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1、孩子,请让我们一起来面对批评 中三 薛晓凤镜头一：“小宝，赶快坐好，要上课了。”面对老师的提醒，小宝是不理不睬，就好像没听到一样。我走过去蹲下身看他一脸的不高兴，我给予安抚，可他仍然不为所动。整节活动他一直是不言不语、无动于衷的样子。镜头二：“小宝，做操时要像解放军叔叔一样动作整齐、有力哦！看看你像不像解放军？”对老师略带鼓励的语言小宝看了看老师，还是站着一动不动。镜头三：午睡室小朋友们都睡得很香，可小宝一会儿站起来，一会儿自言自语，一会儿又躺下去用小手摸摸旁边睡着了的小朋友的脸蛋。老师走过去对他摇摇头做出禁止发出声音的手势，他依然我行我素，一个中午没有合眼。这三个案例都有一个共通点，在小宝这
2、些表现之前都因为这样或那样的原因被老师提醒或批评过。第一次是因为上课前如厕时他在卫生间奔跑，出于安全考虑我不得不对他提出要求，告诉他奔跑的危险并请他重新走了一遍；第二次是户外活动时他和其他几位小朋友一起在台阶边奔跑捉蝴蝶，介于安全考虑，我制止了他们的行为；第三次是到了睡房他还在不停地讲话，严重影响了他人，我点了他的名字提出警告。这样的情况还有很多次，每次在老师指出他的错误或在对他进行提醒帮助后，小宝就表现出一副完全不在集体中的状态，不管老师说什么他都是在生着闷气，对任何人都是不理不睬的。看到他这样我心里是既心疼又着急，孩子，你知道我多么希望你一直是快乐开心的呀？很多时候我克制着自己不去看你无关
3、紧要的玩笑行为，不去制止你没有危险的动作，可是看到你一旦有了不安全的事情我怎么能够不提醒、不制止呢？我把你抱起来坐在我的膝盖上，跟你咬耳朵，告诉你哪些是危险的事情，后果是多么严重，细细叙述我对你的关心，想让你感觉到老师的爱，可你依然闷闷不乐，怎能不让我心疼呢？我知道你聪明可爱、思维灵活，可爱的你无论走到哪里都能听到大人们的夸奖，课堂上你的精彩发言常常会赢得老师的赞许、同伴的羡慕，这让你养成了被表扬的习惯，一旦听到批评的话你就接受不了了，和许多成年人一样，孩子们往往也喜欢受表扬而反感批评的。我当然也明白赏识教育的神奇效果，也知道好孩子是夸出来的，可是孩子你知道吗？“人非圣贤，孰能无过”？当你犯错
4、时，恰当的批评是必要的。因为，批评作为一种教育手段，目的就是让孩子能够知道错误的原因，以后能够避免或改正，希望孩子更茁壮地成长！法国心理学家高顿教授通过一项专题研究证实，那些难以接受批评的孩子长大后，大多会对批评持“避而远之”或干脆“拒之门外”的态度。由此看来，让孩子在幼儿时代就学会接受批评无论对一个人完整人格的塑造，还是对促成其事业的成功，都具有相当积极的意义。孩子，也许你还不能完全明白老师的教育行为，但是请你相信老师的爱，好吗？老师在批评你的时候心中装满的依然是对你的爱，老师是多么想看到你漾满纯真的笑脸，看到你快乐得像蝴蝶一样飞来飞去的身影，所以，孩子请让我们一起来面对批评，用微笑面对，好吗？让我们一起加油哦！
