《关于初中教学工作总结范文七篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《关于初中教学工作总结范文七篇（22页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、关于初中教学工作总结范文七篇 总结是把一定阶段内的有关情况分析研究,做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料,它是增长才干的一种好办法，不妨让我们认真地完成总结吧。总结怎么写才不会流于形式呢?以下是收集整理的初中教学工作总结篇，仅供参考,欢迎大家阅读。 初中物理课堂教学形式有多种多样,怎样把教学的侧重点由教师的“教”转到学生的“学”上来,从而更好地调动学生积极性，突出学生的主体作用呢？笔者认为要抓好以下几个教学环节。 一、抓好入门教育 物理课是初二年级的一门新学科，这对刚接触这门课的学生来说,往往有一 种新鲜感。许多学生对此学科表现出极大的兴趣，但这种兴趣仅仅是停留在表面的一种新奇,如不及时深
2、化,“热”的时间是短暂的。这就要求教师在上序言课时，认真设计教案，上好第一堂课。比如象通过演示“三棱镜分解白光”、“纸盒烧开水”、“被纸片封闭在倒转的玻璃杯中的水不会流出来”等操作简单、现象明显的实验，引起学生的疑问,激起他们求知的欲望。再举一些生活中看得见、摸得着的现象,如：“插入水中的筷子会弯折”、“同样是电,通入不同的用电器会产生不同的作用”等等,使学生一接触物理就感觉到学物理有趣，为今后的奋发学习打下良好的开端。 二、培养师生情感 兴趣总是与人们对事物的情感态度紧密相联,当人们接触到事物,产生愉悦的情绪体验时，就会对它产生向往的心理，进而对它发生兴趣。没有这种情感,就不可能形成兴趣。因
3、此,教师要深入到学生中去,与他们同欢乐,共忧患，热爱自己的学生，尊重学生的人格,和学生打成一片，利用一切手段激发学生对物理学的热爱之情。有了良好的师生关系,学生才能热爱教师,听从教师的教诲,做到“亲其师，信其道”。三、展示物理趣味中学生学习物理兴趣的水平大致处在直接兴趣阶段，他们对自然现象的解释和日常生活中的实际问题的处理等都具有浓厚的兴趣。如：初中学“测量”后问：你怎样测一张纸的厚度?学“大气压”后,问：为什么钢笔能吸入墨水?学习“物态变化”后,问:自然现象中的“雾”,“露”是怎样形成的？学习“电学”后,提出为什么“10W”的灯比“60W”的灯更亮?书写台灯为什么能调光等。 由于这些都是在现
4、实生活中经常遇到或发生的物理现象，所以既满足了学生的好奇心,又稳定了学生对物理学的浓厚兴趣。四、加强实验教学 由于中学生的身心特点决定了他们好动,喜欢实际操作。因此,课堂教学中应加强实验教学，多给学生动手的机会，让学生的实际操作中感受到学习的乐趣，从而增强对物理学的兴趣。如“长度的测量”教学中，让四位同学用同一米尺分别上台测量教师讲桌的长度,学生各自测量的结果暂时不颂,当四位同学都测量完以后,让他们四人同时上台在黑板上写出自己的测量结果,由于四人的结果各不相同,必然会使学生感到惊奇。这既增强了学生的兴趣,同时又对多次测量取平均值教学的展开，有良好的启迪。此外,也可以让几位学生同时准备一个演示实
5、验,选一位好的在教学时演示，这样也有利于培养学生的兴趣。 五、坚持强化训练 现行物理教科书中采用国际单位制,初学者对“米/秒”、“千克/米”、“牛顿”、“帕斯卡”等单位感到陌生抽象；学生习惯于单位的单一性,开始学习=pgh和功率的单位焦耳秒这些知识时,对概念的多因性很难适应。又如，“电功”、“电功率”、“光的反射定律”、“光的折射定律”,都需要具有初步比较、分析、归纳、概括的能力，这对于刚入物理门槛的初中生的确感到困难。 因此，教师在教学过程中应设法使学生的思维方法跟上,并侧重对差生的基本功进行强化训练，从而减轻差生学习物理的困难。 在强化训练中,要培养学生一丝不苟的学习精神和良好的学习习惯。
6、在教新课前，教师应要求学生按每一条的预习提纲先预习新课内容,上课首先检查预习情况,课后应要求学生把上过的课文复习一遍，对课文中的概念、原理、公式做到透彻理解的前提下然后再做作业，做作业时应该注意力集中,必须在规定时间内完成,并养成自我检查的良好习惯。 在教学过程中，学生容易出现两极分化，所以教师要及时采取有效措施，在掌握新知识的同时去弥补原有的知识缺陷,从一开始,就查漏补缺,对差生紧盯狠抓不放，不让一个人掉队。 六、引导阅读理解 物理定义、定律一般是客观平白的描述，如果稍不注意，就会影响对概念的理解,因此,教师在阅读课文时必须引导学生抓住关键词,从而提高阅读效果，增强对课文的理解。例如：压力的
7、定义是：垂直作用在物体表面上的力。这里“垂直”一词就是关键词。又如在讲光的折射时,让一束光通过玻璃槽盖子上的狭缝,斜射到水面上,这里的“斜”字就是非常重要的词。 在指导阅读时,首先要让学生把关键性的词自己找出来,把学生的阅读感觉从模糊的总体转变到精确的定位上来。在这些关键处放慢阅读速度，从字面意义理解物理实质。此外,教师还应要求学生尽可能结合自身的实际感受去阅读,这对培养学生形成理论联系实际的思维方式很重要。对一些抽象概念,在教学前，先提出一些问题让学生有一些感性知识的积累,如在学习惯性之前，先布置一些观察思考题:观察用脸盆泼水的动作过程和发生的现象；坐公共汽车,突然开车和突然刹车时各有什么感
8、觉等等。这样学生在阅读惯性概念时就觉得容易接受,从而加深对概念的理解和掌握。七、发展思维能力在教学中，鼓励学生敢于联想，敢于发表不同的见解，教师也可有意地制造“矛盾”,把学生置于是非徘徊中,诱导他们从不同的角度去思考问题,发挥其创造性。比例:在初三的串、并联电路实验后,利用串联电路中只要有一处断开，整个电路中没有电流这一特点以及电键与用电器一般只有串联这些学生已有知识,向学生提出这样的问题:一个电路有一个电源,一个电键两个灯泡L1，L,这两个灯泡串联，当电键断开时,L,2均发光,但K闭合后，不发光，L2发光。 这种情况可不可能存在,画出可能的电路图。由于已有知识的干扰,就将学生置于“矛盾”之中
9、。学生只有敢于想象,冲出“电键只能与用电器串联”的定势，才能解决这个问题。既加深了对知识的理解,又锻炼了他们思维的深刻性和广阔性。 八、注重学用结合 不少学生对物理这门学科感兴趣，觉得很好玩,但要他们用所学的知识去解释日常生活中的现象,他们便会感到不知所措,这是因为理论与实践脱节的缘故。 因此,教师应重视培养学生学用结合的能力，把物理学活学透。 每当向学生传授新的物理知识时,都应联系它在实际生产或生活中的某些应用,同时要求学生细心观察周围的世界，找出与所学知识相关的事例如讲到“杠杆的平衡条件”时，以杆秤为例,让学生分析出“小小秤铊压千斤”的道理，并可进一步提出这样一个常见的问题:有的不法商贩“
10、扣秤”通常采用哪些手段？ 利用了什么原理?接着引导学生列出“杠杆平衡条件”表达式,画出杆秤杠杆示意图。通过这个例子，学生对“杠杆平衡的条件”会有更深的理解,从而运用自如。学习了“家庭电路和家庭用电”这章内容后,教师可安排指导学生在家中观察电路,利用家用电笔辨别火线和零线，学习灯头线接法，了解保险丝的作用并会选用。此外,还可安排学生根据家用电器的数值、算出家中各种电器每天或每月的耗电量。 与此同时，教师还应鼓励学生利用课余时间到工厂、建筑工地、码头等地去观察，看看哪些地方用到了所学物理知识。如学习“浮力”后,可去码头看看船舶上标着的“吃水线”，搞清轮船的排水量是怎么回事。学习了“简单机械”后,到
11、建筑工地去看看大吊车,看看它哪部分是杠杆,哪部分是轮轴,哪部分是滑轮组,然后进一步观察这些部分是如何协调运用的。这样的例子不胜枚举,教师要提醒学生处处留心，把所学知识和实际运用联系起来,才能真正学好物理。 总之，初中物理课堂教学改革的核心问题,是如何把教师的教和学生的学、传授知识、激发兴趣和提高能力有机地结合起来。教改的关键是充分调动主体-学生的主观能动性,使他们爱学、乐学、会学。作为主导的教师，在整个物理教学过程中要把自己的教法和指导学生的学法有机统一起来，同步进行，实现教学的优化，才能收到事半功倍的效果。 初中教学工作总结 篇2 本学期度根据学校教导处教科处工作计划,结合生化教研组的工作计
12、划，本组教师认真完成学校的各项工作，认真学习学校有关教学工作的要求,认真履行教研组长、备课组长与教师的职责，加强学科的理论学习，使化学组成为团结和谐、勤奋互助、合作能力较强的教研组。一学期来,我们化学组在学校领导班子的正确领导和帮助下，在组内全体同志的齐心努力下,较好地完成了学校交给的各项工作任务，现具体总结如下： 一、教学常规方面 . 严格落实教学常规,提高教学效益。全组教师做到重点落实备课常规和课堂教学常规，提高备课和上课质量。注意教学常规管理中的各个细节，并且尽量落实细节,养成学生良好规范的学习习惯,最终达到提高教学效益的目的。 . 加强集体备课。备课组做到基本统一进度、统一-教案、统一
13、练习、统一考试等。尤其是每次中差生辅导的进度、内容、时间、备课人都是有计划、有落实的，充分发挥集体智慧,提高集体备课的质量。3.加强作业管理。全组教师尽量控制作业量、规范作业批改,做到有发必收、有收必改、有改必评、有评必纠。 4加强考试管理与研究成果。认真组织完成各次“诊断”性考试的命题、阅卷工作，认真作好考试后的情况分析，根据成绩对教学作及时的调整,并拿出相应的措施和办法进行弥补。 5.加强实验教学,按要求完成实验,对教材中的实验方案进行改进设计,以达到理想的实验效果。各任课教师把改进设计的方案收集整理以便下届在此基础上进一步完善。 二、教研组活动开展情况 1、加强理论学习,提高了教师的思想
14、素质。 2坚持开展好教研组活动和备课组活动。本学期继续坚持间周一次教研组活动和一次备课组活动，做到每次活动都有计划有主题,责任到人。利用教研组活动和备课组活动钻研教材、共同分析教学过程中遇到的问题,讨论交流解决问题的方法，在探索实践XX同成长。 加强新课程学习。新课程实施在即,学习新课标、新教材、新教法已迫在眉睫,我们利用教研活动时间学习了大量有关理论,关摩了新课程课堂教学,初步了解了新课程的教法。为顺利开展新课程垫定了基础。 加强高考复习研讨 （1)分析阶段考试,总结得失,提供经验,为后续提复习供启示； (）分析202X年高考试题,指导高考复习； （3）分析高三学生学情,因材施教,找出最优复
15、习方案; (4)指导专题复习。 加强学情分析通过分析每次检测成绩,掌握一个年级、一个班、每一个学生的学习情况，在以后教学中对症下药,解决教与学过程中出现的问题,提高教学质量。 .组织好组内听课、评课活动,强化教学过程的相互学习、研讨。按学校要求开设好公开课和组内听、评课活动。一学期来化学组开设公开课次，其中,潘帅老师和郑智老师的永嘉县公开课得到了同仁的好评。全组教师听课时按规范做好听课笔记,并对公开课的成功和不足之处开展讨论,充分充分发表自己的观点，找出闪光点、疑惑点和不足点,以求达到更好的课堂效果。 积极学习信息技术,信息技术对化学这一学科的教学是有着巨大帮助的作用，基于有这样的认识,全组教
16、师都积极学习信息技术,通过学校组织的信息技术讲座学到了许多制作课件的知识,这些知识将为教师的化学课堂教学插上腾飞的翅膀。 四、教师专业发展情况 .积极参加培训本学期本组教师利用外出学习的机会进行培训提高,进一步加强对新教育教学理念的学习,提高自身业务水平,同时还利用业余时间自学有关教育理论。高一教师参加了温州市高中课程改革的培训 .加强业务学习全体教师通过不断学习新教材，以及新教学理念和新教学方法,为新课程的开设作积极准备，本学期组织教师进行了以下专题的学习,高中化学课程标准、新教材解析与研讨、基于校本教研的教师专业发展、新课程与学生学习方式的转变、化学新课程教学中的问题梳理与对策。 3.走出去，请进来,加强和兄弟学校的教学交
