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1、1、画l 教材简析本课有一幅经过装裱的山水画和一首五言谜语诗。画上有山、水、花、鸟，给人以鸟语花香、山水相衬的美感。课文扣住“画”这个谜底，抓住画的形象特征展开描述。图文对应，能使学生有滋有味地循图读文，感悟诗中所描绘的生机勃勃的景象，从而受到美的熏陶。本课的教学重点是识字、写字和练习朗读。难点是了解诗意。l 读写结合目标可以要求学生一边读，一边画出生字，并借助拼音读准生字的音。l 读写结合点全诗都采用的是谜语的方式，课文扣住“画”这个谜底，抓住画的形象特征展开描述。这种写法生动形象的画中的景物呈现给学生们，让学生能够很容易理解画中的境界。l 习作要求远看近听 仿照上面的句子，你也试试写出3句
2、类似的句式吧！2、四季l 教材简析这是一首富有童趣的诗歌。通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现四季的特征。诗歌采用拟人的手法，排比的形式，语言亲切、生动，读来琅琅上口，能唤起学生对生活的感受。四幅插图色彩明丽，形象生动，便于学生观察和想象。l 读写结合目标学生通过用“他对说”改写课文句子，更进一步的感悟四季的变化。l 读写结合点l 诗歌采用拟人的手法，排比的形式，语言亲切、生动，读来琅琅上口，能唤起学生对生活的感受。分别用了小草，荷叶，谷穗，雪人，进行排比，写出四季的变化。l 习作要求草芽尖尖，他对小鸟说：“我是春天。”联系自己家的情况，用“他对说”
3、说话。3、小小竹排画中游l 教材简说在景色秀丽的江南水乡，一个男孩撑着小竹排顺流而下，他观赏着两岸美丽的风光，感觉自己如同在画中游览一样。课文贯穿着一条明显的情感线索，易激起学生身临其境之感。小竹排顺流而下，“鸟儿唱，鱼儿游”，表达了作者欢快的心情。课文对两岸树木、禾苗的描述，饱含着赞美的感情。全诗形象生动，语言优美，节奏感强，适宜学生诵读。教学重点是识字、写字和朗读课文l 读写结合目标学生通过学用对景物的赞美等词语写句子，更好的体会本诗的道理，以及小诗文字的优美。l 读写结合点课文写到“鸟儿唱，鱼儿游” ，“禾苗绿油油”。 小诗用一系列的动词，形象生动，语言优美，节奏感强，表述作者欢乐的心情
4、。习作要求鸟儿唱，鱼儿游仿照上面的句子，再写几句话。4、小小的船l 教材简析这是一篇韵文。课文以优美的语言、形象的比喻，描绘了一幅奇妙的夜景图月儿是小船，“我”正坐在“船”上看着蓝蓝的天空和闪闪的星星想象奇特，易于激发儿童朗读的兴趣，唤起他们的想象。本课的教学重点是朗读、背诵课文和识字、写字。l 读写结合目标学生通过朗读，进一步感悟韵文语言的优美，体会比喻句式的表达特点。l 读写结合点全诗采用的是比喻的手法如第一句“弯弯的月儿小小的船”这种写法生动形象的将月亮比喻成小船呈现给学生们，让学生能够很容易理解月儿的特征。l 习作要求弯弯的月儿小小的船。 仿照上面的句子，你也试试写出3句类似的句式吧！
5、5、影子l 教材简析影子“就像一条小狗”，“它是我的好朋友”。本文以简洁、生动、形象的语言，向孩子们介绍了“影子”和“人”总是“形影不离”这一重要特点，读起来亲切上口，获泼俏皮，非常符合儿童年龄特点。本课的教学重点是识字、写字，朗读和背诵课文。l 读写结合目标学生通过用“前后”把课文的句子，排列得很整齐，学生读起来亲切上口。更形象地领悟到“影子”与“人”总是形影不离的特点。l 读写结合点影子在我前后，“就像一条小黑狗”；影子在我左右，“它是我的朋友”。非常符合儿童的年龄特点。l 习作要求“影子在前，影子在后，影子常常跟着我，就像一条小黑狗。”联系自己的实际，模仿写一首小诗。6、比尾巴l 教材简
6、说 在孩子的眼中，小动物是他们最亲近的朋友。本课用三问三答的形式，介绍了六种动物尾巴的特点，同时配了六幅栩栩如生的插图。课文那琅琅上口、简明易极富儿童情趣的语言，能激起学生朗读的欲望，还能引起学生观察其他动物尾巴特点的兴趣。本课的教学重点是识字、写字和朗读。教学难点是读好稳重的问句。l 读写结合目标学生通过用三问三答的形式，知道小动物尾巴的特点，并学会了读疑问句。课文中句式整齐，读起来琅琅上口。体会语句的优美。l 读写结合点课文首先用三个问句“谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？”接着用三个肯定句回答了上面的三个问题“猴子的尾巴长。兔子的尾巴短。松鼠的尾巴好像一把伞。”语句整齐、押韵，
7、能激起学生的朗读欲望。l 习作要求谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？猴子的尾巴长。兔子的尾巴短。松鼠的尾巴好像一把伞。仿照上面两段，再写两段。7、平平搭积木l 教材简析关心他人是中华传统美德，黄香九岁能温席，孔融四岁会让梨，时时心中有他人。课文从儿童生活实际出发，采用诗歌的体裁，讲述平平用积木搭了四间房子，分别想给爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和没有房子的人住，还要搭很多的房子给大家住。通过对课文的朗读，要让学生自读自悟，懂得课文包含的道理，受到“心中有他人”这种美好品质的感染。l 读写结合目标学生通过仿照课文中“很多很多”说有叠词的句子，丰富孩子的语言。l 读写结合点将“平平还要搭很多很多的房子，给大家住”改写成：平平还要栽许多很高很高的绿树，美化大家的环境，净化空气。来让孩子丰富语言，更有为他人着想的美好品质。l 习作要求用很（）很（）写一句通顺的话。不会写的字用拼音代替！
