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1、名教师工作室2015 年工作总结暨2016年工作设想名教师工作室年工作总结暨年工作设想年即将结束，一年来，在省市相关部门的关怀下， 在一中领导和老师的支持下，工作室的工作得以顺利完成。工作室团队精诚团结，紧紧围绕发展自我，引领他人的核心，踏踏实实，一路走来，积 累了一些经验，取得了一些成绩。现从工作完成、问题困惑、新的设想三个方面作如下的总结汇报。第一部分各项工作完成和落实情况一、学员培训第一、全年已完成名学员的培训工作， 学员来自全省各地，涉及面较广。第一、二期学员结业典礼已于月日在一中隆重举行。还完成了年上半年学员双向遴选工作，筛选出来自、毕节、遵义、黔西南、黔南等地的 学员共名。第二、按
2、照省名管办的文件，年月起，工作室对跟岗模式进行了调整。一方面，保留了建立在一中平台上的完全脱产的一月跟岗形式；另一方面，创立了半月 式跟岗模式，即一个月内，学员首尾两周到工作室学习，其余时间回到本校边工作边学习， 这一新的模式既可解决各学校存在的研修与教学的矛盾，又可满足各地学员的学习需求。两种模式学员可自行选择。与省厅要求略有不同的是：本工作室将学员分成每学期个小组，每组人，每个小组由 一月式和半月式跟岗学员组成，全体学员先集训一周，然后半脱产学员回到学校边工作边继 续研修，最后一周，全体学员再次集中研课磨课，上汇报课，之后，半脱产学员回到单位， 研修将持续到学期结束，期间要求至少回到工作室
3、参加教学活动次。这种既集中又开放的双向并行的培训，增加了工作的灵活性，一个学期的实践证明效果 很好。第三、在历时一个月或一个学期的学习时间里，每位学员都按计划很好地完成培训任务。培训期间，学员在工作室的统一布署下，认真阅读教育教学类（专业理论、专业发展、 课堂管理等）书刊，并认真做读书笔记，积极听课，用心磨课，认真上交流课和汇报课，主 动探究教育教学中的问题，撰写研修计划、培训总结和教学论文。通过培训，学员们的教育教学水平都得到了不同程度的提高。第四、跟岗研修培训结束后，学员们在各自的学校产生了更为积极的影响，在各级各类 的骨干评选中也表现出明显的优势。跟岗研修，不仅为学员自己的发展奠定了坚实
4、的基础，也为更好地服务本校奠定了坚实 的基础。以下是工作室部分学员跟岗研修学习后的情况：、工作发展和变化情况隆芳，成立凯里 一中隆芳名师工作室；石璟，成为黔东南州振华中学语文教研组长，州教科所兼职教研员； 冯育臻，县级科研课题负责人、县级语文名师工作室成员、高三年级主任、语文教研组长； 祝怀怡，被聘任为遵义市语文科兼职教研员和遵义市中小学系列高级教师职务评审委员会委 员。、发表教育教学论文的情况杨帆，架设文言文中的梯子发表于教育杂志；范薇， 如何使高考古诗词复习更有效率发表于高中语文学习杂志；毛伟，成熟的过程是 那样不堪发表于语文教学与研究（学生版期），谈的审美赏读发表于中学语文 （教研版期）
5、；张艳，四两拨千斤记叙文写作何时能给力发表于新课程（年月）， 发现贵州文学的美与善发表于课程教育研究（年月）。、获奖情况李军，高中文言文教学与作文教学的相通之处获省教科所论文比赛二等 奖；刘兰，文言文字词翻译理解的推断法获贵州省教育科学院、贵州省教育学会年教育 教学科研论文、教学设计评选三等奖；包春华，语言文字运用题在高考中的变化与对策 获贵州省教育科学院、贵州省教育学会年教育教学科研论文及教学设计评选三等奖；毛伟， 归园田居获省教科院教学设计二等奖，课题高中语文渗透德育的实践、探索与研究 结题并评为市级优秀实验课题。、获得的荣誉称号吴莹，县级四有好老师，市级优秀教师；刘兰，市中小学骨干教师；
6、 毛伟，金沙县先进诗词工作者、毕节市高中语文命题专家库专家。、承担的公开课刘康，县级公开课故都的秋；吴莹，县级公开课诗歌表现手法初 探；刘兰，市级公开课年高考二轮复习议论文写作升格训练之思维之美。、开设的讲座周周，国培讲座语文教学课例研究阅读教学写作教学；胡慧， 县级教师培训讲座树立教育理想，争当魅力教师；隆芳，县级教师培训讲座寻找教师 的职业幸福；王淑珍，凯里市新岗教师培训讲座新常态下的课堂教学艺术，凯里市中继 教培训讲座作风建设，永远在路上。、继续培训年，工作室学员、一中教师赵楠、李冰、安黎等三人，因教学成绩突出、表 现优秀，在工作室的推荐下，被一中派到上海育才中学李强名师训练基地跟岗研修
7、。以上只是不完全的统计，还有很多的学员，他们在各自的岗位上兢兢业业，勤奋工作， 以实力遨游在教学一线的天空。工作室的学员们原本就是本校本地区的骨干力量，跟岗研修使得他们更加优秀，为贵州 教育的发展做出了自己的贡献，他们是工作室永远的骄傲第五、本年度受省名管办委托，工 作室承担了贵州师范学院青年教师中学跟岗研修的指导任务。到目前为止，已有名贵州师范学院青年教师到我工作室跟岗研修。在研修过程中，通过认真观察课堂教学，他们不仅对中学语文课堂的教学流程和特点有 了更全面的了解，更对中学语文教师所需的专业知识有了进一步的发现，他们今日的学习和 研究，会促进师范院校中文专业当下教学和未来实践间的需求关系得
8、到更好的认识和调整。二、研修学习（一）学员的教育教学研修情况立足课堂，开展以提升课堂教学效率、提 高教育教学水平为核心的跟岗研修学习，内容包括以下几个方面：、坚持召开每组学员见面 会，布置研修任务，使学员到位后，能在第一时间迅速地目标明确地开展学习。跟岗研修的学员必须听课不少于节，阅读本书（工作室规定书目中选），上节交流课， 上节汇报课，围绕研修主题完成篇达发表水平的论文，完成跟岗研修总结等。、明确任务后，学员按要求走进一中成员及学员的课堂，完成不少于节的听课任务。工作室提供相应的课表，除主持人及成员外，其余老师由学员自行预约，然后走进课堂 听课。、没有听课任务的时候，学员按上班时间在工作室读
9、书学习，交流当天听课体会。 有事外出需请假登记。、研修期间，在主持人的组织下，与工作室成员及其他进行课例分析，并向主持人反馈 听课情况。、最后一周，学员集中上汇报课，围绕评课议课，开展教学研讨。、研修结束后，学员需向工作室提交学习资料，除培训总结、相关论文、读书心得可以 随后提交外，其余如读书笔记、听课记录、汇报课资料，听课登记表等必须在离开前交到管 理人员处。可以交复印件。（二）工作室教育教学研讨辐射引领的前提是自身能力的提升。一年多，工作室团队每一位成员积极与来自各地的学员研讨教育教学相关问题，交流教 学与读书的体会，在理论与实践的思想碰撞中，教学经验不断积累和丰富，专业素养与教学 艺术得
10、以明显提升，为更好地实现发展自我，引领他人的目标做出了努力。工作室团队的研修学习，具体表现在：、确定研修课题，搭建教学交流的平台。每一期的跟岗，工作室都会确定一个研修课题，使工作室的研修活动能围绕明确的主题 开展。年上半年的研修课题是本色语文，下半年，立足工作室的进一步建设和发展，研修课题 为专业自我提升与辐射引领的关系研究。通过课题研究，工作室的工作更加踏实有效，每一位成员也得到了进一步的提升。年月起，郁翔、傅念飞两位成员被贵州师范大学求是学院聘请为文传系教学技能培训教 师，她们扎实的教学功底、先进的教学理念、个性化的教学风格，给即将走向教学岗位的师 范生带去了积极的影响。、认真听课议课，拓
11、宽教学技能的视野。每月一次的学员汇报课，是优秀教师教学智慧的集中展示，更是工作室团队难得的学习 机会。年近节的汇报课，为工作室的成员和学员提供了丰富的教育教学研讨资料，为提高教学、 举办读书沙龙，分享读书心得。工作室要求每位成员做一个会读书善思考勇实践的教师，要求每位成员都要自觉读书， 并以读书沙龙的形式分享读书的收获，以强化读书的自觉意识。年月，与市魏林名校长工作室在市民族中学携手举办了读书沙龙活动，两个工作室的主 持人都做了主题发言，本工作室傅念飞、丁春莲、安黎等三位老师也分享了读书心得。阅读使我们收获了更多的教育理论知识和教学实践经验，有了理论的支撑和教育大家的 切身经验，让攀登在教学艺
12、术高峰的我们更有力量。、关注研修状态，听取学习反馈。工作室主持人及成员定期或不定期地坚持听取学员研修期间的学习反馈，共同进行课例 分析，收集优秀个案，以此促进自己的教学，与学员共同发展。、参与专业培训，提升自身素养。年，团队除完成工作室的培训任务外，还参加了更新教育理念提高教学水平的各种培训。年月日-日- ，主持人唐远霞老师赴北京师范大学，参加了贵州省中小学幼儿园名师工作 室主持人高级研修班的培训。年月，成员孙芝红老师带队，工作室助理和部分优秀学员赴北京。工作室学员刘兰老师与到上海参加市级骨干教师培训。年月，主持人率学员安黎、赵楠、李冰赴上海，到育才中学李强老师的师训基地跟岗研 修。事实证明，
13、这些学习对成员工作能力的增强，对工作室工作的开展有着非同寻常的意义。三、帮扶交流一年来，工作室始终遵循上级辐射引领的指示，牢记搭建交流平台,共享 教育智慧的工作使命，满怀激情，不辞辛劳，奔赴各地开展教育帮扶交流活动，同时还积极 联系其他工作室，组织跨工作室联合帮扶活动，扩大了交流平台。贵州省名师工作室高中语文学科组成立后，主持人作为学科组长，认真组织学科组深入 开展教育研修，进行合作探究，对贵州省高中语文名师工作室的工作起到了积极地推动作用。年的帮扶交流工作完成如下：、年月-日，工作室成员郁翔老师随同专家组前往望谟、 关岭帮扶。在这两次帮扶活动中，郁翔老师从各个角度对所听的课进行了深入的分析和
14、评价，同时， 在评课方法和评课艺术方面，郁老师也都做了很好的示范，反响极好。、年月日，工作室牵头，组织贵州省数学、物理、化学、地理、英语共六个名师工作室 到黄平帮扶交流，本工作室助理黄开春老师上题为做一个有命题意识的高三备考学生 传记文本阅读专题复习课，深得师生好评；主持人唐远霞老师进行了题为年语文高考二 三轮复习备考策略的讲座，反响很好。、年月日，参加黔南州送培送教活动，本工作室学员张蓉老师上公开课劝学，示范 作用明显；主持人唐远霞老师的讲座构建有趣的语文课堂策略研究，对新课程理念指导 下的课堂教学优化策略进行了有效的探讨。、年月日，工作室与魏林名校长工作室在市民族中学联合举办读书沙龙活动，
15、唐远霞老 师做了题为那些读书的往事的发言，魏林校长也做了总结性的讲话，两个工作室成员、 学员也分享了自己的读书体会，活动取得了很好的效果。、年月日，应重庆教科院之邀，工作室主持人赴重庆，为重庆地区的高中语文教师做了 题为年考纲解读暨年高考备考建议的专题讲座，在重庆地区产生了一定的影响。也是工作室走向更广阔的空间的第一步。、年月日，为进一步搞好帮扶工作，强化辐射引领的作用，工作室成立了唐远霞名师工 作室驻振华民族中学教师发展研修室，为工作室更好地在黔东南地区开展高中语文教学研讨 铺就了继续前行的道路。启动仪式上，主持人就建立研修室的意义和宗旨做了热情洋溢的发言；当天，代表黔东 南州参加贵州省优质课竞赛的学员石璟、吴胜才做了参赛课的汇报展示。本次活动工作室还有幸请到了来自上海的专家李强老师，李老师不仅对两节汇报课进行 了独到的点评，还就语文课堂教学做了两个小时精彩的讲座，反响强烈。、年月日，工作室学员、市市级骨干刘兰老师前往关岭民族中学参加三校同课异构教学 研讨活动，刘老师承担了公开课主评的工作。、年月日，主持人唐远霞老师到市民族中学进行教学交流，上公开课离骚，并为全 校教师做了题为心若在，教育的幸福就在的宣讲，在老师们心里产生了共鸣。、年月日，偕同一中贵州省物理。化学两个名师工作室，前往关岭民中开展教学活动，主持人唐元霞老师上公开课
