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1、小学一年级语文教案ang n ing n教学设计 教学目标： 、学会后鼻韵母ang enginng和整体认读音节ying,读准音,认清形,正确书写。 2、学习声母与an eng ingong组成的音节,能准确拼读音节,正确书写音节。 3、能够根据音节拼读句子。 4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。 5、认识老、师、文、朵、鹅、条、雨、天、桥9个生字,并能在一定的语境中使用。 教学重点:学会四个后鼻韵母,拼读带有这些后鼻韵母的音节。 教学难点:e;；ng、n;ing的读音容易混淆。 教学时间：2课时 第一课时 课时目标： 1、学会后鼻韵母ageng ig ong和整体认读音节ing，读准音,认清
2、形,正确书写。 、学习声母与ang ngig on组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。 教学过程： (一）复习旧知，导入新课。 这节课我们要学四个后鼻韵母：a enging o,上节课我们学了前鼻韵母的韵尾是-，发音时舌尖抵住哪里（上腭的前部。)齐读前鼻韵母，问：发-的时候,口开得大不大 今天我们学后鼻韵母,用什么记号呢我们在后面加上一个字母g,在这里它不念g，和n合在一起念-g。发-g的时候，口要开得大一些,舌尖的后面部分要往后靠,下巴要放下来。(用手指示意)指名读、正音、自由读、开火车读、齐读。 (二)学习后鼻韵母ngnginong和整体认读音节ng。 、n有几个好朋友(五个)复习已
3、学的知识。 教师讲解：g有四个好朋友。（在第一个-g前面加上a，指名读、齐读。） 2、请同学拼读后鼻韵母egigong。（范读、指名读、正音) 教师讲解:后鼻韵母中aeo实际发音跟单韵母a e o的实际发音有所不同。 3、教学后鼻韵母的发音。 (1）大家听过寺庙的钟声吗敲钟的声音是怎样的念a音。 （2)你知道有哪些灯念n音。 (）在ng的前面加上i你会念吗 （4)ong像什么动物发出的声音(蜜蜂的叫声、苍蝇的叫声、蚊子的叫声) ()齐读四个后鼻韵母,谁有好方法能记住这四个后鼻韵母 4、教学整体认读音节ying。 出示老鹰的挂图，鹰老鹰的鹰，板书g。这里的in加上了大,成为了整体认读音节ying
4、，它们的读音相同。 练习四个后鼻韵母和一个整体认读音节的四声。 （三)课中操。念儿歌,并配上动作表演：放羊娃，喜洋洋， 挥动羊鞭去放羊。 青青草,满山岗， 羊儿吃得肥又壮。 (四)拼读an eg ngog与声母构成的音节。 (五)书写指导。 后鼻韵母都是由三个字母组成的,在四线格中的位置和以前相同。要注意的是,虽然是三个字母但组成的是同一个韵母，因此在书写的时候要靠拢。 第二课时 课时目标： 、复习巩固后鼻韵母agegig on及整体认读音节yg。2、会拼读带有a en ng ong的三拼音。 3、能够根据音节拼读句子。 4、能够自己拼读儿歌,做到词语连读。 、认识老、师、文、朵、鹅、条、雨、
5、天、桥个生字,并能在一定的语境中使用。 教学过程: (一)复习检查。 、卡片认读n ngen eng in n l;n yi yin 说说哪几个是前鼻韵母,哪几个是后鼻韵母，发音时要注意什么 2、对比读:an;gen；;eg in；;ing un;；ong,说说每组有什么不同 、拼读音节练习。 (二)三拼音练习。 ；;i；;gr;in（手枪);ngrrr;chn（窗户） ；;i;；acute；garr;iaute;g（熊猫)x;i;；grav；r；iagav;n（飞翔） （三)根据音节拼读句子。 1、自由拼读句子,说说句子讲了什么2、拼读句子。（自由读、指名读、齐读）连成句子读一读，注意标点符
6、号的停顿。 3、你会用电脑画画吗画过什么有趣吗 (四)拼读儿歌。 、出示儿歌彩虹,请学生自己试着拼读,你读懂了什么 2、你会拼读哪些音节,做做小老师带着大家读一读。 3、教师带读红色的音节。(范读、指名读、开小火车、齐读) 4、在老师的指导下试读儿歌。(以词语为单位,做到词语连读) 5、有感情地朗读儿歌,问:你见过彩虹吗在什么时候你了解彩虹吗(教师根据学生的回答，做适当的补充。) 6、课后能够背诵儿歌。 （五)认生字。 、卡片抽读认过的生字。（开双人列车) 2、出示生字:老、师、文、朵、鹅、条、雨、天、桥。这些生字你认识吗你是怎么知道的不认识的，你有什么好办法能把它们记住、扩词练习,谁能给这些生字找找朋友(六）巩固练习。 1、看谁听得清,找得对,读得准。 黑板上站着五个前鼻韵母和四个后鼻韵母的卡片,老师读其中一个韵母，请一名同学上台摘下它，并带领全班同学读一遍。 2、拼读音节:darav; xigrave;nng maacute;n xigre;n fng fnhengngn n lo yiacute;ng h choacute;n 3、跟录音读课文，试着背诵儿歌。 (七）小结。1
