2023年中考化学复习专项突破:科学探究型实验试题

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1、科学探究型试验1. 某化学兴趣小组对一包完全变质的生石灰枯燥剂产生了古怪 ,为确定其成分开放如下探究:【提出问题】这包已完全变质的枯燥剂成分是什么?【猜测】猜测:Ca(OH) ;2猜测:Ca(OH) 和 CaCO ;23猜测:CaCO 。3【试验探究】(1) 取少量样品于试管中,向其中滴加少量稀盐酸,无气泡产生。于是小莉认为没有CaCO ,小3晶却不同意小莉的结论,理由是。(2) 为进一步确定其成分,小组同学共同设计了下表中的方案,请你完成试验报告。【试验反思】(1)步骤中有关反响的化学方程式为;。(2)生石灰变质过程可简述为:生石灰吸取变成熟石灰,熟石灰吸取变成碳酸钙。2. 某同学觉察,做试

2、验用的 NaOH 溶液遗忘盖瓶盖。对于该溶液是否变质,同学们开头进展实验探究。【提出问题】溶液中的溶质是什么?【猜测与假设】A 同学:该溶液没有变质,含有NaOH; B 同学:该溶液全部变质,含有 Na CO ;23C 同学:溶液局部变质,含有NaOH 和Na CO 。23【查阅资料】B 同学为了验证自己的猜测,取少量溶液于试管中,向其中滴加少量的稀盐酸, 观看到无明显现象。由此B 同学得出结论:自己的猜测不成立,A 同学的猜测成立。【评价与沟通】请你评价B 同学的结论:(1)。同学们经过争论后全都认为B 同学在验证自己的猜测时,假设将所加试剂调换成足量的另一种试剂(2)( 填化学式),观看到

3、有(3)产生,待不反响后,连续滴加(4) ,既能验证自己的猜测,也能确定溶液中溶质的成分。C 同学通过该方案进展试验,最终确定了溶液中的溶质成分。【归纳与总结】通过上述试验我们能够总结出:在确定氢氧化钠的变质程度时,一般先(5) ,再(6),就可以确定溶液中的溶质成分。3. 碳酸钠在生活和生产中都有广泛的用途。为探究碳酸钠的化学性质,同学们做了如下试验。请依据试验答复以下问题。(1) A 试管中溶液变成红色,说明碳酸钠溶液显性。(2) B 试管中观看到的试验现象为,说明碳酸钠能与盐酸反响。 (3)C 试管中有白色沉淀产生,写出该反响的化学方程式:。试验完毕后,同学们将三支试管中的物质倒入同一个

4、干净的烧杯中,静置一段时间后,观看到烧杯底部有白色沉淀,上层溶液为无色。【提出问题】无色溶液中除酚酞外还有哪些溶质?【分析争论】无色溶液中肯定含有的溶质是(填化学式,下同);可能含有的溶质是。【试验验证】为检验无色溶液中可能含有的溶质是否存在,请你帮助他们设计试验方案:(写出试验操作、现象及结论)。4. 某化学兴趣小组的同学学习“灭火器原理”后,设计了如下图试验,并对反响后瓶中残留废液进展探究。【提出问题】废液中所含溶质是什么?【猜测与假设】猜测 1:废液中的溶质可能是NaCl、Na CO 和 HCl;23猜测 2:废液中的溶质只有NaCl;猜测 3:废液中的溶质是NaCl 和HCl; 猜测

5、4:废液中的溶质是。【争论与沟通】小明认为猜测 1 无需验证就知道是错误的,他的理由是。(请用化学方程式说明)【试验与结论】(1) 小亮同学为验证猜测 3,取少量废液装入试管中,然后滴入酚酞溶液,觉察溶液不变色,于是小亮认为猜测 3 正确。你认为他的结论( 填“正确”或“错误” ),理由是。请你另外设计试验方案验证猜测 3:(2) 验证猜测 4,可选用的试剂有。A.酚酞溶液B.氢氧化钾溶液C.稀硫酸D.氯化钡溶液【拓展与应用】假设废液中的溶质是 NaCl 和 HCl,依据盐酸的性质,无需另加试剂,只要对废液进展操作即可从废液中得到NaCl 固体。5. 某化学兴趣小组的同学,为了比较金属 R 与

6、铁、铜的金属活动性强弱,进展了如下探究活动:【查阅资料】铁的活动性比铜强。【进展猜测】对三种金属的活动性挨次做出如下猜测: 猜测一:RFeCu;猜测二:; 猜测三:FeCuR。【收集证据】为了验证哪一种猜测成立,甲、乙、丙三位同学分别开放试验探究。写出铁丝在氧气中燃烧的化学方程式:。【沟通反思】三位同学沟通争论后认为,比较金属活动性强弱的方法有多种。【归纳总结】他们总结得出比较金属活动性强弱的常见方法有: (1)金属与氧气反响的难易和猛烈程度;(2)金属与酸溶液是否反响或反响的猛烈程度; (3)金属与是否反响。6. 某化学活动小组在一次试验中进展如下图试验:此时观看到U 形管左右两侧产生的现象

7、分别是;试验后,小组同学充分振荡 U 形管,觉察管内仍有白色固体残留,将混合物过滤后,同学们对滤液成分产生了深厚的兴趣, 于是进展了进一步的探究活动。【提出问题】滤液中可能含有哪些溶质?【猜测与假设】猜测一:溶质为NaCl 猜测二:溶质为NaCl 和BaCl2猜测三:溶质为NaCl、BaCl2和 HCl【评价与沟通】你认为以上猜测不合理,理由是;则你的猜测为。【试验探究】小红为了验证滤液成分,取滤液于试管中,向其中滴加少量的硫酸钠溶液,观看到无明显现象。由此得出结论:猜测一成立。小刚认为小红的结论不严密,由于。 为验证你的猜测,请填写下表:【归纳与总结】通过上述试验我们能够总结出:在确定化学反

8、响后所得溶液中溶质成分时, 除了考虑生成物外,还要考虑。7. 学习化学学问和技能,可以帮助我们鉴别和检验物质。(1)在试验室鉴别白酒与白醋,可承受的方法是。(2)现有两瓶失去标签的无色溶液,其中一瓶是氢氧化钙溶液,一瓶是稀盐酸。为了鉴别它们, 同学们设计了如下试验方案:先给两瓶溶液贴上标签A、B,然后分别取样进展试验。请将横线局部填写完整:写出方案 1 中发生反响的化学方程式:。【方法感悟】在鉴别物质时,要先分析物质的性质,然后选择恰当的试剂,必需产生不同现象才能到达鉴别物质的目的。【拓展应用】完成方案 3,请从以下供给的试剂中选出全部能鉴别出这两种物质的试剂X:。(填序号)酚酞溶液 pH 试

9、纸 镁 氧化铜稀硝酸 氢氧化铜 氯化镁溶液硝酸钡溶液(3)小华同学对方案 2 进一步探究,设计了如下试验方案:溶液 C 和溶液D 混合,可能会消灭以下三种状况:有沉淀产生时,写出其中发生反响的化学方程式:。有气泡冒出时,可通过现象反推出溶液C 中的溶质是 。无明显现象时,混合物 E 中肯定含有的溶质是 ;混合物 E 中所含溶质种类最多时,写出全部溶质的化学式:。8. 某化学兴趣小组的同学在整理化学药品柜时,觉察有一瓶标签受损的无色溶液(受损标签如下图)。询问试验教师得知,这瓶无色溶液是一种常用的盐溶液。小组同学对这瓶溶液进展了如下探究:【提出问题】这瓶无色溶液是什么物质的溶液?【猜测与假设】小

10、组同学提出了如下假设:碳酸钠溶液;硫酸钠溶液;氯化钠溶液。【争论沟通】在教师的指导下,小组同学经过争论,认为有一条假设不合理。(1)请你指出不合理的假设并说明不合理的理由:。【查阅资料】硫酸钡既不溶于水又不溶于酸;碳酸钠溶液呈碱性; Ba(OH)2 的化学性质与Ca(OH)2 相像。【进展试验】小组同学设计并进展了如下试验,请你完善小组同学的“相互评价”。【试验反思】针对上述状况,小组同学总结了取用药品时的各种留意事项。(5)你认为倾倒液体药品时,要留意标签。9. 小明、小芳两位同学为探究盐酸的化学性质,做了如下试验:(1) 试管 A 中的现象是,反响后试管B 中肯定有的阳离子是(写离子符号)

11、。(2) 试管C 中反响的化学方程式为。小芳同学把反响后D、E 试管中的废液倒入一个干净的烧杯中,观看到先有气泡产生,后有白色沉淀生成。过滤,得到白色沉淀和无色滤液。小芳同学欲探究无色滤液中的溶质成分:小芳同学分析得出无色滤液中肯定不含HCl,理由是。【提出问题】无色滤液的溶质是什么?【做出猜测】NaCl;NaCl 和CaCl ;NaCl、CaCl 和 Na CO3;NaCl 和 Na CO 。22223小明认为猜测肯定不正确。【进展试验】10. 草酸(H C O )又名乙二酸,是一种有机酸,易溶于水,广泛存在于植物源食品中。草酸不稳2 2 4定,在浓硫酸的催化作用下,草酸固体受热分解生成碳的

12、氧化物和水。某化学课外兴趣小组对生成物中碳的氧化物种类进展了如下试验探究:【提出问题】生成物中有哪几种碳的氧化物?【试验猜测】猜测 1:只有CO;猜测 2:只有(填化学式); 猜测 3:含有CO 和 CO2。【设计试验】基于猜测 3,依据 CO 和CO2 的性质,兴趣小组同学设计了如下试验:【试验探究】(1) 观看到 A 装置中的澄清石灰水变浑浊,证明草酸分解有 CO 气体生成,请写出 A 装置中的2化学反响方程式:。(2) 有两种试验现象都能分别证明草酸分解的气体中含有CO:C 装置澄清石灰水不变浑浊,F 装置中消灭的现象;E 装置中消灭的现象。【试验结论】通过试验探究证明:猜测 3 成立。

13、草酸分解的化学方程式是。【问题争论】(1) B 装置的作用是。(2) C 装置的作用是。(3) 该试验装置的设计还有一处明显缺乏(试验前已排尽装置内的空气),请提出改进措施:(任写一条)。【试验反思】(1)参考答案1.【试验探究】(1)参加稀盐酸的量缺乏 (2)溶液变成红色过量的稀盐酸有气泡产生(2)H O2CO2【解析】【试验探究】(1)参加的稀盐酸是少量的,只与氢氧化钙反响,没有与碳酸钙反响,所以小晶不同意小莉的结论。(2)酚酞遇碱变红色,碳酸钙会与稀盐酸反响生成二氧化碳。【实,。(2)验反思】(1)氢氧化钙和稀盐酸反响生成氯化钙和水,碳酸钙和稀盐酸反响生成二氧化碳、氯化钙和水,化学方程式分别为氧化钙和水反响生成氢氧化钙,氢氧化钙和二氧化碳反响生成碳酸钙沉淀,所以生石灰吸取H O 变成熟石灰,熟石灰吸取CO 变成碳酸钙。222.(1)B 同学的结论错误,假设溶液中含有氢氧化钠和碳酸钠,

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