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1、苏教版二年级下册晚上的“太阳”教案+练习?苏教版二年级下册晚上的“太阳”教案+练习?苏教版二年级下册:晚上的“太阳”教案 教材分析p ：这是一篇人物辜事。课文讲述了着名科学家爱迪生的妈妈生病时，利用自己的智慧创造了光明，让医生顺利的做完了手术，救了母亲。告诉人们遇时要动脑动手。课文共有5个自然段。本文内容生动易懂,叙事层次清楚,有利于学生默读、复述故事。学情分析p ：课文所展示的情景与学生的现实生活有较大的间隔 ，但通过老师抓住文中的多处留白或想象或表演或补白，使学生联络生活的，进展充分的想象和个性的表达，激发学生独特的体验。教学目的：才能目的：学习默读课文，会复述故事。认知目的：学会本课10
2、个生字，理解由生字组成的词语。情感目的：学习爱迪生从小遇到问题就积极动脑动手，寻找解决问题的方法。教学重点：学会本课生字，学习默读课文。教学难点：学会复述故事教法：引导学生自己去观察、考虑、探究、发现、获得。学法：读一读、议一议、做一做、说一说。第一课时教学目的：初读课文，理解课文内容。一、导入新课1、小朋友，今天我们学习晚上的太阳。齐读课文。你们觉得奇怪吗?什么地方奇观?2、范读课文，边听边考虑：这篇课文写的是谁的故事?晚上的“太阳”指什么?3、简介爱迪生。二、初读指导1、各自借助拼音读课文，圈出生字词，想想生字词的意思。2、出示生字词。请医生 急性阑尾炎 需要 无可奈何一分一秒 挡手 简易
3、(1)各自认读生字词，同桌互相检查、正音。(2)联络上下文或生活实际，有那些词语的意思已经懂了，四人小组互相交流。3、各自轻读课文，要求读的正确、流利。4、指名朗读课文，相机指导。5、说说各自然段的主要意思，互相交流。6、老师小结。三、作业1、读读写写生字词。2、正确、流利地朗读课文。第二课时教学目的：理解课文内容，学习爱迪生爱动脑筋、擅长创造创造的精神。一、复习检查读词语。犹豫 手术 痛苦 创造 无可奈何焦急 呻吟 自豪 智慧 一本正经二、精读训练1、读第一自然段，说说主要内容比拟：爸爸请来的医生说，妈妈得得是急性阑尾炎，需要马上做手术。爸爸请来的医生说：“她得的是急性阑尾炎，需要马上做手术
4、。”读第一自然段。(板书：要做手术)2、轻轻读第二自然段，说说主要内容。(1)考虑：没有电灯，光线很暗，做手术很危险，当时人们的表现怎样?(2)提问：“犹豫”是什么意思?医生忧郁的原因是什么?(3)爱迪生为什么事焦急?课文是怎样写他焦急的心情的?(4)默读课文，仔细看图，说说爱迪生是怎样解决照明问题的。(5)讨论：爱迪生为什么要这么做?(板书：眼睛一亮利用镜片反射油灯灯光)(6)指导朗读(7)指名读，比比谁的进步快。3、体会读第三自然段的感情(快乐地夸奖)，指名读，读后评，评后在读。(1)医生为什么说是爱迪生用智慧救了妈妈?(板书：用智慧救了妈妈)(2)用夸奖的语气读第三自然段4、各自朗读第四
5、自然段，考虑：“自豪”是什么意思?妈妈为什么自豪?她在心里会说些什么?什么叫“一本正经”?这个词告诉我们什么?爱迪生的话什么意思?(板书：要造晚上的“太阳“)齐读第四自然段。5、师读最后自然段问：“你们想理解爱迪生创造电灯的故事吗?可后找找爱迪生创造电灯的故事来读一读。6、默读全文，质疑。(板书：创造了电灯)三、作业1、晚上的“太阳“中的“太阳”是什么意思?2、找一找爱迪生创造电灯的故事。第三课时教学目的：1、默读课文，复述故事。2、写字指导。一、复习1、爱迪生想的什么方法来解决手术照明问题的?2、医生为什么说爱迪生用智慧救了母亲?二、默读课文，复述故事。1、回忆内容，列出提纲：妈妈突发急病，
6、马上要做手术想出秒法，手术台前一片光明手术成功，医生夸奖郑重表示，要造“太阳”( )创造电灯，造福人类。2、互相练习讲故事。3 、当众讲故事。三、写字指导1、出示生字：请急性炎秒挡易需荷筒2、学生自主观察，交流(1)“炎热”的“炎”，由两个“火”组成。上“火”小，下“火”大。上“火”最后一笔是“点”，下“火”最后一笔是“捺”。下“火”要托住上面的“火”。(2)“请”和“性”两个字都有三“横”。写三横的时候，中间一横最短，上面一横比拟长，下面一横最长。(3)“秒”和“挡”，“少”的第一“点”由上向左下点，第二“点”由上向右下点。“当”的第一“点”由上向右下点，第二点是撇点，向左下“撇”。3、指导
7、写字。四、作业1、讲讲这个故事。2、找找爱迪生创造电灯的故事，再读一读。苏教版二年级下册:晚上的“太阳”练习 一、读读写写。yóu yùtòn k jio jí shn yín zì háozhì huì wú k nài hyì bn zhèn jn二、辨字组词.及须当何 性急需挡河 姓三、填上适宜的词语，边读边想所描绘的情景。的脸上 的笑容 的明天地说 地呻吟 地看着四、阅读下面的短文，答复下列问题。骆驼和羊骆
8、驼长得高，羊长得矮。骆驼说：“高比矮好。”羊摇摇头说：“不对，矮比高好。”他们为此吵个不停。他俩走到一个院子旁边，院子四周有围墙，里面种了许多树，茂盛的枝叶伸出墙个外来。骆驼一抬头就吃到了树叶，羊却怎么也吃不到。骆驼说：“你看，还是高比矮好。”羊摇摇头，不肯认输。他俩又走了几步，看见围墙上有个又窄又矮的门。羊大模大样地走进去吃园子里的草。骆驼却怎么也吃不到。羊说：“你看，还是矮比高好吧!”骆驼摇摇头，也不肯认输。他俩找老牛评理，老牛说：“你们俩都只看到自己的长处，看不到自己的短处，这是不对的。因为。1、短文有个自然段。2、骆驼和羊在争吵，骆驼认为，羊认为。3、读完短文后想一想，在第四自然段的括号中填上适宜的词语。第 页 共 页
