方面有不同程度的提高。4、在充分了解和关爱离异家庭学生的基础上，激励他们，改 变观念，重振士气，引导教师强化教育教学研究的兴趣。四、主要内容：1、加强队伍建设，提高自身素质。目前我校已有五位心理辅导员利用他们组织教师学习有关离 异家庭学生心理问题的资料，进一步提高认识，充实自我，掌握 基本的心理辅导的知识、方法等，并倡导全体教师在自己的工作 实践中运用心理知识及教育方法，不断丰富自己的教学策略，提 高教育教学水平。另外计划以后每年逐步组织4-10人参加省级以 上的专业培训。2、制定适合我

15、校学生实际的心理健康教育具体标准，确定 各级心理健康教育具体内容。3、收集关于留守生学生存在的问题，通过建立信息档案、座 谈会、转化成果追踪、阶段性总结等形式，使教师充分了解情况， 界定相关问题，搞好切入点。4、对有较严重的心理问题的学生建立档案，进行跟踪调查， 并提出建议，以帮助问题学生健康成长。5、备好、上好有关离异家庭学生的心理时了解学生反馈情况。6、召开全体班主任会议，各抒己见，交流对后进生心理健康 教育的方法和成绩。五、具体月份安排：三月份：1、制定适合我校学生实际的心理健康教育标准，确定各级心 理健康教育具体内容。2、了解学生在学习、生活方面存在的心理问题。3、对留守生、待优生摸排，造册。四月份：1、利用班会课开展有关“提高自信心我能行”主体班会。2、结合学生实际，自找优，找差，正确认识自己，为下一步 教师活动提供素材。五月份：1、开展“我的生活我做主”的讲座。2、上好“摆脱自卑心理”心理活动课。六月份：1、继续发挥“蒲公英信箱”“心理咨询室”的作用，学生有 心理压力心理困惑，可以到咨询室寻求帮助。2、加大咨询交流，改善待优生与他人人际关系，提升自身能 力。七月份：1