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1、沪科版物理九年第十四章了解电路学案 组别： 姓名： 组内评价： 第十四章了解电路第一节电是什么学习目标：1.通过实验，了解摩擦起电并会解释相关的现象（重点）；2. 理解摩擦起电的实质（难点）；3了解电荷的种类和相互作用规律（重点）；4. 知道验电器作业及其工作原理。自主学习知识点一、摩擦起电1、提出问题：电是什么？通常我们可以采取什么办法使物体带电？ 2、观察课本图131、132 ，细读图片文字解释，你从中得到哪些启示？ 3、用准备好的塑料尺（或塑料梳子）在自己或同学头发上摩擦后靠近碎纸屑，把你观察到的现象记录下来。请你探究：（请同学们利用手中的器材探究摩擦起电现象；学生以组为单位，动手做实验
2、） 观察课本图133（a）（b）两图，结合实验填写实验现象：与毛皮摩擦过的塑料梳子能_轻小物体。将与毛皮摩过的塑料棒，靠近自来水细水流附近，水流将_。为什么？。将文具盒中的各种文具，如直尺、铅笔、圆珠笔、钢笔等摩擦后，分别靠近小纸屑，你会发现什么现象？为什么？得出结论：一些物体被摩擦后，能够。人们把这种现象称为物体带了“”，或者说带了。象这种用摩擦的方法使物体带电叫。带电体的性质：带电体能吸引轻小物体 。 知识点二、两种电荷2、利用教师准备的器材参照课本图134实验（实验效果不太明显）：两根用丝绸摩擦过的玻璃棒相互靠近时，它们之间发生相互_的现象。两根用毛皮摩擦过的橡胶棒相互靠近时，它们之间发
3、生相互_的现象。丝绸摩擦的玻璃棒和毛皮摩擦过的橡胶棒相互靠近时，它们之间发生相互_的现象。得出结论：用丝绸摩擦的玻璃棒和用毛皮摩擦过的橡胶棒，它们各自所显示的电性，后来人们发现自然界存在着电荷，并把丝绸摩擦的玻璃棒上所带的电荷规定为；可用_表示。把毛皮摩擦过的橡胶棒上所带的电荷规定为，可用_表示。电荷间的相互作用规律是：同种电荷相互_，异种电荷_。温馨提示:若两个物体 相互相互排斥：则物体带 相互吸引：则物体 知识点三、摩擦起电的实质阅读课本P52信息窗，了解摩擦起电现象。讨论摩擦起电的实质。近代科学进一步揭示出原子核内部的质子带，核外电子带。在通常情况下，原子核内的正电荷跟核外电子所带的负电
4、荷的总量，整个原子不显电性，是的。本来是中性的原子，当它失去一个或几个电子的时候，它的电子总共带的负电荷比原子核的正电荷，它就显示出带电荷；相反，本来是中性的原子，当它跟多余的电子结合在一起的时候，它就显示出带电荷。不同物质原子核束缚电子的本领是的。两个物体相互摩擦时，一个物体的电子可能会另一个物体上，得到电子的物体就带电，失去电子的物体就带电。所以，摩擦起电实际上不是产生了电，而是电子在物体之间的说明不同材料制作的两个物体相互摩擦时可能会起电相互摩擦的两个物体，分别带上等量的异种电荷知识点四、验电器1.观察验电器构造，对照课本P44讨论与交流回答：验电器的构造 ；2.验电器作用是_。3.验电
5、器的工作原理是_。4、用验电器怎样检验物体是否带电？当用带电体接触验电器的金属球时，就有一部分电菏转移到验电器的金属箔片上，这两片金属箔由于带同种电荷互相排斥而张开。5、验电器是否能粗略比较物体带电的多少？能。根据两片金属箔张角的大小。知识点五、静电阅读课本P53【加油站】后回答下列问题：什么是静电感应?阅读课本P53【迷你实验室】后回答下列问题：1、你观察到什么现象？你能解释这个现象吗？2、怒发冲冠材料：泡沫板、尼龙布用尼龙布在泡沫板上摩擦几次，将泡沫板靠近人的头发，头发会竖立起来。你能解释这种现象吗？3、神奇的气球材料：气球、绸布、细线把气球吹胀后用绳扎紧，在气球上画脸，用绸布摩擦两个气球
6、，再把它们的绳系在一起，它们会“怒视”相对。你能解释这种现象吗？合作探究第一组: 5经常使用的电风扇，扇叶往往会带有一些灰尘，请你分析原因是什么？ 1、下列现象中不属于摩擦起电现象的是( )A被绸子摩擦过的玻璃棒靠近碎纸屑，纸屑被吸起B在干燥的冬季脱毛线衣时，会听到轻微的劈啪声C擦黑板时粉笔灰纷纷扬扬，四处飘落D穿着化纤类织物的裤子走路时，裤腿上常容易吸附灰尘1.在干燥的天气里，用塑料梳子梳头发时，头发会随着梳子飘起来，这是因为梳子和头发摩擦时分别带上电荷，互相的缘故。第二组: 2、 通过 _ 的方法可以使物体带电，带电物体能够_轻小物体，自然界只存在_和_。丝绸摩擦过的玻璃棒带_电，是因为玻
7、璃棒在摩擦过程中_（填“得到”或“失去” ）电子。3下列现象不属于摩擦起电的是（ ） A在干燥的天气脱毛衣时会听到轻微的噼叭声B用干净的塑料梳子梳头发时，头发会随梳子飘起C化纤衣服穿在身上特别爱吸附灰尘 D擦黑板时粉笔灰四处飘落第三组: 4.淘气的小明将两只系着细线的气球在衣服上蹭来蹭去，当他提起细线试图让两只气球靠近时，出现了如右图的现象，发生这一现象的原因是_.8.已知A球带正电，从图所示现象可知，B球带 电，C 球可能带 电，也可能 ( 填 “带 ” 或 “不带 ”) 电 。第四组: 1电视机的荧光屏上经常粘有灰尘，这是因为电视机工作时，屏幕上带有 ，而具有了 _的性质。2.用毛皮摩擦橡
8、胶棒，橡胶棒带了负电，这是由于 ( )A毛皮束缚电子的能力比较弱 B橡胶棒的正电荷转移到毛皮上C摩擦过程中创造了负电荷 D橡胶棒上有了多余的电子第五组: 3.用丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近甲、乙两个轻小物体，结果甲被排斥、乙被吸引。由此我们可以判定 ( )A甲带正电，乙带负电 B甲带负电，乙带正电 C甲带负电，乙不带电或带正电 D甲带正电，乙不带电或带负电*4.三只轻纸球分别用丝线悬挂着，其中任意两只球靠近时都互相吸引，则下面结论正确的是 ( ) A三球都带电 B有两球带同种电荷，第三球不带电C只有一球带电 D有两球带异种电荷，第三球不带电第六组: 2.将两个吹足了气的气球在手上或衣服上摩擦几下,
9、然后将悬线提起,我们可以看到两个气球互相_,其原因是_ 5.甲、乙、丙、丁4个带电小球，甲与乙互相吸引，乙与丁互相排斥，丙与甲互相吸引，已知丙带正电，则下列说法正确的是( )A 甲带正电 B、 乙带负电 C 丁带正电 D 甲、乙都带正电6.用丝绸摩擦过的玻璃棒去接触验电器时，发现箔片迅速闭合后以张开了，由此可知验电器最初带的是 电荷，后来带的是 电荷。第七组: 1 我们经常在加油站看到一条醒目的警示：“严禁用塑料桶运汽油”。这是因为在运输过程中汽油会不断与桶壁摩擦，使塑料桶带_，造成火灾隐患。4.用与橡胶棒摩擦过的毛皮靠近与丝绸摩擦过的玻璃棒，则毛皮与玻璃棒（）A相互吸引 B相互排斥 C无相互
10、作用 D无法判断第八组: 2有些化纤布料做成的衣服穿在身上很容易脏，着主要是因为化纤布料容易发生 现象而吸引细小的灰尘所造成的。3有A、B两个带电体，若A与B相互排斥，而A又与带正电的C相互吸引，那么A一定带_电，B与C一定能相互_。课堂展示拓展延伸 学后反思：班级： 组别： 姓名： 组内评价： 第二节让电灯发光(第一课时)学习目标：1、知识与技能：初步认识电流和电路；能列举日常生活中常见的电源、开关、用电器，并认识日常生活中的简单电路。2、过程与方法：经历简单的电路连接，电路出现故障时能自行查找原因，设法解决问题；尝试用符号表示电路中的元件，绘制最简单的电路图。3、情感、态度与价值观：通过课
11、前观察、搜集有关电路元件及生活中的简单电路，让学生体验物理源于生活，用于生活，乐于观察和探索生活中的物理学道理，活用所学知识；在简单的电路连接过程中体验解决物理问题的喜悦。学习重难点 学生初步认识电流、电路和电路图。在没有老师指引的情况下，学生尝试连接电路，自行分析电路故障并解决问题；在没有老师指引的情况下，学生尝试绘制简单的电路图。自主学习【例1】阅读课本P55-56后回答下列问题：(导线以外的电路组成部分都叫元件)1、什么是电路？ 。2、一个简单完整的电路是由哪些部分组成的呢？ 。3、各部分的作用分别是什么？如图13-10所示：电源的作用是 ；我知道的电源还有 ；用电器的作用是 ；我知道的用电器还有 ；开关的作用是 ；我知道的开关还有 ；导线的作用是 ；我知道的导线还有 ；【例2】阅读课本P56后回答下列问题：1、电池有 、 两个极。在电路中，电池的正极用“ ”表示，负极用“ ”表示。常用的是干电池和蓄电池。2、电流是电荷的定向移动形成的，物理学上规定： 电荷定向移动的方向为电流方向。3、在电路接通时，电流总是从电源的 流出，经过 、 流入电源的 。这一点在以后的学习过程中非常重要，同学们要引起高度重视！例题：标出上面两幅图中的电流方向【例3】阅读课本P57后回答下列问题：1、通路： 的电路，如图13-14，用
