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1、小学班主任培训的心得体会 在今后的工作中，我会尽力按照优秀班主任的标准要求自己，热爱学生,爱岗敬业，勤勤恳恳,任劳任怨,力争做学生心目中喜爱的班主任。 下面我谈谈对班主任工作的几点认识。 一、作为班主任，首先要善于装扮自己,内在的高雅气质、知识韵味，外在的得体装束、优雅举止,还有言谈之中的文化底蕴,妙语连珠,留给孩子的都是美的享受，爱美之心人皆有之！有人说:如果你不美,你就要会笑；如果你不会笑,你就要有才。在这样一个优美、愉悦的氛围中,孩子们得到的是精神的满足,神清气爽,赏心悦目，学习起来得心应手。二、要有一颗博爱之心,善于发现每个人的闪光点与不足点，及时对症下药，适时赞美他们,提醒他们,并教
2、给他们赞美别人的方法,以及自我反省的方法。“你喜欢老师夸奖你吗？”夸夸后进生,找出优点,如:爱劳动、懂礼貌、乐于助人,他们都有着可贵的品质,情商很高。对老师的批评欣然接纳,态度诚恳,并能很快改正错误。这样的孩子不会出现大的精神问题,即使到了社会,遇到挫折也会想方设法找到解决的办法,而不会走投无路。让我们担心的反而是那些好学生,他们很少犯错，即使犯错,老师也舍不得批评他们，久之养成不能接受批评的恶习。我是这样做的:一视同仁,出现错误同样对待,决不姑息养奸,把他们的优越感扼杀在摇篮里,养成良好的品行。孩子们感受到了老师的公正,不会滋长一些恶习。 三、用孩子们喜欢的方式教育他们做人的道理,培养他们的
3、情商，学会感恩。教育他们真诚承担过错，做一个诚实的人，并知错改错。课余,经常用故事和诗歌引导他们,教给他们做人的道理，在老师绘声绘色的故事中，他们懂得了感恩,感谢父母的养育之恩,感谢老师的教导之恩，感谢同学们的帮助之恩，同时付诸了行动。在家经常做力所能及的家务,在校团结同学、尊敬老师、乐于助人、遵守校规，校外尊老爱幼,助人为乐。他们还知道勇于承担过错，诚实勇敢，知错改错,使孩子们养成会群体中,有着各种各样的规范,只有按照既定的规范处世，才能和谐相处,如鱼得水。一个人在社会的成就,%来自于他的情商,而只有20X自于他的智商。情商高的人合作能力好，性格好,品德好，是一个受欢迎的人,这样的人发展前途
4、无量。在单位我们更是深有体会,我们很喜欢和友好的人打交道，而不喜欢理睬孤芳自赏、自作聪明、性格孤僻的人。 四、赏罚分明,灌输一种思想：不管是谁,只要努力，老师就喜欢；只要进步,老师就表扬。在我的班级，没有不好的孩子,只有努力与否的学生。尽量把孩子纵向比较,每个人都和自己以前比,每天进步一点点。对于接受较慢的孩子,进步后更会大加赞赏,精神和物质双重奖励，让他们懂得世上没有不聪明的学生,只要努力,人人都能学好!在这样的氛围中,孩子们学习起来很有动力，学习风气蔚然成风,每天都很开心的上课,玩耍,写作业，迫切想得到老师鼓励的话语,以及那赞赏的目光,还有那友好的抚摸！作为班主任,我能深深感受到他们对我的
5、喜了良好的行为和品德习惯。我们生活在一个社爱,那是一种发自内心的感情，妙不可言。 五、参与到孩子们的活动中,和他们一起玩乐,师爱无限。跳绳、拔河、丢手绢等都是孩子们喜爱的游戏，课余多和他们一起,只要有了老师的参与,孩子们玩起来绝对投入,会玩才会学得更好！看到孩子们开心的笑脸,满头大汗、乐此不疲的满足样子，好象自己也回到了悠然的童年!只要有一颗童心，有一颗爱心,人就不会变老!师爱不只是付出,不只是关怀，更不是“施舍”。师爱应该是心与心的碰撞，是彼此的尊重。只有讲究策略和艺术,走进学生心灵的爱才能了解他们真正需要什么。把爱在不经意间传递给他们,润物细无声。师爱不同于父母的慈爱,它肩负着社会、家庭的
6、重托,应该是理智的、严格的,因此决不能为了“爱”而去“纵容”、“溺爱”。“严格”的爱让学生们懂得爱的深意，懂得在严格中磨砺,为班主任迎来更多的尊重。我关爱每一个学生,因为他们都无比可爱。沉思中潜藏活力,调皮中充满慧。 一个人，无论其事业做多大,职位有多高,但班主任在其心目中的位置却是永远不会改变的。班主任无疑是学生成长过程中最重要的老师，学生习惯的养成、理想和信念的确立等等,都与班主任的教导有关。一个有爱心的班主任,一个学生喜爱的班主任,影响的可能不只是几十个人,甚至是几代人。我们要做对学生有影响力的老师。爱自己的学生,学生自然会爱你一辈子！ 小学班主任培训的心得体会 这次班主任省级培训，我有
7、幸被选中,所以很珍惜这来之不易的机会。这次培训采用了远程培训的方法,从形式上应该是更前卫了，以前也从来没有接触过。 培训的内容包括:班主任基本规范、班主任（教师）心理健康、学生心理健康辅导、班级活动设计与组织、班级建设与管理、未成年人思想道德教育、相关的教育政策法规等等七个部分,全方位阐述做班主任应具备的各方面要素。既有班主任教育理念的新趋势，也介绍了班主任工作实践的新发展。 通过学习，我认识到班主任的工作不仅是一门技术更是一门艺术,要学习的还真不少。下面我将学习所得与大家共享。 收获一、经受了一次思想的磨砺与升华 学习的许多内容,以前我们也曾在各级培训中接触过，知识本身并没有什么新的“突破”
8、,但由于我这个受训者心态不同,竟让的思想经受了一次痛苦的历练,因为我真的思考了！ 人们常说“难得糊涂”,确实如此,糊涂会带给自己快乐。当我们用心思考,尤其是反思自己时，是需要勇气的。用学到的理念反观自己的教育行为，不能不承认,自己很多行为是错误的,甚至是有悖法律法规的，自己的管理方式存在着许多缺憾!联想起自己以前经历的一些小事，平静的学习生活竟让我的内心泛起波澜： 、尊重学生这个理念我们早就知道,可实际上自己又怎么做的呢? 记得去年教师节,我接到一条祝福短信，是我以前的学生,但没有注名。我发短信问他是谁，他竟调皮地说：“您猜猜吧!我没少给您惹事,您说过长大了我只能在学校外边卖豆腐!”天呀!我说
9、过这句话吗？自己仔细搜索,竟毫无结果！ 再次询问,他还是说您说过这句话！又加上一句“不过我可是咱班的电脑高手!”一句话点醒梦中人,我猜到了他！可我还是想不起那句话。我记得的只有他不学英语，我为他着急过;他和班里一个女生超常交往,我苦口婆心地劝过! 可这些似乎没给他留下什么印象，他记忆深刻地竟是“到学校外边卖豆腐吧!”这句话!也许孩子并无恶意,今年教师节还托同学给我带了一袋苹果。但我确实意识到了老师的话真的很重要!“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒!”何况，我们面对的是正在发展的孩子呀! 2、我们知道热爱学生是做好工作的前提，但爱学生不能只是潜藏在老师内心的一种情感,“有好心没好脸”,还必须让学生
10、能够感受得到。 让学生温暖一生的不只是谆谆教诲,不只是苦口婆心规劝;有时只需要一个小小的动作!看来，教育的亲和力有时就是一个简单的动作,一个温暖的眼神可自己常常会很吝啬呀! 就这样,十多天中,我边学习,边思考。由原来的逃避,到敢于面对自己的不足,到后来积极思考自我超越的办法。等踏上归途时,自己竟有一种“豁然开朗”，甚至是“浴火重生”的感觉。 收获二、进一步明确了今后的发展方向 “教育观念决定了教育行为”,先进的理念和法律知识指引着方向,但它与现实之间确实存在着差距：理念告诉我们,要尊重善待学生，要承认差异,可现实是有优秀的生源就有优秀的成绩;理念告诉我们有创新能力,可现实是为了成绩忙碌的我们常
11、常是“坐井观天”;理念告诉我们要做学生心理的保健者，可现实是我们因工作压力大而常常情绪失控在老师们的交流中，这也是我们探讨最多的一个话题! 没有人能给我们一个明确的答案,我们这些班主任们一起思考，一起探索,一起试着给出了最佳答案： 1、不要因为爱而伤害自己。这是保定一位老师说的。她说：“和学生发生冲突的老师,大多数是喜欢较真,责任心比较强的老师。但要心中有法,逾越了法律的底线，任何爱都会变成了伤害！” 、别让自己打败自己。 这是衡水一位老师说的。什么在局限我们自身的发展，往往是我们自己的弱点：懒惰、不思进取,就会落后;不倾听意见,就会抱残守缺；班主任“护短”，就会产生乱班所以一个人要发展，就必
12、须“弥补自己最短的那块木板”。 3、教育,要让学生感到快乐。 这是定兴二中的一位老师说的。他说，首先老师要会自寻欢乐，会一些阿Q的精神胜利法。同时要把快乐传递给学生。让学生留恋你的课堂,喜欢你这个人！ 4、要探索自己的特色。 这是我的看法。我一直认为处在社会转型期,我们所面临的问题是必然存在的，是一个必经阶段，这种局面很快就会过去。不应只是一味地指责与抱怨,也不是一味地听从专家的舆论。我们生活在一个“百家争鸣”地时代，各种思潮汹涌而来,被专家的各种舆论左右了，我们就会迷失了自己的方向。我们要积极地去探索、去实践。把班主任工作做出自己的特色！ 感谢这次培训，为我们提供了一个学习平台。同时,我们也
13、感觉到教育迫切需要一支专家型、科研型的班主任队伍。 由于班主任培训是新生事物,处在摸索阶段,我们明显感觉教授们生活在象牙塔里，离我们基层太远，他们很少有在中学当过班主任的经历,而大学的班主任工作又与中学班主任工作之间有着天壤之别。 听他们传道,总觉得有“隔靴搔痒”之感!而我们这些来自基层的班主任又承受着巨大的工作压力,忙于教学和班务管理，无暇顾及理论研究。 这样在实践与理论之间,出现了一个断层，如果我们班主任能够勤于积累、善于反思,就能填补这个空白!希望老师们借助咱们学校浓郁的研究氛围,在这方面有所发展,为班主任建设做出自己的贡献！ 收获三:更加热爱这片成长的沃土 这并不是虚伪的溢美之辞，而是
14、我由衷地感叹！ 当我和老师们说起我校的“班级文化”建设,我们的主题班会，我们的班主任培训时，老师们满是羡慕，组织观看任小艾、魏书生老师的录象资料等,这在一个县级市是绝无仅有的。大多数学校仅仅停留在狠抓学习成绩的层面上!想一想，我们这些习以为常的东西背后,呈现出的是我们学校领导的办学理念。学校领导的大眼光、大智慧,才会有学校和老师的大发展！ 其实,在物质之外，老师更看重的是自己的工作价值能否得到学校的承认，是否拥有一个良好的发展空间，我们这些班主任之间竟存在着巨大的差异。这种感觉不仅来自这次培训,在参加保定和河北省班主任素质比赛时,我就已经深刻地感觉到了。 别的选手大多是孤军奋战,而我背后总是有
15、领导的关心和同事们的鼓励！等取得一些成绩后，有些老师受到的是排挤、压制,很难再有建树。而我的背后，总有领导们殷殷地叮咛，告诫我不要停步!不只是我,我们学校哪个参加比赛或者活动的老师,没有得到过领导的指点与关心呢？ 哪一个成长、成熟起来的老师背后,没有感受到来自领导和集体的力量呢？是猛虎,就给你一片山林;是蛟龙,就给你一片海洋;是飞鸟，就给你一片蓝天. 正是领导的这种“大胸怀、大气魄”,才引领出一个春意浓浓的集体!实验中学这片沃土，以博大的胸怀中容下风格万千，以宽广的舞台让你亮出风采；以高远的眼光引领你奔向教育的前沿! 学习结束，日子还要日复一日的继续,但思想上的收获却使我的内心变得富饶而充盈。
16、我们的班主任事业,就是我们的田野,我们背负着责任,播种着、耕耘着、收获着。 我们一直都在为改变别人命运而奔忙,到头来,我们会发现，我们能左右、应该左右的却是自己!当我们能够左右了自己的思想,让它能够抵御风霜雪雨,历尽风尘沧桑，仍然执著于远方时,你会欣喜地发现，我们的生命与事业也会走向远方！所以,我把这篇体会的题目叫作-让思想远行! 小学班主任培训的心得体会3 02年1月我有幸参加了“吉林市第五期小学骨干班主任培训班”的学习。首先感谢市教育局和市继续教育中心领导给我这样的学习机会。在学习中，我认真听取了老师们关于班主任工作的讲座。讲座主要以班主任主题班会的设计、组织与开展和家校沟通等方面分别对班主任工作进行科学阐述，告诉我们作为班主任该如何科学有效地开展工作。本次培训,让我对班主任工作有了更
