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1、教学工作方案模板集合五篇教学工作方案 篇1一、指导思想本学期我校品德学科的教研工作将以进一步推进根底教育课程改革为核心，以课堂教学研究为重点，以新课程教学评价研究为打破口，促进课程改革理念与行为的统一，促进我校品德学科教学的优质平衡开展。以新理念为指导，以课堂为实验室，以学校教研组为单位，坚持“育人为先，德育为先”，全面推进素质教育，把深化小学德育改革，重塑学校德育文化，作为根底教育课程改革的一个重要内在目的。充分发挥“指导、研究、效劳”等职能，紧扣教学质量生命线，求真务实，以人为本，以质兴教。以学科建立为主线，全面提升小学品德课程老师队伍素质，进步教育教学质量。我们将遵循教育教学规律，贯彻落
2、实学科教学建议，深化开展课堂教学研究。营造良好的教研气氛，积极施行素质教育，为进步学生的思想道德素质，培养健全人格而努力。二、详细教研内容及目的品德与生活是以儿童的生活为根底，以培养品德良好、乐于探究热爱生活的儿童为目的的活动型综合课程；品德与社会是一门以儿童生活为根底的、促进学生良好品德形成和社会性开展的综合课程。如何使学生在生活中进步认识，养成良好的行为习惯，如何填平学生认识与行为之间的鸿沟，是全体品德老师研究的内容。三、详细工作一把握和落实课程目的，探究综合课程新天地促进课程综合化是我国根底教育课程改革亮点之一，品德与生活、品德与社会课程是以儿童的生活为根底的综合课程。老师在教学中应全面
3、把握教学目的，通过多种教学活动帮助学生获得丰富的情感体验，形成积极的生活态度，养成良好的行为习惯。根据课程性质，从教学内容的开发、教学方式的运用和教学评价的选择等方面探究综合课程的新天地。1、教学内容的综合性儿童生活的综合性决定了以儿童生活为根底的品德与生活、品德与社会课程教学内容的综合性。教学中，老师应根据教材提供的范例，积极开发综合的教学内容。要注重与学生生活和社会的联络，把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联络起来；消除学科界限，与其他学科教学内容严密结合；积极开发和利用课程资，尽可能使现代化教学技术与本课程教学有机结合，丰富课程资。2、教学方式的开放性教学要面向学生的生活实际，采取
4、丰富的、直观的、灵敏的、开放的教学方式，给学生大量动手、动脑、动口的时机，使学生在多种多样的活动中促进个体品德的形成和社会性开展。二常规工作1、备课、上课倡导集体备课、合作备课。要让备课的过程成为研究新教材，讨论新方法，开展和搜集教学资，制作优质高效教辅材料。落实课堂延伸活动的运行过程。2、科研本学期，我们 将培养学生的民族、爱国、集体精神，增强学生的责任感、使命感，进步学生的自理、自护、自救才能。将课题研究与学生日常行为标准的养成教育有机地结合起来，利用课堂教学、德育基地、社会理论等活动开展系列研究。3、案例我们要求老师注意平时教学中的积累，把执教后的真实感受、对新教材的修改意见、对于课堂中
5、的突发事件老师是怎样处理的等等，作为教学案例及时地记录下来。这样既能引起老师的教学反思，又能使我们更好地使用新教材。三认真开展校本教研工作，深化施行课程改革1、教研活动1定期组织老师研讨，搜集、整理课题研究的有关资料，及时理解研究情况和研究中出现的相关问题，寻找解决途径，使研究不断走向深化。2积极参加兄弟学校的互动交流，为青年老师提供学习、交流、展示的时机，发挥同伴合作，资共享的作用，促进青年老师的专业成长，不断壮大我校品德学科骨干老师队伍，努力实现“骨干带整体”的愿望。3建立帮学对子，共同进步教学才能课堂教学是素质教育的主阵地，也是落实新课标的主渠道。老师要立足课堂，围绕课题探究不同课型的不
6、同教学形式，让教学获得更好的实效。2、重视学科育人，促进学生开展本学期德育综合课程教学要更好地发挥德育综合课程育人功能，成立“校园文明小分队”，通过课堂教学和课外拓展来优化校园活动和环境气氛，强化队员言行举止，培养良好行为习惯。四、施行措施：一、以科研为抓手进步教学质量1、抓住品德课的学科特点，将课题研究阶段性成果用于课堂教学，边研究、边理论、边总结。2、课题研究采用点面结合，以学校主课题研究为切入点，带动品德课教学的相关研究，注重各年龄段学生的特点，将主课题研究分解成假设干个子课题，分散到各年级，发动各年级任课老师共同参与、共同研究，以到达以科研为抓手进步教学质量的目的。二、以课堂为基地进步
7、教学质量1、组织课堂教学的研究活动。加强课程标准的学习与理论，擅长总结和反思，针对我校各学科研究的实际情况和研究程度，深化课堂，精心组织老师课堂教学研究活动。2、参与协作片研究交流活动，加强教学交流与互动，促进研究深化开展；在各级各类研究活动中，认真探究并不断完善课堂教学评估标准，以有效引导老师教学的详细策略和教学行为。五、每月工作安排三月份：1制订方案2制定常规教学要求3各年级组开展课题研究活动4UC教研四月份：1参加风采杯教学大赛2UC教研五月份-六月份1学生品德评定2团队观摩课3对本学期的课题研究进展小结教学工作方案 篇2一、指导思想以县局提出的高效课堂建立工作为主线，以县局教学评估工作
8、为引领，以提升教学质量为中心，精细管理，务实工作，转变教风，力争我校的教学质量有一个新的提升。二、工作措施(一)强化学校领导对教学工作的指导，检查与督导。1、坚持经常深化课堂听、评课制度。学校领导坚持每周听课不少于3节，学期深化课堂听课不少于60节，参与指导教研活动不少于20次的要求。及时发现问题，匡正教学偏颇，引领方向。2、坚持教案作业检查制度。学校将采取定期全面检查与不定期抽查两种方式，做好检查纪录，搞好查后的交流与整改，评优说劣。3、坚持月质量检测与期中、期末评估相结合的教学质量评定制度。每次考试都要按学校的统一要求搞好数据分析p 与评判工作，老师要做好考后反思，查找问题，弥补缺乏。4、
9、组织开展局部学科的竞赛活动，以调动学生学习的用心性，培养优秀学生，学校将统一安排、组织此项活动。(二)全力推进高效课堂建立工作，实在提升老师的业务程度。1、用心组织老师参与县局组织的“新课程、新教材、新课堂”三新系列培训活动;组织老师参加“知名老师”讲引路课的活动，组织老师观看县局推出的12节网上课堂活动，透过不断地向先进学习，来丰厚自己的知识功底，进步自己的执教程度。2、搞好学校“高效课堂专项课题”的申报，组织老师学习教研室制定的各学科高效课堂教学流程，制定施行方案，明确参与老师，以引领我校高效课堂建立工作的开展。3、开展以“高效课堂建立”为主题的教学开放活动。但凡参与“高效课堂建立行动”的
10、老师均为开放的对象，面向本区域、面向社会开放，学校每学期组织一次全面的主题性开放活动。4、建立教研组织，深化开展我校以练带备，以练进步学生学习效率的备课、教学形式，从而实在将我校高效课堂构建落到实处。学校成立五大学科教研组，在教研组长的带着下，整合老师资，共同研讨，尽早确定本教研组的高效课堂专题研究方向，并付诸施行。(三)细化过程管理，扎实落实教学常规。教学常规是全体任课老师务必知晓和遵守的规那么，是老师职业操守的底线，为此，学校将组织老师进一步学习唐山市初中教学常规，要求老师教学中要践行常规的各项条例，详细地要抓实“备、讲、练、复、测、评”六大教学环节，详细要求如下：1、深化备课，精写教案。
11、备课是上好课的前提，是保证课堂教学质量和效率的根底环节，老师的备课应做到七备，即：备教材，备目的，备学生和学法，备过程和教法，备德育，备教具，备板书设计，备课的过程最终的成果要体此刻书写教案上，每位老师都要树立县局提出的“无教案=没备课=失败课堂”的观念，认真精细写好教案，表达教案的实用性、科学性。2、高效授课，优化课堂教学流程。教学过程要做到“十化”，即：课前预习根底化，情境导入兴趣性，素材选材生活化，实验操作标准化，习题选取梯度化，小组合作有效化，媒体利用最优化，知识规律整合化，教学逻辑归纳化，课后作业精炼化，老师要按此要求执教课堂，使课堂教学效果最大化。3、严格作业的选留与修改。学校要求
12、各学科的作业要全力收交，不漏一人，学生作业要有随堂作业和家庭作业，随堂作业原那么上要当堂完成上交，当天批阅。语、数、外学科作业每周至少5次，物理、化学作业每周至少3次，史、地、生、政作业每周至少2次，语文大作文一学期不少于8篇，小作文不少于10篇。七、八年级作业实行小篇子贴作业本上的形式，并留有改后的纸张，以方便老师批阅后学生改正，表达二次作业，有针对性地解决作业批而不改的现象。作业要全批全改，要认真及时，且要有修改痕迹，不能圈阅。教学工作方案 篇3一、教材分析p 教材从全面进步学生素质的要求出发,在知识选材上,适当加强联络实际,适当降低难度,既考虑现代消费开展与社会生活的需要,又考虑当前大多
13、数初中学生的学习程度的实际可能.在处理方法上,适当加强观察实验,力求生动活泼,既有利于掌握知识,又有利于培养才能,情感和态度,使学生在学习物理的同时,获得素质上的进步.教材把促进学生全面开展作为自己的目的.在内容选配上,注意从物理知识内部开掘政治思想教育和品德教育的潜能,积极推动智力因素和非智力因素的互相作用.在学习方法上,积极创造条件让学生主动学习参与理论,通过学生自己动手,动脑的实际活动,实现学生的全面开展.教科书采用了符合学生认知规律的由易到难,由简到繁,以学习开展程度为线索,兼顾到物理知识构造的体系.这样编排既符合学生认知规律,又保持了知识的构造性.教科书成认学生是学习的主体,把学生当
14、作第一读者,按照学习心理的规律来组织材料.全书共14章以及新增添的物理理论活动和物理科普讲座,每章开头都有几个问题,提示这一章的主要内容并附有章节照片,照片的选取力求具有典型性,启发性和兴趣性,使学生学习时心中有数.章下面分节,每节内都有些小标题,帮助学生抓住中心.在引入课题,讲述知识,归纳总结等环节,以及实验,插图,练习中,编排了许多启发性问题,点明思路,引导考虑,活泼思维.许多节还编排了想想议议,提出了一些值得考虑讨论的问题,促使学生多动脑,多开口.二、学生分析p 我所承当的是37班的物理教学.37班共有24人,其中休学转入一人,学生的根底差异比拟大,其中共3人根底知识掌握较好,有50%的
15、学生根底薄弱,有些学生讨厌理科学习,经过理解测试后个别学生小学数学知识都未掌握.学生学习兴趣不浓,作业马虎了事,抄袭作业严重且作业格式不正确,写字不认真.局部学生学习虽然刻苦,但非常吃力,效果不好,这主要是学生学习方式方法问题.培养学生物理学习兴趣,形成正确的学习习惯,抓好根底知识,是物理教学工作的重点.三、学年的教学总目的和总的教学要求1,引导学生学习物理学的初步知识及其实际应用,理解物理学在科学技术和社会开展中的重要作用;2,培养学生初步的观察,实验才能,初步的分析p ,概括才能和应用物理知识解决简单问题的才能;3,培养学生学习物理的兴趣,实事求是的科学态度,良好的学习习惯和创新精神,结合物理教学对学生进展辨证唯物教育,爱国教育和品德教育.四,改良教学,进步教学质量的主要措施学生是学习的主人,只有处于积极状态,经过认真的观察,理论,考虑,才能体会物理现象中蕴含的规律,产生探究物理世界的兴趣,理解所学的物理知识,获得相应的才能.教学中要注意培养学生的学习兴趣和愿望,鼓励他们发现问题和提出问题,指导他们学会适宜的学习方法,为学生终生学习打下良好的根底.要注意研究学生的心理特征,理解他们的知识,才能根底,从实际出发进展教育,并且根据他们的反响及时调整自己的教学安排.由于学生的根底差异比拟大,所以要注意因材施教,针对不同的学生提出不同的要求.对学习困难的学生,要针对他
