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1、 月光曲教学设计 横县横州镇龙池小学 覃春枝教学目标：1、了解月光曲的创作过程，体会创作者思想感情的变化。2.理解课文内容，分辨事物和联想。3、朗读课文并背诵第9自然段，感受月光曲的美妙。教学重点：了解月光曲的创作过程，体会创作者思想感情的变化。教学难点：体会创作者思想感情的变化的原因。教学过程一、导入通过上节课的学习，我们已经知道盲姑娘是一位善良、纯洁的姑娘，贝多芬正是被她这种美好的心灵所打动，才毅然推门进去为盲姑娘兄妹俩弹奏了一首曲子。贝多芬看到盲姑娘听后是多么激动、多么兴奋，于是，贝多芬就情不自禁地又弹起来第二首曲子，这首曲子就是世界著名的乐曲-月光曲。这首曲子是贝多芬早已谱写好的还是现
2、场弹奏出来的呢？从课文中的那句话可以看出来呢？1、是啊，到底当时是怎样的一个情景使贝多芬弹奏出这样一首世界著名的乐曲？默读第八自然段（出示默读要求）2分钟（1）用-画出当时是怎样的一个情景使贝多芬弹奏出这样一首世界著名的乐曲的关键句子。用0圈出描写环境的关键词。（2）理解“清幽”的意思。（秀丽而幽静，一般指月色清幽，带有白亮而宁静的意思）2，同桌交流学习，看看你和同桌的答案是不是一样？ 3、指名回答。1分钟4、小结过渡：是啊，一阵风把蜡烛吹灭了，月光照进茅屋里的一切好像披上了银沙，是那么的白，那么的亮，那么的美，给人宁静的感觉。正是这种清幽的环境使贝多芬情不自禁地弹去了月光曲。听着这悠扬的琴声
3、，引起了兄妹俩美妙的联想，下面我们小声读第九自然段，边读边想下面的问题。5、出示学习要求：2分钟用画出描写兄妹俩听琴的事实的句子，也就是写实的句子，用 画出描写兄妹俩因听琴而产生的联想的句子。师讲解：写实句子就是实实在在看到的事物的句子， 联想是从某一事物想到与之有一定联系的另一事物。我们在生活中，随时随地会产生联想。联想，比较实在；想到就可 以了。 6、生独立思考7、同桌交流答案。8、指名回答。9、课文中从两个词语看出这是联想的内容？指名回答，手势判断。10 、分角色读，男同学读写实的句子，女同学读联想的部分11、兄妹俩听着美妙的琴声，脑海里出现了三幅不同的画面，这三幅画面分别是什么样的画面
4、呢？请自读第九自然段，思考皮鞋匠兄妹俩联想的句子，回答下面的问题。出示学习要求 1、 课文中描写的这三幅画面分别是什么样的画面？ 2、 每一个画面中，月亮或是大海又发生了什么样的变化？找出关键 词记到学习卡上。 3、在这三幅不同的画面中，此时的贝多芬该用什么样节奏来弹奏这首曲子？ 4、用气泡图的方式整理在学习卡上。时间4分钟12、齐读学习要求后独立学习看来很多同学都完成了，没完成的同学也没关系，等下在下面的四人小组学习中再来补充。12、出示小组学习要求，请生默读学习要求， 1、交流讨论个人的学习成果 2、修改补充个人学习卡 3、把本组同学讨论交流的成果汇总到中卡上 时间4分钟13.生汇报（8分
5、钟）a找一组同学汇报第一个画面 师相机指点：月亮在什么地方？大海有什么变化？这样的情景贝多芬该怎样弹奏月光曲？师出示画面和句子b 、找一组同学汇报一下第二幅画面师指点：月亮有什么变化？这样的情景贝多芬该怎样弹奏月光曲？月光曲月亮升起C、找一组同学汇报一下第三幅画面师小结：皮鞋匠眼前出现的景象正是贝多芬弹奏的曲子所展现的意境，皮鞋匠眼前出现的景象变化正是乐曲旋律起伏的表现。让我们再现贝多芬当时弹奏曲子的情景，14、 请同学们自渎皮鞋匠兄妹俩联想部分的句子，同桌根据内容配上弹琴的动作，通过动作表现曲调“舒缓明快激昂”的变化过程。15、 请全班同学一起来试一试，让我们一起去感受这首优美的月光曲，请听
6、：月亮正从水天相接的地方升起，此时的音乐是轻缓柔和的.月亮越升越高，此时的音乐是明快有力的，请读.月光照耀下的波涛汹涌的大海，此时的音乐是高昂、激烈的，请读.小结：贝多芬的弹奏的曲子让皮鞋匠兄妹俩陶醉了，以至于贝多芬什么时候离开也不懂。刚才，老师也差点被同学们的琴声陶醉了。月光曲这个传说之所以写得这么感人，这么富有美感，是在记叙中展开了联想有很大的关系。今后在我们的作文时，不仅要把自己看到的、听到的写下来，有时还要把想到的写下来。在记事中恰当地加进自己的联想，文章就会更加充实，表达的感情就会更加丰富、深刻。下面我们来进行仿写练习：给荷花这一段加上适当的联想： 提示：由荷叶你联想到什么？由各型各样的荷花又会联想到什么？.多美的荷花啊！碧绿的荷叶把池塘挤得满满的。白荷花、红荷花竞相开放，全开的、半开的，姿态各式各样异，争奇斗艳。一朵刚刚绽开的花骨朵躲在荷叶后面，一只蜻蜒在上边飞来飞去。如果有时间，指名一两个同学汇报，如果没时间就当做课后作业。小结：贝多芬先生的这支著名乐曲的创作，得益于他的这一次“散步”。同时也表现了他对音乐的执着与痴迷。同学们，我们无论做什么事，都要向贝多芬先生有一种执着与热情，向着一定目标奋斗，勇攀高峰。板书:
