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1、浅谈城乡结合学校信息技术课的德育渗透增城市第二中学 刘 超内容提要：随着信息技术的蓬勃发展，计算机及网络技术方兴未艾，给青少年的道德培养提出了新要求，如何让学生树立良好的信息意识和信息伦理道德，是每一位信息技术教育工作者需要思考的问题。针对城乡结合学校，如何在信息技术课中渗透德育教育这个问题就显得犹为重要和迫切。关键词：信息枝术；行为习惯；德育；渗透众所周知现代教育提倡实施素质教育，实施素质教育首当其冲是要从转变思想观念抓起，而思想观念转变的一个重要途径就是在实施素质教育过程中进行德育渗透，充分利用素质教育的主阵地课堂，对实施素质教育的主体学生，进行思想渗透和灌输。随着信息技术的日益发展，计算
2、机的广泛普及，计算机在社会中应用越发举足轻重，学生的计算机应用能力也越来越强，如何培养学生良好的信息素养和信息伦理道德，是每一位信息技术教育工作者需要认真思考的问题。本人是一名初中信息技术教师，我所在的学校是一所较大型的城乡结合部中学，学校生源范围广，有当地城镇的学生，也来自当地农村的学生，还有外来务工人员的子女，因此学生的德育素养因其生活背景而参差不齐，如何在信息技术课中渗透德育教育这个问题就显得犹为重要和迫切。在这几年的教学工作中我体会到：在信息技术教学中进行德育渗透并不是单纯的机械的让学生接受思想教育，而是要从本学科的特点出发，结合教材实际，把德育渗透附着于知识的讲授或上机的训练中，自然
3、而然地渗透，做到“随风潜入夜，润物细无声”。几年教学工作下来，就如何在信息技术课中进行德育渗透谈一谈具体的做法。一、培养学生的良好行为习惯叶圣陶先生说过：“教育就是习惯的养成，教学就是养成学生求知的习惯，德育就是养成学生求善的习惯”。教师要在学生求善的过程中对其不断地进行鼓励和强化，使学生的求善倾向不断地定型化，形成特有的道德品质。在我们的教学过程中，特别是在上机训练期间，教育学生要爱护计算机设备，遵守机房管理规定，强调正确规范的操作，帮助学生形成良好的计算机使用习惯。1、 重视第一节上机课，抓好上机习惯俗话说：“万事开头难”“好的开端是成功的一半”，培养习惯也是一样，要让学生养成良好的上机行
4、为习惯，教师就必须要高度重视第一节上机课。在第一节上机课中，教师可以和学生一起制定上机规则，“无规矩不成方圆”有了上机规则学生就有了约束，学生可以参与自己制定的上机规则来互相监督各自的上机行为，从而使学生自觉遵守上机规则，让学生遵守上机规则是培养学生良好的上机行为习惯的前提。我校是城乡结合部学校，学生来源多元化，学生素质良莠不齐,学生的行为习惯各不相同，因此，第一节上机课制定上机规则就显得非常重要。比如，我和学生一起制定的上机规则，并明确地提出在机房上课必须要遵守这些规则：（1）不准迟到、不准早退；（2）不许携带饮品、零食等东西进入计算机室；（3）上课时按指定位置入座；（4）要听从教师指令，规
5、范操作计算机，爱护电脑设备；（5）不准私自带U盘来机房；（6）要团结协作，互帮互助，共同进步；（7）下课的时候摆好键盘、鼠标和桌椅，保持自己座位周围的卫生，然后有序离开。制定了上机规则，并要求学生遵守这些规则时，可以对学生说明原因，有助于他们接受这些规则，并能自觉地遵守，自然而然好习惯就在学生中慢慢养成，正如美国著名教育家曼恩说：“习惯像一根缆绳，我们每天给它缠上一股新索，要不了多久，它就会变得牢不可破”。2、要在思想上加强对学生的教育信息技术课不同于其它学科，课程更重视学生的实际操作能力，因此在上课过程中教师不可能长时间对学生进行理论教育，而且这样单纯的教条理论教育在学生学习过程中起不到明显
6、的作用，这就需要教师针对学生普遍存在的问题进行教育，循循善诱、晓之以理，使他们认识到自己的认知误区和错误行为。在教学过程中教师会发现部分学生的一些不良甚至不道德的行为，比如：用力的拉键盘、乱敲键盘，乱按鼠标甚至拆卸鼠标，反复开关显示器按钮，随意调节显示器屏幕，在电脑桌上或在显示器上乱涂乱画，私自带U盘来电脑室进行操作，更甚者还会把零食带进电脑室。对于上面的这些情况，教师只是口头教育的话，其实并不能产生太大的效果，因为在容纳几十个学生的课堂中，教师不可能顾及到每一个学生，如果不能在思想上让学生意识到自己的错误，那么学生乘教师不注意的情况下又会做出一些不良的行径。在遇到这种情况时教师应及时指出，但
7、要注意批评学生的语气和方法，现在的学生自尊心和个性都比较强，如果教师大声责怪他们，他们非但不接受甚至还会产生逆反心理，在学生刚做出一些不良的行为时，教师可以先用眼神去制止他们的举动，课后再找他们谈心，在谈心的过程中去帮助学生，让他们体会到电脑室的每样设备应犹如自己家中的物品，我们应该好好去爱护这些将陪伴自己度过整个初中生涯的电脑设备。另外，在教学中教师也可结合不同的教学内容，根据教材中不同的素材，针对学生存在的问题进行教育，循循善诱，使学生自己认识到养成良好习惯的重要性，自觉去爱护电脑设备。比如，在教授Windows XP的基本操作时，教师可以结合教材中“如何退出windows xp”这一内容
8、，向学生说明正确的关机步骤将有利于延长计算机的使用寿命，并且还可以避免丢失计算机内的数据。3、培养习惯常抓不懈教师不能一节课注意培养学生良好的习惯，下节课又不去注意，一定要从点滴做起，持之以恒，坚持到底。一个良好习惯的形成不是一天两天就能办到的，要在平时的教学中有意识的训练，在慢慢的潜移默化中形成。一旦学生形成了良好的行为习惯，那么对于教学工作的开展就会起到事半功倍的作用。4、教师发挥榜样作用教师在平时的教学工作中要规范操作计算机，爱护计算机设备，保持良好的计算机使用习惯。比如：教师在对学生进行示范操作时对电脑设备轻柔操作，对鼠标、键盘轻拿轻放，对于教学文件进行归类保存在非系统盘中，注意教师机
9、桌面的整理等。对于学生来说，教师不仅起传道授业解惑的作用，而且还应该是道德修养的榜样，教师的一言一行都将给学生带来影响。因此，教师平时良好的行为习惯将会给学生带来榜样作用，有助于学生良好习惯的培养。美国心理学巨匠威廉詹姆斯有一段对习惯的经典注释：“种下一个行动，收获一种行为；种下一种行为，收获一种习惯；种下一种习惯，收获一种性格；种下一种性格，收获一种命运”。由此可见培养学生的良好行为习惯是至关重要的，习惯的力量不经意间会影响学生的一生。二、培养学生良好的信息道德素养随着计算机设备的广泛普及，越来越多的家庭拥有计算机，并且随着网络的不断发展和应用，学生抱着对网络浓郁的新奇感而与网络接触越发频繁
10、。网络就是一把双刃剑，在满足学生对世界的好奇心时也让越来越多的学生沉湎其中无法自拔。社会普遍认为网络对于学生们存在着很多的负面作用。但是我们也不能忽略了网络给学生们带来的优势，我认为网络作为一把双刃剑，伤己或者利己都重在舞剑的人。所以作为教师应该对学生加以正确地引导，培养学生树立良好的信息道德素养，因此在课堂上教师可以根据教学内容再结合一些实例来进行教学。1、对学生进行正确的引导，纠正学生的不良行为，培养学生的责任意识教师要根据教材内容让学生明白良好的信息道德素养和自觉守法的重要性，培养学生的社会责任和社会公德。例如在讲授有关病毒、知识产权等的问题时，教师可以通过一些实例让学生明白计算机病毒对
11、人类社会带来的巨大危害，告诫学生不能传播病毒、木马等有害程序，不非法获取他人的数据资料，侵犯他人的知识产权要受到相应的刑事责任。比如，在讲解Windows xp操作系统的时候，教师告诉学生电脑室不是一个人使用的，而是全体学生使用的，大家要尊重其他同学使用计算机的权利，不要随意设置BIOS密码、开机密码、屏保密码等，不给其他同学使用计算机设置障碍。利用学生上交作业的时候，教导学生不能私自阅读、修改、删除其他同学上传的文件，我们可以从正面对学生进行引导，讲清随便删除文件的危险和危害，在学生中展开良性竞争，鼓励学生进取，再辅以一些规章制度加以合理约束，杜绝学生随便删除文件、修改文件、发送垃圾邮件和故
12、意传播病毒之类破坏行为。2、加强学生网络规范教育,提高其网络道德素养。教师要利用好网络这把“双刃剑”，要充分利用好网络带给我们的优势，不要因为担心学生上网玩游戏，担心学生接触不良网站，于是就否定网络、关闭网络，这样的做法只会适得其反。教师要在网络方面多加强对学生的教育，既要正确引导学生上网，让优秀的网站占领学生的思想阵地，也要让学生明白网络负面影响所带来的危害，比如“黑客”对计算机用户造成的危害，迷恋网络游戏给学生带来的身心危害，浏览不健康的网站所带来的不良影响等，同时也要教导学生不要过份相信网络上的东西以免伤害自己，要学会保护自己，在网上活动时要遵守公共道德，用语文明礼貌、不讲脏话等。教师也
13、要结合教材对学生进行网络教育，比如，在讲解因特网这一节时，教师要求学生上网要以学习为主要目的，不要浏览不良的网站，教师可以介绍一些反面素材，如有些用户因浏览某些不良网页或网站，而导致自己计算机上的一些账号被盗，有些学生因浏览不健康网站而误入歧途等真实事件，通过这些真实事例的教育让学生自觉抵制不良信息，培养学生健康的人格。3、培养学生广泛的学习兴趣，提高学生的自控能力青少年是未成年人，他们对新鲜事物充满了好奇，但又缺乏一定的辨别能力，因此当网络兴起，在网络带来的诱惑中，学生在好奇心的驱使下，他人的“榜样”作用，使他们常常去学习上网，而青少年的学习能力也较强，一学便会，一玩就上瘾，他们的自制能力又
14、是有限的，一上瘾就无法自拔，这也是困扰大多数教师和家长的问题。培养学生广泛的学习兴趣是解决这一问题的有效途径，转移学生的网络兴趣，可以通过课余时间让学生多参加有益的活动，逐步培养他们广泛的兴趣，以缓解不上网所带来的空虚，让学生在丰富多彩的课余活动中认识到自己的价值，逐步恢复对学习和生活的信心。我校的生源较杂，大部分学生都是住宿生，因此学校在课余开展了丰富多样的活动，有各个科组举行的第二课堂活动，如：语文科组开展的读书节活动，包括经典阅读，用健康的书籍去占领学生的思想阵地，用博大精深的传统文化重塑学生的精神家园；还包括举办跳蚤市场，通过跳蚤市场进行书籍的交换阅读，来活跃班与班之间的文化交流；英语
15、科组每周三下午开展英语角活动，以鼓励学生多进行英语口语交流，开展英语手抄报评比等；政治科组开展的每两周一次的时事论坛活动，为学生讨论时事提供了活动平台；信息技术科组提供的flash动画兴趣小组活动、图片剪辑处理小组活动等；美术科组提供的摄影沙龙活动、绘画学习小组活动等；音乐科组提供的舞蹈班兴趣小组、腰鼓队兴趣小组、笛子兴趣小组活动等；体育科组提供的各项球类兴趣小组等。有各个年级举办的各项体育比赛，如：班级杯篮球赛、拔河比赛、羽毛球比赛、乒乓球比赛师生同乐等活动；学校团委每个学期还会举办各项文艺表演活动等。通过学校开展的各项活动、比赛不但可以培养学生的广泛兴趣，丰富学生的课余生活，还可以增加班级
16、的凝聚力，增进师生之间的情感交流。积极、健康、科学、文明的课余文化生活将引领学生的健康成长，培养他们广泛的学习兴趣，提高学生对网络的自控能力。三、培养学生的协作精神我们的社会不是孤立的社会，人与人之间的关系不是毫不相关的，恰好相反，人与人之间的交往随着社会的日益发展而变的越发紧密。如果一个人想要取得成功，就一定要善于与人合作，要能组织、协调各种力量。因此在信息技术课中，教师就要注意培养学生的协作精神，在信息技术课中有很多的操作任务，可以分组让学生完成，这样就可以培养学生与人合作的精神。在教学过程中，教师可以让学生们通过合作来完成一个学习任务，如在教Excel电子表格这章时，教师可以结合学生的实际情况来举例，在讲解求和、平均分、排名函数时，可以结合学生期中或期末成绩来讲解，这样学生既不会觉得例子乏味，又觉得贴近他们的生活。又如在教Powerpoint演示文稿制作这章时，可以给定一个范围或主题，让学生分成小组，然后通过小组合作、讨论
