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1、教学反思范文教学反思范文教学反思范文1 “通分”一课的教学目的是让学生理解通分的意义和掌握通分的方法。它是分数根本性质的一种应用，是在学生已经掌握了分数的根本性质和求几个数的最小公倍数的根底上进展教学的，它为后面学习比拟异分母分数大小和计算异分母分数加减法的奠定根底，是比拟重要和实用的知识。通分的方法其实不难，关键是让学生理解为什么要通分和通分的方法，为此我将通分与比拟异分母分数的大小有机的结合起来，让学生通过讨论两个异分母分数的大小的活动，在比拟归纳的根底上理解通分的目的。我设计的教学过程如下：1、每人写一个自己喜欢的分数。老师根据学生汇报板书两个异分母分数。2、观察一下，它们有什么特点？同
2、桌可以自由讨论。3、你们知道它们的大小吗？你准备怎么比？你们有几种不同的方法。分组讨论学习4、请大家上台演示交流各自的方法。在此根底上引出通分的概念。结果出乎意料之外的是他们居然找到了多种方法比拟这两个分数。化小数的方法进展比拟、化成同分母分数再进展比拟、剪两个一样的圆，分别用阴影表示着两个分数，再观察比拟大小、画线段图的方法比拟。接下来的“如何通分，一般采用什么方法？”是在学生自主探究、交流合作、争论辩白的气氛中明确的，课堂上让学生大胆猜想，大胆设想，在此过程中，引导学生进展比拟归纳。效果不错。因此，我想：假如我们在数学课堂教学中经常注视培养学生的思维才能，当学生的思维受阻时，老师适时点拨，
3、当学生的思维遇卡时，老师巧妙催化，这样会使学生在题中数量间自由地顺逆回环，导致学生发散思维才能的形成，以有利于培养学生的创新思维。本节课需要改良的地方：1、充分预设教学中可能出现的各种方法。2、给足学生交流的时间和空间。教学反思范文2 课文用朴实的文字，向我们展现了一幅幅生动的画面。学习的过程中，让学生发现写作上的规律：26自然段构造相似。为此，我采用边扶边放的方法，精讲一个自然段，总结学习本段的方法，其余的段落让学生分小组自学，再全班交流。这样进步学生自学的才能，也获得较高的学习效率。教学中，我抓住开头和结尾两个自然段，体会本文含着的意思。让学生联络课文说说：太阳看见了什么，听说了什么，知道
4、了什么。再联络第四课，可以知道，人类还有很多战争、饥饿、疾病等灾难。既然太阳看到了这么多不平的事，为什么还“微笑着，行走在天上呢”？体会出太阳最爱小朋友的原因因为太阳从孩子们身上，看到了世界的将来充满了希望。另外，这两个段落还让学生认识排比和拟人这两种修辞手法的作用，知道作者把太阳当人来写，使人感到亲切、生动。在学习第三自然段时，让学生理解“清醒、活泼”的意思，再联络本课想象春天到了，草木发芽，大地一片活力勃勃的景象。第七段，先引导学生理解太阳爱哪些小朋友，再理解各种皮肤的小朋友泛指全世界所有的小朋友。至此，明白了作者要表达的思想：太阳公平、公正地爱每一个小朋友。拓展局部让学生说几句问候和感谢
5、太阳的话，学生说的大同小异，没有创新的思维。教学反思范文3 本课设计学生借助生字卡片自主识字，同位互帮互读，这种学习方法在以前的教学中收到了很好的效果，因此在这里使用同样能帮助学生尽快识字。然后通过多媒体课件，让学生以各种方式读带拼音的和去掉拼音的生字，逐步稳固他们对生字的掌握。接着引导学生发现一样偏旁的字的识记规律，从而引出更多的识记生字的好方法。最后，以分组练习和学生喜欢的做游戏的方式来稳固所学，这节课的生字，学生掌握的非常结实。多样的朗读方式，也是本课的成功之处，例如：观察鸟蛋实物理解课文，师生合作读课文，做动作表演读，看图、想象体会感悟等。教学反思范文4 荷花是叶圣陶先生笔下一篇精巧的
6、写景散文，让我们领略到荷花婀娜多姿的神韵，感悟到大自然力量的神奇。文章语句优美，字里行间洋溢着作者对荷花的喜欢赞美之情。教学时，我注重朗读感悟，增强学生感受语言的时机，通过口诵心记到达深化理解的目的。文章的第二、三段写出了活力勃勃的荷叶及不同姿态的白荷花，展示了荷花茂盛的生命力。通过“挨挨挤挤、碧绿的大圆盘、冒、有的 有的 有的 ”让学生在解词、析句、悟情的过程中，不断丰富学生的语言积累，更使学生认识逐渐深化，感情逐渐深化。我采用了绘图的方法，在学生讲解的同时把一幅亭亭玉立的荷花图形象直观的展如今眼前。第四、五段是作者想象的局部，我采用了配乐朗读与舞蹈表演的教学方法让学生在意境中感受到荷花的美
7、。“假如你就是这荷花池中的那朵白荷花。你觉得自己美吗？”我热情满怀的说。“美！”学生异口同声。我抓住时机，“好！那我们每个人都是这一池荷花中的一朵，让我们一起来释放自己美的感受吧！”音乐响起，我们大声诵读，翩翩起舞又姿态不一，一时间教室似乎就是一个舞台，把“我”看到荷花展开的美妙想象再现得淋漓尽致。课外延伸局部，多媒体出示学生平时常见的鲜花图片，按照荷花的方法口头作文，效果真是出人意料。本节教学我最满意的是学生学会了写景文章抓住事物特点进展观察和表达的方法：细心观察+丰富想象+细致描写=精巧的文章。在以后教学中应该把这种从文本学习到挖掘文本外资重新生成的方法加以斟酌、使用，真正实现教育的目的：
8、学以致用。不知之处是，在展现荷花美时，荷花图应该让学生上台画出学生自己文中笔下的荷花，这样就能充分尊重学生的个性，从学生的兴趣、需要出发了。教学反思范文5 松鼠是一篇描写动物的课文，语言生动，内容粗浅易懂，介绍了松鼠的外形和它的生活习性，表达了对动物的喜欢之情。因此在上课前，我采用猜谜语的方式导入，来调动学生的学习性趣，让学生的注意力吸引到教学轨道上来。通过看课文动画，加深了学生对松鼠的影印象，再有感情地齐读课文，让学生可以从整体入手，理清文章思路，然后在讨论的根底上，让学生同时明白了文章是从外形、生活习性这两方面给我们介绍松鼠的，初步培养了学生的概括才能。在学习松鼠外形的美丽的过程中，我采用
9、的方法主要是让学生通过多种形式的读来感受松鼠的美丽。假如可以对照松鼠的图片，让学生体会它的外形的美丽得意，可能会效果更佳。在学习松鼠是怎样活动的内容时通过观看了松鼠活动情景的动画，再次让学生体会到了松鼠的得意。在学习松鼠搭窝这局部内容时，让学生划出课文中表示顺序的词，鼓励学生用这些词说一句话，这样既符合学生的认识规律，并能让学生学以致用。通过复述塔窝这一过程，培养了学生的口斗表达那才能。学习最后一段时，让学生自读自悟。我问：你从中知道了什么？学生把知道的踊跃表达，培养了学生获取知识的才能。最后让学生进展小练笔。总之，我觉得还有许多不到之处，比方抓重点词语方面把握的不太好，学生答复完问题应该注意
10、适当的引导。假如让学生课前再搜集一些有关松鼠的资料，对松鼠会有更深化的理解，也许效果会更佳。教学反思范文6 本单元以“友谊”为学习内容。在设计教学过程时，要力图充分挖掘学生的已有经历，引导学生通过多种形式、多种手段来营造情境，激发学生的情感，启发学生的思维，学会与人相处。一、一点遗憾：1、学生在用“wu”模唱友谊地久天长时，声音很美，但学生没有把模唱时的感觉贯穿到演唱中去，声音的位置偏低，显得声音不柔和。2、学生在唱谱时，把歌曲第二、三、四乐句完成的较好，但在带入歌词演唱时完成的不是特别好，我觉得在带入歌词演唱过程中，也应把它作为难点来完成。二、一些闪光点：老师通过引导学生回忆经历过的难忘的场
11、景，使学生或悲或喜，情感得到释放，从而营造出气氛，为直观感悟音乐创造条件。这时学唱歌曲，就可以使学生的情感抒发与音乐形式、节奏自然产生共鸣，从而在不自觉的状态下建立情感与音乐形式之间的联络。在本课教学中，引导学生观看心里话视频、老师的话视频，都是创设一种情境，使学生体味友谊的珍贵，情境与情感一致，学生在此根底上产生情感共鸣。在本节课中学生完成了两种体验：练习体验和情感体验，教学效果良好。作为一名新老师，尤其是专业不对口的老师，如何上好课是我面临的最大挑战。1、立足课内，联络生活实际，本节课由生活小常识引入，如蚊虫叮咬，痛痒难当，我们可以怎么办？学生众说纷纭，然后老师又给出许多止痒方法，接着分析
12、p 止痒原理很自然的就引出了新课：酸和碱的反响，同时也会激发学生的学习兴趣。2、在预设中为学生留出了足够的学习空间，如：让学生自己设计探究实验方案，鼓励学生大胆的发表自己的见解，学生的想法是五花八门的，把空间留给学生，让学生说一说，互相交流达成共识。这样就可以以说促思，开启学生思维的闸门，从而培养学生的求异思维，使学生在活动中开展。3、学生按照自己设计的实验方案进展探究实验，可以培养学生的动手、动脑、综合分析p 才能，同时也培养学生的合作精神。教学反思范文7 一主旨台阶是一篇底蕴十足的关于农民父亲的文章。本文表达了父亲建造高台阶的过程，表现了父亲为实现理想而不懈追求、坚韧不拔、不知疲倦的精神。
13、父亲对台阶的要求，就是对尊重的要求。父亲毕生的奋斗就是要赢得尊重。有人认为父亲一心想筑高自家的台阶，是为了抬升自家在村人心目中的地位。难道这仅仅是为了自己的面子，为了自己的尊严？显然不是，对本文的理解仅此是不够的，而要把思想提升到是中国劳动人民人性的觉悟，价值的追求。一个老实厚道、淳朴仁慈的农民，不仅要求温饱可以得到解决，不仅要求一个温暖的家可以遮风挡雨，而且还要求地位的提升人们的尊重，这是较高层次上的人性要求。为了实现这个愿望，作为一个面朝黄土背朝天、老实厚道低眉顺眼的普通农民，他所依靠的只能是自己的力气与韧劲。尽管其中父亲所付出的代价是沉重的，但台阶中的父亲还是有其积极意义的，是一个觉悟、
14、有长远生活目的的中国农民。也许我们认为父亲造屋的理想过于简单，抑或微缺乏道，不值得父亲付出一生的血汗。其实作者就是通过文章的过程与结局让我们看到中国农民坚忍不拔的毅力与艰辛创业的精神。让我们看到父亲为了自己的理想与追求，拼命苦干，无怨无悔，任劳任怨。二 构造本文的构造是围绕着“台阶”进展的，所以本文的线索就是“台阶”。“台阶”的描写由过去到如今、从旧到新、从低到高的过程就是父亲一生的浓缩，从台阶上集中反映了父亲的各种品质。本文是一篇构造完好的短篇小说，小说首先是写父亲觉得自己家的台阶低，要造高台阶的新屋。然后讲到父亲开场了漫长的准备，最终造起了有九级台阶的新屋，这是整部小说的高潮局部。最后是故
15、事的结局，新屋落成了，父亲人也老了，身体也垮了。按时间的先后顺序，朴实的表达父亲的形象明晰而鲜明。开头写父亲经常坐在三级的旧台阶上舒适的休息，父亲那裂开许多干沟的脚板，只有过年才能洗出脚的本色，却也是黄几几的，是泥土的本色，其实，这正反映了父亲的本色一个勤劳、淳朴的农民的形象。接着，侧面描写，展现了一幅幅父亲辛勤劳动的画面：“一年中的七个月种田，四个月去山里砍柴，半个月在溪滩上捡屋基卵石，剩下的半个月用来过年、编草鞋”。那大热天不停歇的繁忙，冬天的早出晚归在“我”的印象中，父亲为了自己的追求而拼命劳作，似乎不曾休息。在造新屋的日子里，是父亲最兴奋，脸上笑容最多的时候，这可是一个农民一辈子的追求
16、！在深秋的晨雾中踏黄泥、放鞭炮时为难的举止、托青石板时的将就情态都浓缩在这收获的一刻里。但父亲老了，“我”为他担忧，可父亲太倔，没法帮他，因为父亲始终觉得自己是有劲的、能劳动的，直到父亲挑水闪了腰那一刻，他才沉默了，一副假设有所失的模样，也许他这时才清楚自己怎么了。父亲一辈子繁忙，同样也是爱孩子的：幼时的“我”跳台阶摔了一大跤，父亲拍拍我后脑勺说，这样会吃苦头的；长大了，父亲能做的，从不让孩子做。父爱是沉默的。三延伸李森祥在承受嘉兴日报记者采访时曾说：“有人也问我作品里面的父亲是不是我的父亲，其实这是我理想当中的父亲，不是我生活当中的一个真实的父亲。”作者以一个农民的儿子作为表达者，怀着崇敬和怜悯的双重感情色彩表达父亲为赢得地位、赢得尊重而坚忍不拔、拼命苦干的一生。但文章的魅力决不仅仅在于赞美父亲的美妙
