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1、画龙“点”睛【授课时间】2014 年3 月25 日【授课班级】12服装 2 班【授课教师】 【授课内容】服装设计的基本要素点的设计（选自服装设计基础第四章 P62） 【教学目标】 知识目标：掌握点的形态与点的变化设计要点。 技能目标：理解服装设计美学，在服装设计中活用“点”元素。 情感目标：让学生寻找多种多样的“点”的缩影，领略“点”的设计形 式，学习点在服装设计上的应用。【教学重点和难点】 重点：掌握点在服装美学基础上的变化设计。 难点：理解点的不同形态变化和在服装上的设计应用。 【教学方法】讲授法、演示法、小组学习法【教学过程】 一引导新课“爸爸去哪儿”、“时间去哪了”、“马航去哪了”等一
2、系列的“寻找”话题 在 2014 年的春夏引起了热议，也让我们借此机会一起来寻找服装中的“点”。创 设问题：点是什么？点在哪里？二新课讲授（通过寻找舌尖上的点，生活中的点，引出点的概念）1. 点的概念点是几何学中最小的基本形态，是服装造型设计的最小元素。在服装设计中 的点有大小、形态、色彩、质地的变化，具有活泼、突出、诱导视线的特点。（观察发现图片上的点，归纳总结点的分类）2. 点的分类按点的形态分类 几何形的点：是由直线、弧线这类几何线分别构成或结合构成的。它给人以 明快、规范之感。如服装上的口袋、领结、纽扣等。任意形的点：任意形的点其轮廓是由任意形的弧线或曲线构成的，这种点没 有一定的形状
3、，给人以亲切活泼之感，人情味、自然味较浓。按点在服装中的表现形式分类装饰点：主要是首饰和服饰品工艺点：同时具有功能性和装饰性，如纽扣、珠子、线头等。图案点：各种抽象或具象的图形以及文字、字母等，经过印染、刺绣、镶、 嵌等手段出现在服装上。（不同的点在服装设计中又是怎样应用的，以点的数量、位置变化设计为例 展开分析。）3. 点在服装中的设计应用A、单点能够强调服装的某一部分，具有向心性起到画龙点睛的作用。可以分为两 种：一种是单点位于空间中心位置，另一种是单点靠近一侧。以图（1）为例分析，口袋作为一个单点，靠近一侧，打破了衬衫的沉闷感;同时是一个几何点，还是一个工艺点，具有功能性和装饰性。图（1
4、）B、两点两点出现在同一个图形中，视觉效果会比单点丰富得多，两点间距不同，位 置不同，给人的感觉会不同。可以分为两种：一种是两点处于等距位置，另一种 是两点靠近某个角或某条边。两点花饰靠紧放置，作为装饰点出现在服装上，增加了动感，形成点睛之笔；同时又是任意形的点，具有亲切活泼之感。图（2）C、多点多点排列在服装中使用可以强化服装的设计。数量较多的点组合在一起，就 会给人以活泼感、层次感。主要可以分为四种，依次为：多点成直线、多点成曲 线、多点次序排列、多点无次序自由放置。、OOOOO OOOOO OOOOO OOOOO以图（3）、图（4）为例分析,I Ucr图（3）图（3）：上衣纽扣是几何点，
5、以大小相等的多点形式排列，给人系列感、延伸感;同时作为工艺点出现在服装上，非常有讲究，有层次关系。图（4）：圆点状面料有组织，有次序的排列，作为图案点出现在服装上，给人规 范整齐的感觉。三课堂小练请以小组为单位，运用点元素设计两款服装。要求：在所给的人台上绘制；每一组根据给定的点的表现形式创作。【小组分工】第一组：单点、工艺点第三组：多点、图案点第二组：两点、装饰点第四组：多点、工艺点按表现形式分工艺点四课堂小结本节课以点的设计为主题，围绕点的概念、形态、表现形式等方面的内容展 开，重点讲解服装设计中点的数量、位置设计。服装中点的设计原则：1. 点不是独立存在的，要与服装整体风格相统一；2. 强调服装中点的均衡与稳定。五布置作业1.补充完成课堂练习的内容，有兴趣的能利用旧物完成本组的设计（实物操作）。2.搜集合理运用点元素的服装10 款，并分别写出点的形态、数量、位置关系以 及在服装中的表现形式。六板书设计点的设计1. 点的概念2. 点的分类r装饰点几何形的点图案点任意形的点3. 点在服装中的设计应用单点口袋工艺点两点花饰装饰点多点纽扣工艺点多点圆点图案图案点细节决定成败！点虽小，力量无穷。生活中的一点一滴都会成为你创意的源泉！致认真生活的你
