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1、有关数学学习计划五篇 日子如同白驹过隙,不经意间，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，立即行动起来写一份计划吧。那么你真正懂得怎么制定计划吗？下面是整理的数学学习计划5篇,仅供参考，希望能够帮助到大家。 数学学习计划 篇1 一、指导思想坚持“科研导航、质量为先、创新为魂、发展为本”的工作原则，以新课程理论为依托,从课例的实践和反思入手，积极探索在新课程改革背景下的小学数学教研工作新思路；继续深化课题研究，提倡反思性教学，学习教育教学理论和数学课程标准的精神,加强数学课堂教学的研究,培养师生主动探究的精神；以课堂教学为中心，提高教师教学质量。二、工作目标 立足学科主阵地，结合新课
2、程标准的实施，围绕科研课题，每位教师分工合作加强研究，强化教研过程,积极学习先进的教育教学理念,努力提高教师的业务素质。充分发挥每个教师的教学才能，鼓励教师开展教学研究，努力创新富有实效的教学方法，留心收集创新学习的案例,并多撰写论文和教学体会。尽量提供各种展示自我的机会,争取在市、校级竞赛中取得好成绩。积极学习新课程标准,能用先进的教学理念指导实践,能用多元的知识结构教育学生、能有精湛的教学技艺和及时的反思习惯引导学生,并善于开展教学研究。以质量为本，精心组织课堂教学,积极引导学生开展自我学习、探索学习、合作学习、创新学习，使学生全面、全员、全程、主动参与教学过程，提高0分钟的教学质量。 三
3、、具体工作 1、继续深入学习、解读并实践新课程。 加强新课程改革与研究力度，以新课程理念为先导，以教学反思为抓手，以课堂教改为重点,组织数学教师进一步学习新课程、解读新课程、实践新课程。(1)组织教师参加各种专题研讨培训活动，围绕新课程目标如何在课堂教学中进行有效的落实;自主、探究、合作的学习方式如何在课堂上真正得以体现;如何创设真实有效的情景,使课堂成为师生交流、对话的舞台。 （2）广泛组织教研组内的课堂教学活动，由骨干教师、优秀教师轮流执教示范观摩课、专题讲座,促使所有数学教师在听课、评课活动中吸收、消化新的教改信息和教育理论,提升自己的教学业务素质。(3）邀请名家大师课堂活动，本学期将诚
4、邀新数学读本实验员 张园老师及几位教材的编制者全国著名特级教师来我校莅临指导,通过培训、上课等活动向他们学习宝贵的经验，以便指导我校更好地开展教学研究工作。2、做实教学常规工作。（1)在教学常规方面落实“十字”方针。即：备课要“深”、上课要“实”、作业要“精”、教学要“活”、手段要“新”、活动要“勤”、考核要“严”、辅导要“细”、负担要“轻”、质量要“高”。力求“十字”方针在教学活动的各个环节与层面得以体现。(2）加大听课、评课力度。本学期，继续开展教研组内听课、校外听课等教学活动，听课后重点检查上课、听课老师的教学反思，了解新课程实验中教师理念更新、教学行为转变,学生学习方式、情感态度转变等
5、综合情况，总结经验推广应用。 （3)加强数学综合实践活动的研究。组织教师开展网络学习,充分吸取优质资源，结合“数学课程资源的开发与应用”主题活动的开展，引导学生从生活和社区中去寻找、发现自己感兴趣的数学问题,记入数学日记，并组织学生对有价值的数学问题进行交流和分析,广泛开展调查、观察、上网、试验、咨询等综合实践活动，培养学生的探究和创新意识,发展综合运用知识解决实际问题的能力和人际交往能力。 3.认真组织课题研究,强化过程管理提高课题研究的针对性和实效性。(1)本学期继续以课题为依托，研修并进,深入实验，总结经验,使课题研究做到扎实，过程规范,成果明显。 （2)要求每位积极参加课案、论文收集整
6、理，让自己成果得以展示。 （3）努力争取教师在技艺方面有新的突破。探索以研究课程教材和学生学情为重点的课堂教学途径和方法。改革备课方法,变以教师教为主的教学预案为以学生学习为主的学习预案。提倡学习过程活动化，改进学习材料的提供方式和练习设计，建立民主、和谐、平等、互动的师生关系，使学生在宽松、愉悦的学习环境中张扬个性,促进学生自主和谐的发展。4、加强有效课堂教学的研究。课堂教学作为学校的主阵地,应该是学生焕发活力的地方。所以，要以学生为主体，着力创设让学生动手实践、自主探索、合作交流的数学学习氛围,使学生主动积极进行观察、实验、猜测、验证、推理、交流等数学活动，感悟知识、经历过程、领会知识，真
7、正成为学习的主人，鼓励学生从数学的角度发现问题、提出问题、理解问题、解决问题，体会解决问题的一些基本策略,体验问题解决方法的多样性，发展探索意识、创新意识与实践能力。 5、抓实抓好数学骨干教师培养的工作。 尽可能多地为教师“架桥、搭台”，提供机会,做好研究、服务、指导工作，力争让我校的小学数学教学改革工作向纵深发展，凸现更多的优秀数学青年教师。 、面向全体学生,积极辅导学习困难学生,使他们在原有水平上得到提高。要认真分析上学期期末调研的情况,在分析尊重教材的基础上，使课改的新理念能落实到具体的课堂教学中,并经常性地有针对性地查漏补缺，避免繁杂、无效、重复的练习，有条不紊，促进学生的发展，全面提
8、高教学质量。 数学学习计划 篇2教学评价是课堂教学一个重要环节,老师要鼓励学生自我反馈和评价，开展同学间的互相评价。如：“这位同学的题目符合要求吗”“为什么不符合要求”那么应如何改动呢“这些答案中谁的答案最合理呢”通过互相反馈和评价，学生学会了评价别人,也更学会评价自己，因为,学生在评价别人时，必须自己先作出判断，发现它不符合在哪里，或错在哪里，在评价过程中学生由学会转化为会学。例如：在教学加法算式:6+6+4相加时，要求把它改写成乘法算式，结果大部分学生作出()6*4+4 (2)*5-2，出乎我意料的一个同学却是做7*。我热情表扬他大胆创新,同学马上反对。这样同学不知不觉地参与辩论。此时全班
9、的同学学习热情及课气氛热烈活跃。我适时引导学生评价这几个算式，哪个算式是正确的哪个最简便组织学生进行小组性的讨论与交流,由学生唱主角，使学生的思维形成互相激荡的局面,这样,学生在民主和谐气氛中，学生心理压力得到减轻,自尊心得到充分尊重，个性各特长都得到有效地发展，创造性思维得到较全面的发展,不但积极主动学习数学知识，还能善于应用已学的知识进行解题,起到触类旁通，举一反三的效果,而且富有独立性。 数学学习计划 篇3 复习内容： 1、掌握数的顺序和大小,掌握以内各数的组成。2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分部分名称,初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和9以内的减法。
10、3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。 4、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。5、初步了解分类的方法,会进行简单的分类。、认真作业、书写整洁的良好习惯。7、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。 复习目标： 1、理解加、减法的含义,进一步理解和掌握9以内的加、减法,能正确、熟练地口算相关的式题，形成相应的计算技能。 2、在具体的活动中,进一步认识长方体、正方体、圆柱和球,认识上下、前后、左右等方位,能应用分一分、排一排、数一数等方法收集和整理一些简单的数据,培养初步的空间观念和统计观念。、在应用所学知识解决简单实际问题的过程中，进一步发展分
11、析问题、解决问题的能力,体会数学在日常生活中的广泛应用,培养初步的数学应用意识。 复习措施：1、复习前,充分了解学生的学习情况，弄清学生对哪些知识掌握的比较好，哪些知识还存在问题，存在什么问题，从而有计划、有针对性地开展复习活动,以增强复习的实效性。 2、复习加减法计算时，可以采用游戏、竞赛等多种形式组织学生练习,以激发学生练习的兴趣，提高计算的正确率和熟练程度,促进计算技能的形成。3、扎扎实实打好基础知识和基本技能，同时重视培养学生创新意识和学习数学的兴趣。 4、把握好知识的重点、难点以及知识间的内在联系，使学生都在原来的基础上有所提高。 5、把上半学期所学知识分块归类复习，针对单元测试卷、
12、练习册、作业中容易出错的题作重点的渗透复习、设计专题活动，渗透各项数学知识。专题活动的设计可以使复习的.内容综合化,给学生比较全面地运用所学知识的机会。、根据平时教学了解的情况，结合复习有关的知识点做好有困难学生的辅导工作。 具体安排： 、数的组成，物体的位置与顺序。(2课时)掌握数的顺序及组成；能确定物体前后、左右、上下的位置与顺序。 2、立体图形与平面图形（课时)进一步认识长方体、立方体、圆柱体、球和长方形、正方形、三角形、圆。 3、分类(1课时)掌握分类的方法。 4、以内加减法计算（3课时)通过对算式的计算与分类，整理加减计算方法,提高计算的正确率。激发学生积极思考问题，在复习中感知数学
13、思考的有序性和条理性。5、图文题（2课时)从量的意义上揭示部分和整体的关系,使学生进一步认识加、减法的关系。提高学生理解图意的能力，能根据图分析简单的数量关系,渗透图中所反映的事物概念之间的种属关系。 数学学习计划 篇4 学习目标： 1、课前要认真复习，上课要认真听讲，课后要好好复习;2、老师布置的作业要认真完成； 3、课上要积极回答问题,即使错了,也不要紧;、在考试前一定要有安排好的复习计划,考试的时候要尽自己的最大能力,要相信自己; 、面对自己做错的题时,要积极去问老师,把自己的错题弄明白,在下次考试中，争取下次考试中，不要把不该错的题做错了。 一份好的学习计划大致包括三方面的内容。1、进
14、行自我分析 。我们每天都在学习，可能有的同学没有想过我是怎样学习的这个问题，因此,制订计划前首先进行自我分析。 A、分析自己的学习特点,让同学们仔细回顾自己的学习情况，找出学习特点。是记忆力强，学过知识不易忘记;还是理解力好,老师说一遍就能听懂；或是动作快但经常错;或是动作慢却很仔细。如在数学学习中有的理解力强、应用题学习好；有的善于进行口算，算得比较快,有的记忆力好,公式定义记得比较牢；有的想象力丰富,善于在图形变换中找出规律。所以要全面分析自己的学习特点。 B、分析自己的学习现状,一是和全班同学比，确定看自己数学成绩在班级中的位置，还常用好、较好、中、较差、差来评价。二是和自己数学成绩的过
15、去情况比，看它的发展趋势,通常用进步大、有进步、照常、有退步、退步大来评价。 、确定学习目标 学习目标是学生学习的努力方向,正确的学习目标能催人奋进,从而产生为实现这一目标去奋斗的力量。没有学习目标，就象漫步在街头不知走向何处的流浪汉一样,是对学习时光的极大浪费。 3、科学安排时间 确定了学习目标之后，就要通过科学地安排时间来达到这些目标，要符合全面、合理、高效的要求。 全面 在安排时间时，既要考虑学习,也要考虑休息和娱乐,既要考虑课内学习，还要考虑课外学习，还要考虑不同学科的时间搭配。 合理 要找出每天学习的最佳时间,如有的同学早晨头脑清醒，最适合于记忆和思考;有的则晚上学习效果更好，要在最佳时间里完成较重要的学习任务，此外注意文理交叉安排,如复习一会语文,就做几道算术题，然后再复习自然、常识、外语等。 高效要根据事情的轻重缓急来安排时间,一般来说，把重要的或困难的学习任务放在前面来完成，因为这时候精力充沛,思维活跃，而把比较容易的放稍后去做。此外,较小的任务可以放在零星时间去完成，以充分做到见缝插针。祝你学习进步哦!希望对你有用。 达到95以上 好好学习天天向上上课好好听讲。回答问题 要先写以前在写现在还有个未来
