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1、关于小学安康教育教案关于小学安康教育教案关于小学安康教育教案1 活动目的1、回忆、交流、分享寒假生活经常，重温丰富多彩的寒假生活。2、初步养成良好的生活习惯和意识。3、进一步开展在寒假中学到的技能。活动过程一、寒假生活我是这样过的回忆1、自由发言说说自己每天做的事。2、小组交流寒假中自己的，家里的事，或互相传看照片、物品等。3、全班观看“电视”，各组派12人去“电视”上讲故事。二、假期生活大家怎样过的调查统计1、“站队”游戏。2、根据统计，引导儿童讨论哪些生活习惯不利于安康。3、针对“睡懒觉”等影响新学期学习的情况，引导儿童讨论怎样改变不良习惯，遵守日常学校生活标准。三、心情箱分享1、每个同学
2、在纸条上写出或画己感到快乐或烦恼的事，再写上自己的名字，投到相应的心情箱。2、击鼓传花。关于小学安康教育教案2 教学目的1、通过学习，使学生理解什么是创新思维。2、通过理论活动，培养学生的创新思维。3、让学生认识到创造思维的重要性，帮助学生学会攻破思维定势，在以后的生活中注意培养自己的创新才能。教学重点让学生认识到创造力思维的重要性教学难点：培养学生创新思维。教学准备：多媒体课件，团体活动材料教学课时：1课时教学过程：一、热身活动：2-3分钟师：同学们好！在开场上课之前呢，我们先来做一个小游戏，叫做“大-小西瓜”。游戏规那么是这样的，当我说出大西瓜的时候，你们的手就要相应的摆出小西瓜的形状，当
3、我说小西瓜时，你们的两只手必须摆出抱着一个大西瓜的形状。做对的同学就坐下，做错的同学继续做，同组的人互相监视。游戏开场！谁想来分享一下你在做这个游戏时的感受呢？我们这个活动运用的是逆向思维，今天我们一起来体验一下创新思维的乐趣。欢送同学们来到今天的创意集市。设计意图：通过设计“大-小西瓜”游戏这个环节，活泼课堂气氛，同时利用游戏中的逆向思维，导入新课内容创新思维。二、创意集市第一站：创意解题1、每人手中的白纸上有3x3排列的9个点。请用四条连续的直线连接九个点。先独立考虑，假设3三分钟后还不能解决，可以小组内互相交流。2、展示结果：请成功连接9个点的同学向全班展示结果。3、分享：你找到问题的答
4、案了吗?揭开这道题的关键是什么？请成功的同学分享一下你的感受；请没有成功的同学分享一下你的感受。师总结：面对在框内连线的题目，我们都会有先入为主的想法所画的线不能超出框的范围。这其实就是一种惯性思维，只有利用与之相对的创新思维去打破它，我们才能解开这个谜题。那么，怎样才能进步自己的创新才能呢？心理学家说，创新才能虽然是与生俱来的，但也离不开后天的训练。希望下面这些形式多样的活动，能帮助你掌握打破惯性思维的方法。设计意图：通过对学生的讨论的总结，引出本课核心内容创新思维。三、创意集市第二站：百变回形针活动规那么：1请在3分钟内想出尽可能多的回形针的用处；2想法最多、最新奇的小组获胜。注意：1、做
5、活动中不要有任何批评意见，只考虑想法，不考虑可行性；2、想法越乖僻越好，鼓励异想天开；3、所要求的的是数量而不是质量；4、可以寻求各种想法的组合和改良小组讨论：1、你在活动时有什么样的顾虑？看到别人的创意后，你有什么想法？2、为什么组内小组成员会有如此多的创意，他的积累自何处？3、看到组内成员的分享和经历之谈，你又有和感触？你觉得这次活动的最大收获是什么？设计意图：通过学生自主探究，合作分享，让学生交流创造性思维训练的方法，老师根据小组分享梳理创造性思维训练的方法。四、创意集市第三站：创意小屋有两个房间，在A房间里有三盏灯，这三盏灯的开关都在B房间里每一个开关只能控制一盏灯，另外，只有进入A房
6、间才能看到里面的三盏灯是否亮着。如今假设，你只能进一次A房间，请问你有什么方法可以判断出三个开关分别控制哪三盏灯？最多给学生3分钟时间考虑请成功的同学分享一下你的感受；请没有成功的同学分享一下你的感受。老师讲解：平时我们都习惯于认为，灯就是用来照明的，那么自然就会想到“看”它是否亮过，再沿着这一思路去找解决方法。但是，假如我们可以跳出这一思维定势，联想到灯不但会发光还会发热，那么问题就迎刃而解了。假如你以后成为一名侦探，这样的思维方式会不会很有用呢？设计意图：在老师的提示下，能运用创造性思维解决问题。五、创意集市第四站：创意大比拼根据老师发给每个小组的材料，要求每组在15分钟之内用所发的材料建
7、造一个外形美观，富有创意的物体。给这个物体命名。各小组完成后，进展作品展示和评比。小组讨论：1在活动中，组员们表现如何？2在活动中，你做了那些工作？3参加本次活动你有何感受？每组选一名学生上台分享活动收获。设计意图：发挥团队创造力，培养团队协作精神，并把这种精神迁移到学习生活中。六、课堂小结同学们，这堂课你们表现很出色，老师欣喜的看到你们具备了创新人才的素质，你们不仅懂得了什么是创新思维，还有创新意识。神奇的大自然正等待你们去探究，老师坚信，通过努力，你们中间也许会出现第二个爱迪生，第二个阿基米德，你们相信吗？关于小学安康教育教案3 教学目的：帮助学生发现和认识自己生活中存在的不良习惯，培养学
8、生安康、科学的行为习惯和生活作风。教学重点：使学生发现和认识自己生活中存在的不良习惯，培养和养成安康、科学的行为习惯和生活作风。教学过程：一、交待任务我们每个人都有一些自己的生活习惯，有的是好习惯，有的是坏习惯。好的习惯应发扬，坏习惯就要改正。假如你有某些坏习惯，这节课我们就要帮助你改改你的坏习惯。板书：改改你的坏习惯二、新授局部1、看课堂剧小红的三餐：故事大意：小红早晨起床，洗濑完毕，妈妈把饭菜在餐厅摆好，叫小红吃早饭，小红说：“妈妈，我不饿，我不吃。”说完就上学去了。中午放学小红一进家门就看见桌上放着她平时最爱吃的红烧排骨，小红拿起筷子大口大口地吃了起来，一直吃到不能再吃为止，下午上学的路
9、上开场胃疼，晚上回家发现只有一个她最不爱吃的酱茄子，小红只吃了两口就不吃了。师问：课堂剧中小红有哪些坏习惯生答：板书：不吃早饭，暴饮暴食，挑食师问：这都是哪方面的坏习惯生答：师板书：不卫生。师问：谁能说说不卫生的习惯还有哪些生答：师板书：师问：你有这方面的坏习惯吗你准备怎样改正。小结学法：(略)2、观看课堂剧小明的100分。(大意：)老师说今天的数学卷子，我已初步看了一遍，如今发还给你们，我公布正确答案，要求同学们对照标准答案自行打分。小明左右一看没有注意，忙把填空中的错误答案改正过来，打上100分。这节课完毕时老师说：“同学们，老师是在做一个老实测验，假如你有不老实的表现要改正。看幻灯出示的
10、问题，同桌讨论后答复：(1)小明这是一种什么坏习惯。(2)不老实、欺骗老师这属于哪种坏习惯。(3)还有哪些习惯是人际交往中的坏习惯。(4)假如你有这其中的坏习惯，你打算怎么办。3、观看课堂剧：客人来了故事大意：张叔拿来一盒礼品到小立家做客，爸爸接过礼品盒放在桌子上后跟张叔叔谈话。小立翻开礼品盒，发现里面有她爱吃的蛋糕，就吃了起来，一边吃一边嚷着叫爸爸陪她到公园玩儿。看幻灯：出示题：(1)故事中小立有哪些坏习惯。(2)这是哪方面的坏习惯。(3)还有哪些是家庭生活中的坏习惯。(4)假如你有打算怎么办。用刚刚学习前两个内容的方法自学，小组讨论，派一人答复。4、说说你或你发现别的同学有哪些日常生活中的
11、其它不良生活习惯，你的改正措施。三、总结1、问：通过这节的学习，你懂得了什么。2、师总结：每个人都会不同程度地存在某种或某些不良习惯。只要大家从小勇于认识和成认自己的不良习惯，并下决心纠正，就能不断进步，安康成长。明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。师讲解，大家齐读。关于小学安康教育教案4 活动目的：1、喜欢安康活动，体验做运动带来的乐趣。2、能利用运动器械做全身运动，初步理解上、下肢运动的概念。3、学惯用表格设计一周的晨间锻炼方案表。活动准备：1、晨间运动方案表。2、运动器械、水彩笔、黑板。活动过程：1、老师出示各种运动器械，引发幼儿兴趣。(1)幼儿自由选择自我喜欢的运动器械进展
12、运动。(2)老师组织幼儿讨论，运动后的身体有什么感觉?你用的运动器械主要锻炼身体的哪个部位?(3)老师小结。2、老师帮助幼儿初步理解上、下肢运动和全身运动的概念。(1)老师引导幼儿讨论，将运动方式进展分类。A、老师：我们利用手臂进展锻炼的运动，我们可以叫它什么运动?利用腿和脚进展锻炼的运动，我们可以叫它什么运动?假如手臂、腿和脚一齐运动又叫什么运动?B、老师小结：利用手臂或腿和脚进展运动的时候，可以使手臂或腿和脚得到锻炼，这两种形式就分别叫作上肢运动和下肢运动;假如我们全身都运动起来，使身体的每个局部都得到锻炼，就叫作全身运动。(2)老师引导幼儿对运动器械进展分类。A、老师出示运动器械，请幼儿
13、将运动器械分别与上、下肢和全身运动相对应。B、师幼共同验证。C、老师小结：不一样的器械可以锻炼身体的不一样部位，我们大家都要进取锻炼，身体才会棒棒。3、师幼一齐分析p 幼儿的晨间锻炼方案表。(1)老师出示方案表范图，引导幼儿观察。(2)老师引导幼儿讨论方案表(上肢运动、下肢运动、上下肢运动)4、老师引导幼儿完成自我的晨间锻炼方案。(1)幼儿设计自我的晨间锻炼方案。(2)老师巡回指导。5、幼儿大胆介绍自我的锻炼方案，并说明理由。活动延伸：在日常活动中按照自我的方案进展运动锻炼。关于小学安康教育教案5 教学目的：1、情感、态度与价值观：帮助学生以积极的态度面对挫折，学会正确面对人生中的困难困苦。正
14、确认识挫折，勇于挑战困难，从而形成可以经受考验的安康心理。2、知识与才能1学会战胜困难和挫折的方法，迈向成功。2通过活动，理解挫折对个人成长的重要性，体会感受挫折，掌握承受挫折、战胜困难的一些方法。教学重点：让学生对挫折有一个正确的认识，并学会怎样面对挫折。教学方法：运用情景教学法、活动体验法、表演法、做游戏、交流感受等，再加上音乐的配合与图片的展示，使学生可以在详细情境中体验、感悟，表达自己的真情实感，从而把教学与学生的生活实际联络起来，真正实现心理安康教育的目的。活动准备：课件、果实形纸片、花、话筒、学生道具等。教学过程：一、谈话导入师：同学们，我们的小学生活就要完毕了，你们对小学生活有什
15、么感受？生1：小学生活给我带来了快乐，我喜欢小学生活。生2：小学生活丰富多彩师：确实，多姿多彩的小学生活给我们留下了美妙的回忆，大家还记得新年我们举行了什么比赛吗？生：兴奋地拔河比赛！师：老师用相机拍下了当时的热闹场面，我们一起来看一看好不好？生：冲动地好！1、课件展示：拔河比赛的图片1、2、3师：指着前面的几个同学问这是谁？生不约而同：宫政！林大伟！师：大家还记得当时的情景吗？如今，我们请大原小学校园风的特约记者张鲁燕为我们作现场采访，大家欢送。2、记者采访比赛时和比赛后的情况。记：大家好，我叫张鲁燕，今天由我来采访。谁能描绘一下当时的比赛情景？生1：我为大家读一下当时我写的日记吧！生2：比赛时，我使出了全身的力气，连手上都起了泡。记：看来比赛非常剧烈，大家也都尽了自己最大的努力，那比赛一定成功了。生：输了！记：输了，太让人意外了，那比赛后你们的心情怎么样？生1：当时很多同学都气得哭了，大家坐在班里
