《溶液的形成教案9.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《溶液的形成教案9.doc（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、溶液的形成教案9溶液的形成教案9课题1 溶液的形成教学目的1、 知识与技能、 认识溶解现象，从微观的角度理解溶液形成的两种变化过程和吸热、放热现象。、 知道溶液、溶质、溶剂的概念及其关系，知道生活中常见的几种溶剂。 、 理解乳浊液的形成，知道几种常见的乳化现象，并能简单地区分“溶液”和“乳浊液”、“溶解”和“乳化”现象2、 过程与方法、 通过实验介绍和考虑，学会对实验进展简单的描绘，并进展简单的分析p 。、 学习科学探究和科学实验的方法3、 情感态度与价值观通过学习使学生进一步理解化学与生活、消费的严密联络，认识到化学的价值。教学重点理解溶液、溶质、溶剂的概念及其关系教学难点从微观角度认识溶解
2、现象及其和“乳化”的区别课时安排1课时教学思路一、 创设情境，导入新课【老师表达】同学们喝过糖水吗？尝过盐水吗？他们有什么味道？为什么他们和清水的味道不一样呢？因为糖水和盐水中溶解了糖和盐。今天我们来学习“溶液的形成”。二、 合作交流，解读探究1、 溶液的形成活动一：认识生活中糖水的形成【回忆考虑】生活中大家都喝过糖水，糖水是怎么形成的？你能从微观的角度来分析p 这个过程吗？【总结交流】师生共同总结溶液、溶质、溶剂的概念并分析p 三者之间的关系。结合教材中的实验，老师可以简单的介绍这些实验。活动二：理解溶液在消费生活中的用处【讨论交流】生活、消费中你见过哪些有关溶液的用处？化学实验中在溶液中反
3、响可以加快反响；植物的无土栽培技术；医疗过程中的注射现象；鱼池中的鱼较多时用喷泉的.形式增加含氧量等。2、 乳浊液的形成活动三：认识生活中乳化现象【讨论交流】结合教材中的实验，回忆生活中使用洗涤剂的过程，讨论乳浊液的形成和乳化现象。【总结交流】共同总结乳浊液的概念，理解生活中的乳化现象。用洗涤剂清洗油污活动四：区分“溶液”和“乳浊液”、“溶解”和“乳化”现象【讨论交流】根据教材的介绍和自己的理解，讨论“溶液”和“乳浊液”、“溶解”和“乳化”有什么区别？【师生总结】“溶液”是一种或几种物质的分子或离子扩散到另一种物质的分子当中所形成的混合物，而“乳浊液”那么是一种液体被分散成无数细小的液滴并不聚成较大的油珠而存在于水中所形成的一种混合物。“溶解”与“乳化”是一种过程，详细区别如上。3、 溶解过程中的吸热和放热活动五：探究溶解过程中的吸热和放热现象【实验设计】学生根据教材第30页“活动与探究”内容，设计实验。【阅读教材】学生阅读教材中第31页的内容，理解溶解过程中的“扩散”和“水合”过程。三、 应用迁移，稳固进步【考虑练习】完成教材第33页中的“习题”内容：第1、2、3、5题。 四、 总结反思，拓展延伸【总结反思】学完本节课，我们知识了哪些内容？【拓展资料】教材第31页的“资料”内容。五、 布置作业1、 教材第33页“习题”第4题。2、 教材第32页的“家庭小实验”。第 页 共 页
