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1、教师演讲总结合集篇 教师演讲总结 篇1 有人说教师的生命就像长长的句子，艰辛是定语,耐心是状语,热情是补语;又有人说教师的生命像根号,一叠叠作业本为他的青春无数次地开平方。其实这些都只说对了一小半。对于一名快乐而幸福的教师而言，教师的工作不仅是奉献,而且是享受；教育不是机械重复，而是生动创造;教育不只是谋生的手段,而更是生活的本身。那么怎样做一名快乐的教师呢？ 一、学会原谅自己与别人 学生用他的无知与偏执让我们生气,家长因对孩子的偏爱与袒护让我们动气,领导因对我们的误解让你怄气,而自己有时也对自己无端地不满意，低着脑袋生自己的闷气,这些汇集到我们身上是恶气攻心。气生了不少，但问题没有得到一点解
2、决,所以，我们得学会原谅，学会宽容，原谅与宽容让你生气的人与事。 二、学会控制自己的情绪当我们准备批评我们的学生时,我们要学会控制你的情绪,千万不要让情绪左右了我们的言行。事实上，只有我们完全控制了自己的情绪,我们才能在面对让我们厌恶的学生时，仍能面带微笑;而当我们对学生暴跳如雷时，并不能表明我们真的控制不了自己，事实上此刻的我们也许心静如水。这不是虚伪，而是一种心理战术,好的老师肯定会如此与学生斗智斗勇。 三、 要学一点幽默 幽默是生活的润滑剂。谁都不希望自己面前站着一个整天板着面孔的人，学生更是如此。 掌握一点幽默的艺术,既放松学生的心情,同时也让学生走近了你。但幽默应止于讥讽,因为讥讽会
3、伤害一部分学生,同时幽默也应止于无聊的调笑，因为这样会导致学生“乐”而不学。 四、不要吝啬赞赏的语言 就是成年人，也希望得到别人的赞赏,何况是尚未成年的学生呢？所以,对待尚在成长过程中的学生,我们不要永不满足,我们要学会发现学生的特长与其成功的之处,并给予充分的肯定；同时，当学生正确地回答了我们的问题,或者提出了一个好的创意，甚至是一个小小的善举，我们都要用愉悦人心的语气对他给予真诚的赞赏。 我们赞赏学生的成功,学生会再还我们一个惊喜。 五、不要高估了自己的作用 考试分数公布后,人们关注的是考生的总分，这实际上是告诉人们，教育的效果是有一定的群体性的。所以，在任何时候,我们都不要夸大我们在教育
4、学生过程中的作用。再说,优秀的学生并不完全是靠教师教出来的,在很大程度上，学生的成功取决于他先天的素质，就象牛顿绝不是他的老师教出来的一样。六、不要奢求额外的回报 教书作为我们的职业，薪水就是我们的回报。我们也许在正常的教学工作之外还付出了许多,但这也只体现了我们是将责任放大的老师,但我们并不能因为放大了责任而又追求更多的回报。就象农民不应奢望穿上自己种植的棉花织成的衣服、建筑工人不要奢望住上自己建筑的房子一样，老师不要奢望学生今后会对我们有额外的回报,那怕只是一张小小的贺卡。如果一个教师能够拥有快乐,自己快乐,学生快乐，家长快乐，领导快乐,同事快乐，朋友快乐,兄弟快乐，姐妹快乐，丈夫快乐,妻
5、子快乐,儿女快乐,身边所有的人都快乐，则当下便有无限生机，无限开创，逆境可转变为顺境,腐朽将化为神奇! 有种情感 看似疏淡 却很甘甜 有种问候 看似普通 却很温暖 有种信任 看似平常 却很真切 有种友谊 看似清敛 却最长远 教师演讲总结 篇 尊敬的各位领导、各位老师,亲爱的同学们: 大家好！我叫*，毕业于*，是*中学一名新教师,非常荣幸能作为新教师培训班的代表在这里向在座的各位领导、指导教师、同学们汇报在新教师培训班学习的收获和体会。今天，是我们走进22X年教培训班的结业庆典，在这个激动人心的特殊时刻，首先请允许我代表培训班全体学员向各位领导、班主任老师以及负责授课各位名师专家为我们新教师的成
6、长进步所付出的辛勤劳动表示衷心的感谢。八天的新教师培训活动在不知不觉中接近尾声,在整个培训过程中,我们结识了很多新朋友,收获了很多新知识,更幸运的是能得到这么多优秀教师不遗余力的帮助，虽然言语有限,但带给我们的触动和感动是无限的。对于新环境、新角色，比起初来时的紧张、陌生,多了几分淡定和从容。 这次的培训, 在各级领导的亲切关怀下,教师进修学校为我们精心设计了多样的培训模式,各项活动既安排合理,又讲求实效。专题讲座，给予了我们这些刚刚走上教师岗位的新人正确的点拨和指导,让我们意识到了不足、发现了问题;实践活动让我们懂得在以后的教育教学工作中，如何定位教师角色，如何上好每一节课，如何去关注每一位
7、学生,发掘他们的潜能。虽然短暂的培训时间即将过去,但给我们留下的对教育、教学的思考是无尽的,是值得我们用心去体味的。 首先通过这次培训，使我们对教师这一职业有了更清楚的认识。 走出大学校门,我们毅然地选择了教师这份太阳底下最光辉的职业,带着对这份职业无比的崇敬与向往,怀着满腔热忱，想在这三尺讲台上大显身手。当被问到“想成为一个什么样的教师”的时候,我们会很自信地说：成为一个优秀的教师。原本以为，勤勤恳恳地做到“传道、授业、解惑”，就离优秀教师不远了。然而在培训期间，听了专家的讲座，我们才渐渐体会到：当老师不难,当一名真正优秀的教师却远不止“传道、授业、解惑”这么简单。教师,不仅仅是最光辉的职业
8、,也是最需要付出真心、耐心和爱心的职业，记得培训中有位专家曾说爱是教育的源泉,是的，每个孩子在我们手中只是那几十份希望中的一份，但他却是每个家庭百分之百的希望。是这份希望让我们明白我们的责任之所在,教育是什么，我想就是一颗爱心、良心、责任心，是一份在平凡与琐碎中彰显人生价值的事业！ 学为人师,行为世范,不仅铭刻在钟鼎上，更蕴含在寒来暑往点滴的细节里,作为一名老师,我们的一言一行，时时刻刻都在诠释着教育的价值和尊严,诠释着用真心感化真心,用爱唤醒爱,用生命润泽生命,用智慧开启智慧，用人格去塑造人格的教育真谛！教学无小事，样样皆楷模。什么样的老师带出什么样的学生,我们要真正理解学生,关爱学生，成为
9、为学生的榜样,做一名合格优秀的教师。 其次,培训也为我们即将面临的实际工作提供了许多方法和策略。在培训中，多为名师专家根据自己的实际经验给我们介绍了一些当好教师的要点和方法,给我留下了深刻的印象。在谈到教师的发展问题上，几位教师都强调了适时调整和更新自身知识结构、终身学习的做 法,使我们对自身专业成长有了更准确的定位。短暂培训仅仅是我们专业成长道路的开端，接下来的道路还很漫长，需要一个明确的目标，真正激励着我们去努力;在谈到面对困难如何克服的问题上，各位专家老师们提出了如何加强教师之间团结合作的方法，并指出,作为一名新教师，在学校一定要注意尽快融入所在的教学团队，正如一句话所说没有完美的个人,
10、只有完美的团队；在教学教法经验方面，我们认识到教师在上课过程中要多加思考，不断反思，正如叶澜教授说:“一个教师写一辈子教案难以成为名师,但如果写三年反思则有可能成为名师,专家老师多次提醒我们要在在反思中进步,在反思中成长，适时改进教学方法和策略，以艺术的眼光去对待教学，精益求精;对于新课程,各位专家老师强调一定要认真地贯穿新的教学理念,以学生发展为本,以新的教学姿态迎接新的挑战。使自己能够有质量有效率有能力地教育好学生，使学生能够持续地从心灵深处接受我们的教学。 再次,培训使我对未来的工作充满了信心和动力。对于刚刚步入教师工作的我们,对新的生活、新的责任、新的角色多少有些不适应,而本次培训中，
11、各位专家老师也十分注意我们的这种心理的变化，他们的讲话，始终充满对新教师的鼓励。鼓励我们要赶快适应学校的教学环境、生活环境、人际关系环境等,鼓励我们要更加理性地认识社会、认识自己的角色，改变以往学生时期那种趋向“感性”或者说是“浪漫”的生活态度。鼓励我们要做一名终身学习型老师，做一名能够不断适应新知识新问题新环境的老师。鼓励我们要坚持创新,在教 学中发挥自己的聪明才智,争做教学发展的能手。这些鼓励，使我对未来的工作充满了信心和动力。高尔基曾经说过：“只有满怀自信的人,才能在任何地方都怀有自信沉浸在生活中，并实现自己的意志。 培训已经到了尾声。但学习是永恒的，今天的结业典礼并不代表学习的结束,而
12、是明天学习的开始。如今,我们满载收获，即将在各自的岗位上初试锋芒。虽然我们的教育教学能力还远不够精湛,但我们已经明确了自己的方向。拥有了基础,掌握了方法。“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”,我们将不负重托，扬帆起航，乘风破浪，给所有关心、期待的人交一份满意的答卷。同学们，就让我们一起为光荣而神圣的教育事业奋斗吧！ 谢谢大家！ 教师演讲总结 篇3 一、充分利用集体备课,取长补短,共同进步。 作为咱们三初中的一名教师,我每天都在学习着、实践着、反思着、成长着。除了校领导的指导,老教师的不断引领,自己的不断学习之外,最让我受益匪浅的就是集体备课。集体备课给我们大家创设了一个平等、和谐的研讨环境,强调
13、集思广益，加强教师之间在课程实施中的专业切磋、协调与合作。在孙主任的带领下，在艳芝的精心组织下，我们七年级数学组形成协调一致的交往互动氛围。在集体备课中我们常为一个小问题而争论不休，直到意见统一为止,大家知无不言,言无不尽。在这种氛围下的集体研究,使我们的业务水平在不断提升。孙主任还带领我们大家开展“先行课”活动，每一节课都有一人上先行课，听完先行课以后，我们对教材把握得更准了,对课堂驾驭得更好了，课堂效率也在不断提高。孩子们的数学成绩稳中有升。 二、充分发挥学生的主体作用,培养学生自主学习能力。 在新课改理念的指引下，我认识到,要想打造高效课堂，必须让学生合作学习,让学生在合作学习的过程中释
14、放潜能,充分发挥学生的主体地位，把课堂时间尽可能多的留给学生,让学生真正会学、乐学、善学。只有会学才能减少孩子们对“教师”和“教”的依赖，才能提高学习能力，有了学习能力,还愁没效率吗? 每一节数学课上,我都充分利用自主探究环节，让学生自己获取知识,让他们体验知识的生成过程。学生能自己完成的我绝不包办。我很重视学生的板演,在板演的过程中孩子们存在的问题暴漏无疑，对于出现的问题,我从不急于讲解,尽量让学生自查自纠,当学生实在不会时,再让其他同学帮助分析。同事们都知道我对学生要求是很严厉的，但对于学生存在的问题我总是很耐心,给他时间想,反复思考,让他自己找到症结之所在。能靠他自己解决的，我从不代劳。
15、这样学生对于自己的问题认识深刻,在以后的解题中会吸取教训。每一道数学题都有一定的思维含量，我们在教学中一定要让学生学会思考，只要他解题有思路,有自己的想法，那他一定会成为一个数学高手。 三、充分利用赏识教育,相信学生,给学生搭建进步的阶梯。 王校长倡导我们实施赏识教育。赏识是一种理解,更是一种激励,而赏识教育就是生命的教育,是爱的教育，是充满人情味、富有生命力的教育。赏识教育的特点是注重孩子的优点和长处,逐步形成燎原之势,让孩子在“我是好孩子”的心态中觉醒，帮助孩子扬长避短,克服自卑、懦弱的心理,树立自信心！ 在这种教育理念的指引下,我也学会了用欣赏的眼光来看学生,用放大镜看学生的优点，用缩小
16、镜来看学生的缺点。03班学生孟祥凯上刚入学时,上课不认真听讲,课下作业做得一塌糊涂，考试成绩不及格,在我心目中他是一个着实的差生。看他那不急不火的样子,我好几次都打算放弃了,但通过与家长联系得知,这个孩子很有上进心,也很想学好数学,只是基础不太好，没有学习方法。了解了这些以后，我每一节课上都很关注他,他能回答的问题我找他回答，他会做的题我找他板演,还经常表扬他的点滴进步，夸他很有数学天赋,一定能学好数学。寒假前考试他及格了，这学期我还是经常表扬他在数学课上的表现，家长反映这个孩子对数学越来越有兴趣了,成绩稳步提升。每一节数学课我再也不用担心他不认真听讲，课下作业也保质保量的完成,我经常表扬他是数学高手,期末考试他考了1分。每次看到他对我那会心的微笑,我都很有成就感,他的进步是我赏识教育的最大收获。
