教师个人年终总结三篇

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1、教师个人年终总结三篇 教师个人年终总结篇 为了能在新的一年中争取把各项工作做的更好，特写教师年终考核总结，借以总结自己一年来的得与失。一、德： 本学年能主动、认真地服从和配合学校各级领导的工作安排。 积极参加学校、市教研室和组里的各种会议；能根据学科特点,通过自己订阅或者在网络上寻找国内外热点、重点新闻,及时领会和用于教学辅导；热爱教育事业,把自己的精力、能力全部用于学校的教学过程中,并能自觉遵守职业道德，在学生中树立了良好的教师形象。能够主动与同事研究业务，互相学习，配合默契，教学水平共同提高,能够顾全大局,团结协作,面临小升初，任务艰巨，为了整体利益,我们积极协调、灵活安排，受到学生的欢迎

2、，并获得了很好的统考成绩，顺利完成了各项任务. 为了能够适应不断变化、发展的教育形势,并且能够高屋建瓴地引导学生适应教育改革的要求,每年坚持订阅教学报刊，今年在学校提供电脑的条件下能天天上网查阅、储存资料。二、教育、教学能力 第一,我作为一名小学教师，脚踏实地一步步的学习工作。在平时的教学工作中,不断提高自己，课前认真钻研教材，设计教案,并且利用网络、书籍以及各种信息渠道拓展教学资源。课堂上运用多种教学方法,调动学生学习的积极性、主动性，活跃课堂气氛,提高教学质量。并认真写好教学计划和班级工作计划,认真学习教学大纲 第二，能把握学生的认知水平和能力。重视对已学知识的巩固和新、旧知识的联系,达到

3、帮助学生学会求知、不断发展的目的。 第三,尊重学生。重视与学生之间的情感交流和培养,在严格管理的.同时能尊重学生的学习热情和认知能力，提出与学生自身水平相当的问题，鼓励他们大胆探索，共同提高。因而也得到了学生的尊重。 三、勤本学年,没有因个人私事而耽误学生一节课。本学期周课时为3节,除此之外，我还利用课下时间积极给学生课下辅导。 教师个人年终总结 篇2 一、加强理论学习，注重课堂实践。 、认真学习新课程标准,钻研教材，精讲每一节课。 2、在课堂教学中,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,与学生建立民主平等和谐的师生关系,营造和谐轻松的学习环境,促进学生自主发展，努力形成自己的教学风格。 3、积

4、极参与校本教研,按时参加学校组织的教研学习、听课、评课、等活动。活动中,集思广益，博采众长，深入反思自己的教学行为,以先进的课改理念矫正自己的教学行为，提高自己的教研能力。本学期共听课3节,评课30节，学校教学比武成绩显著,课堂教学位于前列,每学期做会诊课中心发言人2次,上公开课2节,促进了自身的成长。 二、勤于教研,提升素质。 1、按时参加数学方面的学习,并经常向优秀教师虚心请教，不断提高自己的理论修养和业务素质。利用课余时间，学习、阅读相关的教育教学文章、书籍,做好学习笔记，本学期我阅读了新课程下的创新教学设计、现代教学理论等书籍,撰写了近一万字的学习笔记,为顺利完成各项工作奠定了理论基矗

5、 、能积极、主动地参加各种理念培训学习，今年8月参加了骨干教师培训。通过培训学习,切实转变观念，夯实了自己的理论基矗 拓宽了视野,了解教学改革的最新动态。 教师个人年终总结 篇3 现代的教学是需要民主平等的师生关系和舒畅合作的教学氛围，这意味着承认学生的主体作用和关注学生的发展，意味着教师教学观念和教学方法的改变。作为政治课教师在教学中应发展和培养学生的主体性，把课堂教学的着眼点放在学生的可持续发展和学生知识和能力的提高。 一、要不断丰富自身知识底蕴 翻开新教材,我们不难发现很多要点知识都是一笔带过，而给学生留下巨大的思维和拓展空间,再加上政治学科鲜明的时代性和时政性，新教材的内容大大地丰富，

6、与学生的生活越来越密切,金融、经济、法律、国际政治等领域的新知识不断融入，都需要我们不断地去完善、去充实自己的知识结构，既要熟悉并精通原版教材的知识体系和内容，又要不断地涉猎新的社会知识,不断地更新知识,以满足课堂教学的需要。 二、要不断转化教学过程和教学方式 在政治课教学方式中要做到以下几点:1.大胆转变教师的角色 传统教学以传授知识为中心“先生教书，学生念书” ,只重视“书”的传授,而忽视了“人”的发展。新课程要求我们的教学“以人为本”,切实提高教学的发展功效与育人功效。在新课标的指导下,新教材真正体现了以教师为主导、以学生为主体的思想。老师只是导演、是配角，学生才是演员、是主角，学生能否

7、积极地参与到教学中来，是教学能否成功的关键。 2.积极引导学生的自主学习 教师的教不可能代替学生的学,因此，我们教师不能越俎代庖,要在教学中引导学生学生会自主学习。在平时的教学中不武断、不强制、不灌输。教师在教学中根据教材内容,结合学生的实际,善于为学生创设适当的条件，营造恰当的氛围,使学生产生自主学习的愿望,增强学生自主学习的能力。可以通常采用启发式、讨论式、调查式等方式教学，指导学生学会自主学习。对一些主观性的问题鼓励学生谈他们自己的想法，让学生展开想象的翅膀尽情的表达自己的看法。 这样,会使学生能够主动去探索社会现实及自我成长的问题,促使他们个性的成长,锻炼全面的素质能力，而不是将书本中

8、的内容作为教条来死记硬背。3.运用多元的评价标准 传统的评价学生的方式日益暴露出其诸多的弊端，不利于学生的发展。因此,转变教师教学观念和改变对学生的评价方式十分必要。新课标强调评价的目的主要是为了促进学生的学习，而不是看学生掌握了多少知识。通过评价，使学生能做到学有所悟、学有所用、学有所成。三、要采用新理念审视评估学生的素质和能力。“一切为了每一位学生的发展”是新课程的最高宗旨和核心理念。这就充分说明了我们应该相信学生的潜在的能力，确信每个学生都可以积极地成长，是有培养前途的，是追求进步和完善的,是可以获得成功的,因而在教学过程中我们应对学生充满信心。然而在平时的教学中，有不少老师经常性地抱怨学生的素质差,理解能力差，记忆力差,解题能力差，这也差那也差,甚至在课堂上对所谓的差生轻则予以讽刺挖苦,重则予以打骂,这是很不道德的，更是与新课标背道而驰的,其结果是刺伤学生的自尊心，打击学生的上进心,膨胀学生的自卑心，其后果可想而知,不但达不到提高教学质量的目的，而且给学生的终身发展埋下隐患,必须纠正。