学校教师培训总结范文

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1、20X学校教师培训总结范文教师是默默付出的一个行业，那么到了做个人工作总结的时候。你知道学校教师培训总结应该怎么写吗下面小编整理202X学校教师培训总结范文5篇，欢迎阅读。 学校教师培训总结1 我通过第一天的尝试才意识到这不仅仅是一次培训，而是通过这十天把我潜藏已久的激情被召唤出来。心如止水的内心开始了涟漪,开始对自己有更深刻的反省和对未来路途的规划与探索。 一、自我剖析 1、培训前的惰性抵制 进入教师这个职业已有一年,但是培训的次数也不少。这次培训本以为只是走形式,只是为了完成任务,便带着一种惰性的心理色彩走进_教育。以往的培训告诉我,既然是学校安排的学习,无非就是混时间的消遣而已。可来到这

2、个_,我以前的那些惰性消遣情绪就像遇到路障般被活活的抵制回去,事实告诉我,这次培训不会这么简单。我的培训时间规定为10天,而且每天都会有摄像加拍照。于是,我把这十天的现实生活比喻成拍电影，名字就叫十天，所谓的人生如戏，我希望这会是我最宝贵的回忆。 2、第一天的与众不同 网络集体备课就是一个范例。计算机已经走进我们的生活和工作。对于教师而言，计算机的应用势在必行，计算机已经逐步地服务于教学。作为教师个体,应该掌握和使用最基本的办公软件。感谢县教研室给予我们这次千载难逢的学习机会。在以后的教学中,我们一定不辜负领导们的厚望，再接再厉，全面提升教师自身素质，促进教师专业化发展,努力把理论与实践相结合

3、,认真落实网络大集体备课,提高课堂效率。 第一天，踏入_的培训中心六楼，心情是愉悦而舒畅的。当我走进一间教室大小的会议室时，顿时傻住了，几台摄影机对准入口处,在场的所有工作人员都精神抖擞，几十张可以自由移动的凳子摆放着整整齐齐的。心里一直有一种不好的预告告诉我,来到这里,会是一个噩梦的开始，天天就跟打仗似的拼命吧。从破冰活动开始,我就完全被融入到这样的一个训练中来,从不可能到可能，从失望到希望，从抵制到融入，这一次次的活动都在触动着在场的每一个人,特别是最后一个触网的游戏，把五十个老师都绑在了一起，一心为共同的一个目标。团队的力量是强大的,我们所有人在共同的帮助、协作、支持下完成如此具有挑战意

4、义的游戏,算是圆满完成任务。 、茅塞顿开 面对形形色色的人,来自不同职教的老师们，面对_热心的工作人员，原本陌生的人群顿时变得熟悉起来。一个上午的朝夕相处,特别是小组的成员都被一股很强的气场感染着。我知道,这是团队的凝聚力。此次拓展训练，有助于队员磨练意志,完善人格,对于提高团队向心力,提升成员的工作绩效，建立一支有高度凝聚力和战斗力的学生干部队伍有重大作用。有利于他们在迎评中起到模范带头作用,为迎评增光添彩。 去年，杨校长问了任华一句话:如果工美班办不下去的时候，你还会选择做什么工作我觉得这句话应该为我们敲响警钟,应时时刻刻提醒着我们，我们的事业、我们的前途面对着极大的考验。 二、培训收获

5、1、意识的初尝浅试 企业的强大要靠拥有强大能力的组织，而团队意识是组织智慧的重要部分。它是一种通过参与可被培养出来的，部门中或部门间成员能够充分发挥自己所长,群策群力，自动自发的解决问题的现象。在_，我真切体会到团队的力量,每个人都是独立的、重要的、不可或缺的团队的一员。我通过第一天的尝试才意识到这不仅仅是一次培训,而是通过这十天把我潜藏已久的激情被召唤出来。心如止水的内心开始了涟漪,开始对自己有更深刻的反省和对未来路途的规划与探索。 、_的企业文化与渝北职教文化理念的思考 收获应该是接触到_的企业文化，即九合一匡,源远流长,其中让我印象最深刻的一句话是：从菜鸟到大师的距离练习。文化理念是团队

6、凝聚力的象征,就像一个圆，必须要有一个圆心，才能正确的稳定半径的大小。一个企业必须有自己的企业文化，作为一个学校,校园文化更是不可缺少的,作为职教人,应该具有职教文化的特质。我们渝北职教也有自己的文化，发展内涵教学，黄炎培思想等,校园文化也是需要凝聚力的。 作为一名骨干教师,我觉得提高教学水平和教科研能力是非常重要的,这也是我今后不断努力的方向。我坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验,提高自己的教学水平。 3、企业管理方法论与职教班级管理的结合 课程学习让我们丰富了理论知识,拓宽了视野,“课程讨论”、“班级研讨”为我们提供了沟通、交流的平台,大家在这里质疑问难，互相切磋，许多老师

7、好的做法,为我们提供了可借鉴的经验。这次网络培训如同一场及时雨,滋润了每一位参培老师的心田。 合理设计教学计划在注重理论与教学实践相结合、专业知识与教学技能相结合、专家讲座与师生互动相结合的同时，建议将培训课程按照“专业回炉”和“教学技能”两大块设计课程,在专家的选择方面考虑教师的实际所需。 杜总给我们分享了企业管理方法论，从_管理的本质，起点和重点来体现管理方法的重要性。记得大学时候上管理学，印象十分深刻，对管理的内涵也记忆犹新。管理的本质就是管人，主要表现为计划、组织、协调、控制，一个企业的成功离不开先进、科学的管理方法的，学校也是如此，一个优秀的班级也需要科学的人性化的管理。因此，企业先

8、进的管理方法和班级管理应该相结合，找到两者的共同点和临界点,吸取精华,唾弃糟粕。我希望下学期的班主任工作中,能找到适合自己的管理方法来管理我的学生,对学生的过去、现在和将来都具有警醒作用。 、ppt制作的新方法与技巧 _员工之一李季用他亲身经历给我讲述了先进的pt制作的新方法，以及动画制作和lash的简单制作过程。他原本对ppt也是一窍不通，但是下定决心开始学习ppt，现在成功的制作各式各样、五花八门的幻灯片,可谓是勇气可嘉。圣经说过:要有光，于是人们便创造了光。我相信,人的潜能是无限的，在时间这个巨大的魔法里,有的人成功了，有的人失败了，关键是愿意去尝试,去踏出第一步。所以,我不仅学习了pp

9、t的很多技巧和新方法,还更多从他本人身上学习到生命更深层的意义。 三、培训经历 智慧不是靠灌输获得的，成功是建立在有准备的基础之上的。本次培训通过专家们的“点化”和“引领”，使本人受益匪浅,今后,我会一如既往,将自己的全部心血倾注于科学教育事业上,使自己真正起到一个骨干教师的作用。 1、破冰活动 从第一天的破冰活动让我印象深刻，感受也颇深,对五十几个老师的心态都发生很大的转变。从开始的陌生到后来的分组，然后每组进行的一系列活动，最后完全被这样的热烈的气氛影响着。作为合作队的成员之一，对于每天的挑战,意识的提升,我都抱着海绵一样的心态来吸收这样的信息。 2、踩数字游戏 在进行企业调研的活动中，其

10、中杜总给我们进行了一个踩数字游戏，印象深刻。游戏规则是从小到大踩12的数字，谁用的时间少谁就算胜利，这是一个典型的考验定向思维、惯性思维的游戏。我们五个小组进行完一轮后,都犯了这样一个定向思维的错误,规则说是从1到2的数字，但是没有说是每个数字都会出现,所以也引起我很大的反思。很多人思考问题都会不自觉的定向思维,但是有时候用发散思维会有很大不同的效果。 、企业文化讲座 企业文化是一个企业的核心、精髓和灵魂,_教育为我们分享了自己的企业文化，争做六十年培训中心,成为校企合作的路上领头羊。我想一个企业、一个学校甚至一个团队、一个人都需要自己的文化，因为这个是促进前进的风向标。 、公司的力量 除了教

11、学理论与方法的学习，我们还学习了焊接专业知识和焊接技能的训练,提高了自身更新教学内容和改进教学方法的能力，对焊接理论知识有了更为全面的了解,更主要的是他让我们思想上摆脱了一些束缚。在经济形势多变的今天,招生就业变化也比较快。作为一个老师,不能局限在课本或教材，要大胆地去质疑，敢于用批判的眼光去寻找问题,这对我们们教学或做学问都很有帮助。 学校教师培训总结2 20_20_学年度，在县教育局的领导下,在市师训中心的指导下,我们认真贯彻落实市、县20_0_学年度中小学教师全员培训“上好课”专题学习指导方案,以促进教师专业成长为目的,以提高中小学教师上好课有效技能为重点，扎实开展全县中小学教师继续教育

12、工作，取得了显著的成绩。 一、基本数据: _县本学年度共有0所局属学校,6334名教师报名参加中小学教师继续教育培训,其中高中教师13人,初中教师21人，小学教师26人,幼儿园教师0人。 二、主要成效： 通过培训，提高了参训教师的上好课有效技能和教科研水平。据不完成统计，全县教师有200多篇论文在市级以上学术刊物上发表,有多所学校申报省、科研课题,并结题获奖。_初中齐万才等2位教师荣获_市中小学教师“上好课”专题培训征文评选一、二、三等奖。通过培训，一大批中青年教师脱颖而出,迅速成长为教学一线的中坚力量，其中有近五十人入选z县第二届中小学学科带头人。 伴随着教师专业的成长,带动了学校办学水平的

13、提升。会宫中学继_中学、z中学之后,通过了省级示范高中的验收;还涌现出一批特色学校,促进了我县基础教育的均衡发展。 三、主要做法: 1、健全机构,明确责任 01年我县教育体制作了重大改革,初中从中心学校独立出来划归教育局直接领导，伴随而来的是中小学人事的重大变动。为应对这种变化,我们重新构建了县、校(中心学校)、校三级继续教育管理网络。为确保完成工作任务，我们还定期召开全县师训工作会议,培训人员,部署工作，提出要求，明确责任。 2、立足校本,注重过程 校本培训是中小学教师继续教育的主要形式,立足校本，引导教师业务能力自我发展，是开展继续教育的主要目的。 各学校在县校本培训指导组的指导下,在本校

14、校本培训指导组的引领下,采取“岗位自学问题研讨专业引领单元考查”等形式，突出自主学习、自主研究和自主实践的过程,以学生为中心，围绕“上好课”专题培训内容,紧扣上课中的问题,扎实开展“上好课”专题校本研修活动，如合作研讨、问题诊断、举办技能大赛、撰写反思报告等,提高了“上好课”专题学习的科学性、针对性和实效性。 3、直面问题,务求实效 县教育局领导对集中培训高度重视,多次召集人事科、教研室、师训中心负责人进行研究,要求集中培训直面问题,务求实效。并专门下发了枞教人21_11号文件,对集中培训作了具体安排和部署。集中培训，我们的具体做法是: 问题收集 为使集中培训贴近教学，直面问题,本年度集中培训

15、,我们以教师学习问题单的形式，收集在上课环节中存在的问题，由学校（中心学校）分学段、学科汇总，一式两份,一份留存用作校本研讨,一份提交师训中心。师训中心统计公布各校(中心学校）上交情况,并建立了教师培训需求问题库。 专题备课 师训中心组织专人梳理问题,聘请县内市级名师、学科带头人和中心学校教研站长,根据问题需求单，集体备课，突出问题解决。 集中辅导 我县初中、小学和幼儿园参训教师共181人，为减轻教师负担,方便教师参训学习,我们采用送教下乡的办法,以乡镇为单位设立集中培训点,利用双休日授课。这种做法，不仅减轻了教师的经济负担，也缓解了工学矛盾，受到了一线教师的欢迎。 4、轻点鼠标，资源在手 远程培训是第三轮中小学教师继续教育工作的一种创新,我们认真总结上一学年度远程培训的经验和教训,组织高中教师参加以上好课为主题的本年度远程培训。全县1153名高中参培教师，积极参加远程学习,踊跃发贴,互动交流,和优秀率都比上年度有较大幅度的攀升。中学龚欣、浮山中学李善飞等16位教师被安徽省远程教育中心评为