《Unit3教学反思》由会员分享，可在线阅读，更多相关《Unit3教学反思（1页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、Unit3 Im more outgoing than my sister 第一课时 教学反思本单元的中心话题是形容词、副词的比较级，本节课是第一课时，我首先从几方面入手：第一，先学习形容词、副词比较级的构成，分为规则和不规则两种，规则的又分为以er、ier和原级之前加more 两种情况，这对学生来讲初次接触有点难度,因此课前我特意布置了预习作业，所以学生上手还比较容易。第二，比较级的用法。句型是：A+系动词+形容词比较级than+B，例如：She is taller than me.A+实义动词+形容词比较级+名词+than+B,例如：She has longer hair than me.
2、A+实义动词+副词比较级+than+B，例如：She runs faster than me.第三，表示两者在某一方面相同时，用 as形容词或副词原级as . 例如：He works as tall as me. 本课的成功之处： 一、语法方面 虽然目前英语教学淡化语法，但在实际操作过程中这部分不可或缺。在本课中，首次出现了形容词比较级的用法。在口语运用方面，我采用实物比较和现场学生比较，让学生们直观地感受“比较”，效果非常好。口语交际方面,在教学中，我尝试让学生在口语运用中学会表达他们的个人意见，抒发个人的情感。本课的话题是谈论人物的外貌，比较人们以及事物之间的外貌性格特征。这与学生的个人生
3、活息息相关，在课前引导得当，极易激发学生的兴趣，开展这一话题的讨论。 1、在学习描述人物外貌特征及性格特征的形容词时，采取图片对比，让学生能清楚直观地表达出来，如：Liu Xiang is taller than Pan Changjiang. Liu Yifei is thinner than Han Hong. 三、情感态度方面，因为涉及到了谈论同学长相外貌比较，在教学过程中，告诉学生不要以貌取人(Dont judge a person by his appearance).但是，这节课还有很多不足：1、一节课下来，大部分学生都能积极、认真地掌握新知识，投入到课堂教学中来，调动了大部分学生
4、听课的积极性，语言表达能力强的学生参与的机会相对要多，而另有一些学生却习惯于当听众，被动地接受别人的观念，很少发表自己的个人意见，积极性不高。因此作为教师既要注意到每个积极参与听课的学生，又要注意到那些不爱表现的学生，把学生的积极性真正调动起来。2、听些同学根本就听不明白，显得无所事事，因此会随便说话。要是让他们边看边听，降低难度，使力部分应该让学生做完听力任务之后能跟着磁带，看着听力材料读一遍，效果可能更佳。在以后的教学中要尽可能的面向全体，既要有个人发表，还要有集体的效果。使课堂更加紧凑丰满。另外，在讲解语法的时候，讲解不够详细，导致有的基础较差的学生不明白，直接影响了教学的整体效果。在今后的课堂教学中要讲解清楚并兼顾基础较差的学生，教学过程中要适当放慢节奏，尽可能使这些学生及时掌握好索要学的知识。
