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1、浅谈如何打造高效课堂论文浅谈如何打造高效课堂论文高效课堂就是在有限的时间和空间内，用恰当的教学方式激发学生的积极性、主动性，让学生主动参与学习的过程，获得较大容量的真正有效的知识，同时充分培养和锤炼学生的创新精神和理论才能，形成良好的情感、正确态度和价值观，从而促进学生的全面开展。高效课堂绝不是只图眼前热闹的应景之举，而是实实在在的求真务实的活动。那么，如何才能更好的打造高效课堂呢？一、转变教学观念和教学方式课堂低效多是老师教学观念较落后，没有积极采用新课改理念，教学仍以讲为主，不是把课堂交给学生，自己组织、引导学生学习。老师必须在课堂教学改革的理论过程中不断转变教学观念，进而转变教学方式，以
2、逐步消除由于老师讲得过多、学生参与过少而导致的靠大量课后作业来完成教学任务的问题，从而进步课堂效率。二、精心备课，尤其是备学生如今老师把主要精力放在了上课上，而不是放在备课上，没有精心备课就去上课，以致课堂效率较低。老师在备课时，不但要根据教学内容精心设计教学过程，采用不同的教法处理重难点，更要认真学习课程标准，认真研究课本和教法，充分备学生。假如老师不去研究学生对所教内容的掌握情况，不去研究学生的个体差异，一切从书本出发，课堂教学的适切性就会大打折扣，课堂教学的高效更无从谈起。三、研究和设计好课堂提问在真实、常态的课堂教学中，有些老师所提的问题本身就有问题，无效问题、假问题、无价值问题充满课
3、堂，老师的很多提问耽误了学生珍贵的课堂学习时间，影响了课堂教学效率的进步。因此，老师要高效地完成课堂教学任务，就必须注重对课堂提问的研究，所提的问题必须是有价值的、有启发性的、有一定难度的，整个课堂的问题设计必须遵循循序渐进的原那么。四、加强对课堂节奏的把握和管理课堂上，有的老师刚给学生提出问题，学生还没来得及考虑，就马上要求其答复。这样不仅浪费了学生课堂考虑的时间，而且有效性很差。这种形式的教学方式使无效劳动充满课堂，严重影响了课堂教学的效率。有的老师让学生阅读课文、讨论、交流、做稳固练习等，不提时间和要求，学生漫无目的地阅读与交流，课堂组织松散，时间利用率低。有的老师只对学生提出比拟笼统的
4、要求，学生不明白老师要他们干什么和要他们怎么干。这样，学生就失去了老师的有效指导。因此，要给学生一定的考虑时间和思维空间，要减少“讲与听”，增加“说与做”，尝试“教与评”。五、积极施行小组互助学习制现阶段，大班额的班级授课制也是课堂教学效率难以进步的一大原因。在小班化教学难以推行的现实条件下，在班内实行小组互助学习可以说是一个最正确选择。老师要根据学生的认知程度和个性心理特点，把学生划分为假设干个学习小组，发挥优秀学生的优势，积极推行学生互助机制。同时，老师通过对小组的学法指导和鼓励性评价，进一步进步小组的自主学习、合作学习的效果。这样，小组学习就可以最大限度地面向全体学生，做到因材施教，以促
5、进课堂教学效率的进步。六、激发学生的学习兴趣课堂上，学生的学习兴趣高不高，也影响到课堂效率的上下。现实中，有些课上学生没精打采，既不积极地考虑问题，也不积极地答复下列问题，课堂气氛沉闷，这样的课堂效率不会高。兴趣是最好的老师，兴趣也是进步效率的法宝。课堂教学要进步效率和质量，首先必须激发学生学习的兴趣，点燃他们求知的火花，才能引发他们求知的欲望，调动起学习的积极性，使他们喜欢课堂。在教学过程中，时时调动学生的积极思维，处处开启学生的心智，课课给学生以知识、方法及新颖感，营造一种浓重的学习气氛，使学生在轻松、愉悦、和谐的气氛中自觉的获取知识和养成才能，变“要我学”为“我要学”。老师的课堂教学设计只有让学生保持较高的学习兴趣，能围绕学习目的积极地参与、认真地考虑，才能使课堂教学有效、高效。总之，就是每一堂课老师要为学生营造轻松、和谐、愉悦的课堂教学气氛，使学生在轻松和谐愉悦的课堂气氛中，有最理想的学习状态，才能到达高效课堂。第 页 共 页
