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1、关于老师读书活动总结集锦八篇关于老师读书活动总结集锦八篇老师读书活动总结 篇1下午去少年宫办事，出来不觉又走进书城。一口气看完了两本书。是印度很著名的心灵大师的解读你自己和与心灵对话。以前爱看心理学方面的书，但这类世人看来有点玄的通灵类书还是第一次读，看完竟有些许触动。世上本来最难理解的人就是自己，读懂自己的心灵更是一种超然的境界。书中提倡一种绝对自然放松的状态，不给心灵任何的束缚和枷锁，不去做任何形式上的压抑与方向归属，而是充分尊重它，并客观地对其产生进展探究。追根溯才能治标而不是治本。书中又提到怎样才能体验到人类伟大的深层次的纯精神的爱。那种爱是人类幸福感的最高追求，是自身心灵与肉体完全自
2、然和谐地完美交融时体验到的无法比较的快乐感觉，很象中的无我境界。结尾说冥想是与心灵对话的最高层次。读完竟是满怀的喜悦。物欲的满足与精神上的愉悦相比是多么的微缺乏道。一切让爱做主一切让心灵做主。让我们活得更纯粹更幸福。自小爱看书，且看的杂，能看的都看，囫囵吞枣，填鸭式的。20几年下来，倒发现这是我最好的消遣和减压方式，再多的失意烦恼，世间纷繁，只要一书在手，自得其乐。世间本无事，庸人自扰之。能闲世人所闲事，方能忙世人所忙事。所谓闲事就是读书。一个女人所能体会到的自由的程度和对幸福理解的深度取决于她对人性认识的广度和深度。我们无法延长生命的长度，那我们就尽量去拓展自己生命的宽度。读书的女人，较少地
3、沉沦悲苦，因为她知道个人的痛苦和大自然相比是多么地微缺乏道;读书的女人，较少无望地孤独惆怅，因为当她沉浸在书的海洋时心中无比的喜悦幸福;读书的女人，较少有阴暗与卑劣的心理，因为书中的光明日积月累浸染着情操，鞭击着皮袍下的“小”。读书使人的情感更细腻，举止更优雅，气质更深沉。淡泊以明志，宁静以致远非读书所不能达也。老师读书活动总结 篇2各位领导、各位老师大家中午好。时间很快我们读书沙龙又一次有声有色的在这里展开了。在这2个月内我看的书并不多，有修炼你的第二颗心、褚亚芳女士的泖水风情褚亚芳女士的泖水风情，自从发下来后我经常看的，我觉得能将我们新埭以前的事情用字来会聚成一本书真的很不容易，看内容是其
4、次更重要的是被她那种执着的精神所感动。就像序言写的有一些风俗不能遗忘，虽然岁月让它们失去了往日的模样，有些故事的传说不能遗忘，虽然光阴让他们在乡间渐渐远去；有些歌谣谚语不能遗忘，虽然它们沉入了历史的河床。但因为作者让我们从新听到了伴随着乡间秧苗拔节的歌谣，听到了回荡在乡野风雨中的一个个迷人民间故事，看见了长满岁月青苔的新埭民俗风情。这本书里面的内容很精彩，特别是童谣局部让我仿佛回到了儿时的自己，当我拿着这本书念着以前大人教给我的儿歌时眼前顿时展开了我幼年时期的美丽画面，蓝蓝的天空、绿绿的草地，我坐在大人们旁边让他们教我念儿歌，书上的很都儿歌都是我儿时念过的，所以如今当我翻开时感觉加倍的亲切，那
5、种感觉无与伦比。如今我和另外的老师利用空闲时间来教班里的孩子念童谣，孩子们的非常的喜欢，而且也深受大人们喜欢。另外就是我之前说的修炼你的第二颗心那本书，那本书在我人生路上起的效果很大，让我学到了很多做人的道理。前言中写到宋代大文豪苏东坡与佛印和尚是好朋友，二人经常互相打趣，有一次两人相对坐下看着对方，佛印问苏东坡，“你从我身上看到了什么？”东坡说：“我看到了牛粪。”接着苏东坡反问佛印说：“那么你又从我身上看到了什么呢？” 佛印答复说：“我看到了佛。”于是苏东坡就很快乐，认为自己占了廉价，当他得意洋洋地回到家中，并把这事告诉苏小妹，满心以为这是他与佛印和尚暗中比赛的一次辉煌的成功，没想到苏小妹听
6、了却摇头叹息道：你输得好惨。苏东坡不解，苏小妹解释道：因为你心中有什么，你就会看到什么。佛印心中有佛，所以眼中看到的就是佛，而你心中是牛粪，所以你就看到了牛粪。会用第二颗心想问题的人都无疑是聪明的：牛顿会用第二颗心看树上掉下的苹果，所以他看到了万有引力达尔文用第二颗心看猴子，所以他就看到了进化论松下幸之助用第二颗心看管理，所以就赢得了“经营之神”的美誉塞翁用第二颗心看福祸，于是他看出了流传千古的“福中有祸，祸中有福”论在坏事降临时，我们应该想到好运离我们近了；而一个好运降临时，我们应该想一想其中有没有隐患和危险。我们的目光看得应该更远，想问题想得应该更深化，坚信命运之神总会垂青于我们。曾经有人
7、说过：第一等人，是创造时机的人；第二等人，是掌握时机的人；第三等人，是等待时机的人；第四等人，是错失时机的人。 您是第几等人呢？时刻记住：运气不是别人给的，是自己通过努力而得到的！哪怕是“牛屎运”也是如此。以前我总是和别人一样抱怨自己运气不好，所以挫折很多，但我如今不会了，我相信运气是做出来的，是通过平时的积累和准备然后当时机降临时像青蛙的舌头一样，快速的将昆虫卷入自己的腹腔。愚者错失时机，智者善抓时机，成功者创造时机，时机只给准备好的人。老师读书活动总结 篇3为丰富学生的课余生活，进步学生们的写作程度，让学生学会读书，喜欢读书，改善学生气质，进步学生修养，真正地享受阅读的乐趣。使学生通过课外
8、书籍，开拓广阔视野，增长知识。根据八角小学20xx年春读书征文比赛活动方案安排，学校三-六年级班级于20xx年3月26日举行了读书征文比赛。此次读书征文比赛活动，不仅是对学生作文程度的一次检验，也是对老师平时是如何进展作文教学的一次检查。通过活动，对学生的阅读积极性，尤其是对学生的作文程度有了很大的促进。现将这次活动总结如下：一、提早通知安排到位，师生参与度高。在比赛的前一周，学校教诲处就确定了全校以“好书推荐”、“我读书，我快乐”、“好书分享”为主题的比赛方案，本周全校语文老师及时并按要求组织学生进展了比赛。其中低段班级以口头推荐为主，中高段班级以口头推荐与书面作文两种方式进展。本次活动，各
9、班都能按要求上交作品，最后评出中、高段一、二、三等奖与优秀作品共30份(获奖附后)，并在课余时间对获奖作品进展了展出。作品一展出就吸引了学生们的眼球，全校师生认真地阅读了本次征文活动的佳作。二、凸显主题、文字优美。参赛学生的征文，都能紧扣题意进展写作，学生根本做到了文从句顺，语言优美，有的还使用了一些恰当的表达方法，主题鲜明，有较深的读书体验和感悟。三、注重指导、加强阅读本次读书作文比赛，虽获得了一定成绩，但也反映了学生在写作中所存在的问题。老师在平时的作文教学中要教给学生一些根本的习作方法，需要老师身体力行的践行其中。希望老师在今后的教学中把作文教学放到一个重要的地位，一是要扎实上好作文指导
10、课，使学生端正写作态度，激发写作欲望。老师可结合讲读课进展指导，把讲读课文作为写作的范文，引导学生体会其写作特点和优点，让学生借鉴其写法，进展写作。也可提供作文材料进展指导，开阔学生的思路。二是老师要有目的地引导学生多看课外书，让学生多方面的阅读，广泛地涉猎，以开阔学生的视野，增长知识。这次作文比赛中有好多的同学就写到了平时看课外书籍所得到的收获,这就是一个较好地例子;三是要引导学生对作文进展修改。要写好一篇文章，必须进展细致、认真的修改。“好文章是改出来的”，是说作文写好后要让学生通过多种方法进展修改，并不是老师一味地在其作文本上写上评语就完事了。同时可以让每一个学生在课堂上面向全体同学读自
11、己的作文，让其他同学进展点评;也可以组织学生给自己的作文写评语。这样的修改，不仅文章的质量会明显进步，学生对作文课的兴趣以及参与度也会明显增强。总之，引导学生写好作文，应当遵循“阅读积累构思写作修改”的过程，在教学中精心安排、巧妙组织，这样，作文教学才可望获得较好的效果。这次征文活动，学生参与的积极性高，作品中谈“读书”的所感所悟，情文并茂，诚挚地写出了自己的真实感受，本次活动获得了满意的效果。老师读书活动总结 篇4为进一步落实教育局关于开展中小学老师读书活动的通知的精神，根据市教育局的安排，为进步我校广阔老师的整体素质，加强老师队伍建立，更好地适应新课程改革，有效地完成老师阅读书目，我校积极
12、开展读书活动。以下是对我校读书活动开展情况的总结：一、领导重视，率先垂范。首先建立老师读书活动领导小组，由徐建校长任组长，各年级组主任任副组长。确定详细负责的领导。成立有领导牵头的读书学习活动小组，每小组在组长的带着下，认真学习、讨论、交流，并及时足量写出读书笔记。二、建立健全制度，措施到位。学校读书活动，建立了老师读书活动学习制度，提出了读书宣传口号，采取实在可行的措施。在读书活动中，把表现突出的老师进展奖励，号召大家向他们学习，为了更好的催促老师完成读书任务。领导小组负责人定期检查老师的自学笔记，对老师自学情况作以评定，并且作为常规检查的重要内容。三、深化宣传，营造读书学习的良好气氛。根据
13、市教育局的工作安排，我校制定了详实可行的读书活动方案，按照活动方案，我校迅速地开展了读书活动的发动工作。召开了读书学习活动主题大会、主题黑板报、制作格言、名人名言壁画等，多渠道、深层次在全体老师中宣传读书、学习的重要意义，通过强势宣传营造文化气氛，进步老师的思想认识，为深化落实读书方案的各项活动奠定了坚实的根底。三、实现读书活动与校本培训的有机结合。读书活动是校本培训的有机组成局部。我校以此次读书活动为契机，将读书活动与校本培训有机结合起来，实现读书与培训的双赢效应。主管校本培训的领导定期与不定期抽查老师的读书笔记、检查结果与集中学习记录填入校本培训记录中，实现集中学习及学习交流活动与校本培训
14、时间科学统一。四、我校制定了积极有效可行的读书活动施行方案1、确立阅读书目。本学期阅读书目包括市教育局发放的给老师的60条法律建议、学校管理的50个典型案例、班主任兵法3震撼教育36计等25本老师必读书目，另外包括影响老师一生的100个好习惯、新课程怎样教得精彩-100个优秀老师教学心得等自购数目。2、深研细读。老师要严密结合自己的教育教学理论，及时到图书室或阅览室借阅规定的书目和刊物，勤学善思，精读细读。3、读写结合。发扬不动笔墨不读书的读书精神，提倡将读书【摘要】：p 和读书感悟结合起来，也可以对所读内容写出读书心得(1000字/周)，确切保证读书活动的质量。4、交流研讨。分学期分阶段读书
15、活动小组进展学习交流，领导做好带头，老师和学习小组的领导写出阶段性总结，并结合教育教学实际进展反思、写出读书心得体会，作为老师考评的一项重要内容。定期举行老师读书交流活动，读书报告会，交流自己在读书活动中的心得体会，在学校老师队伍中形成良好的读书气氛。5、读书评价。根据禹城市老师全员读书活开工作安排要求，并结合我校实际，每名老师每学期至少读一本必读书籍，至少写一篇高质量的或书评，有学校读书活动领导小组组织评价，对优秀作品进展推荐，并予以表彰。五、有效开展各种形式的读书交流活动，在活动中激发老师的阅读兴趣。我校先后组织了：影响老师一生的100个好习惯的读书心得经历交流会，并选出了孙海忠、杨红星、
16、宋吉密等老师作为读书先进个人在校会上做经历交流;开展读书心得评比活动，把老师们一篇篇有关读书的教育随笔、读书心得进展阶段性评比;组织老师参加读书知识竞赛活动，大大促进了我校的读书活动。人人爱读书，人人读好书的良好气氛已在我校蔚然形成。六、积极开展“读书积极分子”与“读书标兵”评选活动。为引领老师与好书为友，与经典对话，与博览同行，不断进步老师理论素养和教育教学才能。我校积极开展“读书积极分子”与“读书标兵”评选活动，制定科学合理，实在可行的评选制度。并且将评选活动作为读书活动的核心工作去抓。在读书活动中老师们积极参与，涌现出了一大批读书楷模。影响老师一生的100个好习惯一书，王晶老师都已读过多遍，并注意从中学习好习惯，用以指导自己的实际工作;孙海英老师自己拿钱主动购置教育书籍;老师们坚持写读
