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1、路程时间速度 教学案例(北师大版四年级上册)总课题除法总课时16第3课时 课题 速度、时间和路程(一)课型新授 教学目标 知识与技能目标能根据路程、时间与速度之间的关系，解决生活中的简单问题，提高分析问题和解决问题的能力。 过程与方法目标在实际情境中，理解路程、时间与速度之间的关系，能用数学术语表达这些关系，促进抽象思维的发展 情感与态度目标树立生活中处处有数学的思想。 教学重点 能根据路程、时间与速度之间的关系，解决生活中的简单问题。 教学难点 能根据路程、时间与速度之间的关系，解决生活中的简单问题。 教学方法 谈话法情境教学法 学法指导 猜测交流，集体交流 教学准备 课件 教学过程 教学环
2、节 教师活动学生活动备注 一、创设情境，提出问题。 二、引导探索、解决问题。 三、巩固练习。 四、课堂小结。 课件出示两辆汽车进行拉力赛的情境，猜一猜哪辆车会取胜呢？接着重点显示条件： （1）拖拉机2小时行驶了120千米； （2）面包车3小时行驶了210千米； 哪辆车跑得快？ 理解路程、时间概念。 （1）师：根据这个情境图，你能获得哪些信息？ （2）思考：要想知道谁跑得快？要比较什么？你有什么办法？ （3）教师引导：让学生明白要谁跑得快，就是比较同一时间内谁跑得远。同一时间可以是1小时，也可以是6小时。 （4）教师引导学生了解单位时间：1时、1分、1秒。 在单位时间内所行驶的路程叫做速度。 2
3、、时间=路程速度 （1）电脑出示情景图，从A地到B地的距离是2400米，小孩子每分钟走60米，需要多少时间到达B地。 （2）240060=40（米/分）提醒学生注意速度单位的书写。 由算式引出：时间=路程速度 3、路程=速度时间 （1）电脑出示情景图，从A地到B地的一个小孩子每分钟走70米，他行走了12分钟，从A到B地的路程是多少？ （2）7012=840（米）提醒学生注意速度单位的书写。 由算式引出：路程=速度时间。 课本上第62页第2题。 一辆车的行驶速度为60米/时，从A地开往B地需要3时。 （1）603=180表示什么？ （2）1803=60表示什么？ （3）18060=3表示什么？
4、教师对学生做的讲解进行补充，规范学生的数学语言。 （1）603=180表示从A地到B地的路程 （2）1803=60表示汽车行驶的速度 （3）18060=3表示从A地到B地需要的时间 今天你学到了什么？你认为今天哪个知识是最重要的？你有什要说的吗？ 学生进入情境，猜一猜，说一说。 指名学生说一说。 指名口答，学生说出情境图中提供的信息 小组交流。 学生可能的答案： A、1202=60（千米） 2103=70（千米） 面包车跑得快。 B、1203=360（千米） 2102=420（千米） 面包车跑得快。 学生列式计算，并说说从算式中知道的这三者之间的关系。 学生列式计算，并说说从算式中知道的这三者之间的关系。 学生先同桌之间互相说一说，再集体交流 学生集体交流，互相补充。 板书设计 路程、速度、时间 时间=路程速度 路程=速度时间 速度=路程时间 （1）603=180表示从A地到B地的路程 （2）1803=60表示汽车行驶的速度 （3）18060=3表示从A地到B地需要的时间 教学反思
