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1、师德：博爱心 师德魂_参考演讲稿 关于师德的演讲稿介绍,欢迎阅读 “育苗有志闲逸少,润物无声辛劳多。”教坛风雨，从教多年以来,通过不断的学习和实践,我深深认识到：爱是老师最漂亮的语言。要当好一名老师，就要爱岗敬业,热爱学生，爱得专心致志,爱得无私无畏！ 热爱学生是师德教育的核心。随着社会的开展，党和国家对教育的深切关注,真诚地热爱学生已被视为当代老师的师德之魂。由于：一、热爱学生是建立平等民主、和谐师生关系的根底。 任何教育的结果,都是伴随着一定的师生关系产生的,其结果的好坏有时受师生关系好坏的妨碍，不同的师生关系往往导致不同的教育结果。今天的学生需要有一个安静、和谐、健康的学习环境。要做到这
2、点，师生的关系应该是“民主型”的。由于在民主型的关系中,由于师生之间留意协商、沟通，关系比拟和谐,学生的情绪就会轻松愉快，有个良好的学习心境。他们能在所认同的目的或要求的指引下,主动积极地参与各种学习活动,学习的热情也高；反之,假设师生关系是“专制型”、“放任型”的，则会带来学生情绪上的紧张或放任，造成内心烦躁、恐惧等,这种情况下自然不会有高效的学习。在教育过程中，老师与学生之间要进展多方面的互动,产生矛盾在所难免。老师假设能尊重，关怀和热爱学生，怀着一颗“博爱之心”与学生沟通,把其视为可倾吐心声处理困惑的朋友，让他们感遭到关爱和保护，假设有矛盾也能迎刃而解了。有时由于学生偏见或老师有“宁给好
3、心,不给好脸”的观念和行为,学生对老师的”好心”可能会产生误解,但是老师只要走出这种爱的误区，留意用正确的方式去表达对学生的尊重、保护和关怀,就能为建立民主、和谐、平等的师生关系奠定良好的根底。 二、热爱学生是做好教育工作的重要条件学生的成长不只是阳光、雨露、面包和开水就能完成的。他们需要一样与植物和其他动物所不同的东西那确实是炽热而真诚的心。老师对学生的爱，会被学生内化为对老师的爱,进而把这种爱迁移到老师所教的学科上,正所谓“亲其师,信其道”而“乐其道”,因而爱的教育是我们教学上的宏大推进力。老师热爱学生有助于学生良好品行的培养;有利于制造爽朗、生动的学习气氛，使学生保持良好的学习状态等等这
4、一切，都是做好教育工作必不可少的条件。 这几年来,我是如此热爱学生的: .理智公正。 在教育中，我对学生的爱是理智的，不是盲目、冲动的。盲目的爱缺乏是非感,无明确的目的性,不能有力地引导学生向好的方向开展，不能有利地抑制和消除学生本身的不良要素。我对学生的爱是正直、公正、坦荡、无私的,不是偏狭、庸俗的。假如我们希望学生品学兼优,德才兼备，我们就应当真诚地对待他。 .坚持“三不”。不挖苦学生。当学生做错事时，我耐心开导，不挖苦、不训斥,不拿大话威胁恫吓,不体罚与变相体罚。如有的学生因作业没写好，或没有按要求去做的，我会单独找他谈话,帮他找出缘故。 不“心罚”。“心罚”即对学生内在心理和精神的惩处,它是与体罚相对应而言的。比方，说学生“生来就不是读书的料,还有脸往这儿坐。”如此的语言凌辱了学生的人格，刺伤了学生的自尊心,。我会保护学生,维护其自尊心，尽量防止对学生造成损害。“老师的生命是一团火,老师的生活是一曲歌，老师的事业是一首诗。”有关对老师以及老师职业的赞美之词确实不胜枚举。但我常常进展一些反思,考虑一下我的行为是否与那些赞美之词相符。以此鞭策我不断进步。
