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1、部门培训计划总结标准范本为进一步提高我县产科服务质量，规范产科操作技能，提升产科人员服务能力，降低孕产妇死亡率和婴儿死亡率，我县决定在全县范围开展产科适宜技术培训。为确保培训质量和效果，特制定本实施方案。一、培训对象县直医疗机构及各乡镇医疗机构的产科医生及助产人员等_人。二、培训形式培训参照高级生命支持培训模式ALSO,采取理能讲座和技术操作相结合的形式进行。三、培训师资由参加市级培训的人员、县人民医院和县妇幼保健院的科主任及骨干医师担任此次培训师资。四、培训内容培训以ALSO教材为主要参考，并结合我县实际情况调整培训内容，具体分为理论讲座及技术操作内容。(一)理论讲座内容：(1)孕早期并发症
2、(2)孕期内科合并症(3)孕晚期出血(4)早产/胎膜早破(5)难产(6)产后出血及第三产程急症(7)孕产妇复苏(8)重大妇幼卫生项目相关问题解答(二)技术操作内容：(1)胎儿监护(2)胎位异常(3)阴道助娩(4)肩难产(5)产科病例讨论(6)会阴撕裂(7)超声(8)新生儿窒息复苏(9)剖宫产五、培训时间和地点为保证培训效果和质量，本次培训分期分批举行，具体安排如下：第一批：县妇幼保健院负责院内妇产科医生及助产人员等_人的培训。培训地点：妇幼保健院会议室。时间：_年_月_日。第二批：县人民医院负责院内妇产科医生及助产人员等_人的培训。培训地点：县人民医院会议室。时间：_年_月_日。第三批：县妇幼
3、保健院负责各乡镇卫生院妇产科医生及助产人员等_人的培训。培训地点：妇幼保健院会议室。时间：_年_月_日。六、考核要求(一)场地要求：准备_个独立的场所。用于笔试和操作考核。(二)设备要求：进行笔试的场所应有一定距离的桌椅;操作考核的场所应配备相应的模型。(三)考核程序首先集中进行笔试，然后分别前往授课技能和操作考核考场，依次进行考核。1、知识问卷测试知识问卷笔试时间共_分钟。全部学员集中答题。2、操作考核学员按照抽取的考题题签进行技术模拟操作，每人_分钟。由教员对技术操作情况进行评估。七、相关要求各单位要高度重视本次培训，严格按照要求认真组织实施。培训完成后，应及时总结培训情况，并及时将各批培
4、训总结(包括培训计划、培训通知、培训日程、参会人员名单、相关照片、培训小结等)上报到县妇幼保健院保健部汇总后，以电子邮件的形式报市妇幼保健院保健部和县卫生局公卫股。部门培训计划总结标准范本（二）为提高公司人力培训的效果，营造尊重知识、尊重人才的文化氛围，促进全体员工知识、技能的持续更新，特制订本实施办法：(一)提高公司管理人员的专业技能、管理本事与领导水平;(二)改善全体员工的知识结构，提升员工的综合素质、工作技能和工作态度，满足公司的快速发展需要，更好的完成公司各项工作计划与工作目标，以及提高员工的能动性，到达员工自我实现的目的。一、培训体系设置原则(一)轮训制的原则;(二)全员培训的原则;
5、(三)集中安排与自主学习的原则;(四)一般与重点相结合的原则;(五)培训效果反馈的原则。二、培训课程体系设计(一)岗前培训培训对象：公司新进员工培训资料：(1)公司基本情景介绍：包括公司简介、创业历史、企业现状以及在行业中的地位、未来前景、经营理念与企业文化、业务范围、组织机构及各部门的功能设置等;(2)公司管理制度;(3)上岗前培训：岗位职责、业务知识与技能、业务流程等。培训目的：经过对新员工的培训，使他们加快认同公司文化和公司目标，了解基本业务知识与技能，更好地调整心态，进取地投入到工作中。(二)员工意识、职责和技能的培训培训对象：一般员工培训资料：(1)遵纪守法的意识;(2)爱岗敬业和职
6、责意识的教育;(3)安全、质量、环保、成本意识;(4)应知应会及操作水平的提高;(5)开展名师带徒活动等培训目的：经过培训让员工遵纪守法、爱岗敬业，养成良好的安全、质量、环保、成本意识，熟练掌握本岗位的应知应会资料。(三)专业技能的培训培训对象：一般管理人员，包括：技术员、安全员、质量、调度员、班组长、专职管理人员等培训资料：(1)业务技能;(2)高新技术等。培训目的：经过一般管理人员的业务培训及高新技术的学习，不断提升管理人员业务本事和管理水平。(四)综合管理知识培训培训对象：公司中层、主管培训资料：中层管理必备素能和方法等培训目的：经过对综合管理知识的培训，使管理人员掌握正确的管理方法，提
7、高干部综合管理水平。(五)员工的自我学习学习对象：在职员工学习资料：专业知识、岗位技能、综合知识及公司分发的学习书籍等。学习目的：养成自我学习的习惯，提高自身素能。学习途径：阅读书籍、网上学习、工作中辅导或工余学习。三、培训的实施(一)由公司统一安排的培训：1.轮训：公司根据整体发展的需要，制定培训资料，在公司分批、分层次进行轮训。_公司内培：由人力资源部根据培训计划与相关职能部门共同负责培训事宜的联系与准备，人力资源部于培训前用OA将培训课程、参加对象、培训时间、地点等资料通知各部门负责人，各部门负责人按通知要求组织安排员工参加。部门负责人于培训当天安排参加培训的人员进行签到，并记录缺席及迟
8、到、早退人员，并于事后进行培训的考核、评估与跟踪。_公司外培，经公司领导班子同意后实施。(二)由部门安排的内部培训：部门根据培训计划对照实施，由部门负责人让受培训人员在培训签到表上签名，并对培训人员进行考核、评估，以确认受培训人已掌握了相关资料。结束后将培训教案表、培训人员签到表、培训人员考核、评估情景交至人力资源部备案。(三)自主学习：由学习人将有关学习资料与结果报部门负责培训人员处备案。四、培训计划人力资源部年初编制培训计划。五、培训的考核与奖励(一)参加培训情景的考核与奖励：1.参培员工不得无故缺席，违者罚款_元。2.参培员工应严格遵守上课时间，培训教室内严禁吸烟及接听手机，将手机等通讯
9、设备置于震动或静音状态，紧急电话在教室外接听;培训讲师授课期间，应尊重教师，自觉维护课堂秩序，不得交头接耳、大声喧哗等，并在签到表上签到，不得迟到、早退、无故中途离开，违者罚款_元。3.在培训项目实施过程中，员工不服从管理，影响培训工作正常进行的，罚款_元。4.在培训项目实施过程中，部门组织工作不力，影响培训工作正常进行的，追究部门负责人职责并罚款_元。5.参培员工确因工作或个人特殊原因不能上课的，需向人力资源部递交请假条，并经所在部门领导、公司分管领导签字批准。_年度培训项目实施过程中，进取配合公司推进培训工作的部门，酌情给予1000-_元奖励。_年度培训项目实施过程中，参加培训项目并表现突
10、出的员工，酌情给予_元奖励。六、效果评估(一)反应评估，测量受训者对培训的印象或态度。如，培训是否有价值员工是否从培训中学习了很多资料学员是否感受到培训带来的帮忙使用问卷调查、座谈会、心得、报告来进行。(二)学习评估，主要测量学员经过培训学习、掌握了多少资料，使用测试法来进行。(三)行为评估，关注受训人员经过培训后行为改变的程度。如：培训后，受训人员在工作中的行为方式是否有所改善提高等。部门培训计划总结标准范本（三）第一讲新环境保护法概况一、我国环境保护法律体系二、环境保护法修订的背景三、环境保护法修订的主要内容1、明确了生态文明建设和可持续发展的理念2、明确了保护环境的基本国策和基本原则。部
11、门培训计划总结标准范本（四）依据国家教育政策和法规,根据第三次全国教育工作会议提出的基础教育实施以培养创新精神和实践能力为核心的要求,从我县幼儿园骨干教师素质现状及发展需求出发,遵循骨干教师成长规律,坚持按需施教,学、研、用相结合,突出前瞻性、创造性、针对性、实效性,构建体现终身教育思想的具有开放性、主体性、针对性和地域文化特色的培训新体系,探索多样化的培训模式。努力造就一支适应新时期需要的具有现代科学文化素养和创新精神的幼儿园骨干教师队伍。二、培训目标：以现代教育教学理论为指导,以教育研究为主线,以各种教育活动为载体,引导、激励、帮助培训学员自主发展。从而培养和造就出一批教育观念新,知识视野
12、宽,智能结构合理,具有高尚师德修养,具备现代教育观、质量观和人才观,掌握现代教育理论和现代教育手段、方法,具有较高的实施素质教育能力、较强的教学能力、较规范的教育科研能力,教育教学个性鲜明的创新型、实践型、研究型的在长兴县内外有一定影响,在教师队伍中能起示范作用,在实施素质教育和教育现代化工程中起积极推动作用的骨干教师队伍。具体要求是：1.坚持正确的政治方向,热爱幼儿教育事业,具有强烈的事业心,高度的责任感和高尚的师德修养。2.确立正确的教育观、儿童观：具有创新精神和教改意识,并逐步形成初步的幼儿教育思想。3.拓宽科学文化视野,系列研修现代教育理论,掌握更丰富扎实的幼教专业知识,熟悉国内外幼教
13、理论与实践的最新成果,逐步构建更为合理的知识结构。_具有较高的教学水平和说课、评课能力以及课堂教学设计能力,逐步形成具有鲜明个性特征的、有效的教育、教学风格。在教学改革中发挥带头示范作用,并能指导青年教师的教育、教学工作。5.掌握计算机及其网络为基础的现代教育技术,能独立获取有关信息资料,掌握使用多媒体计算机辅助教学的方法。6.掌握幼教科研方法,提高学员主持或独立开展教育科研的能力,撰写论文能在无锡市级以上刊物发表或交流。能在幼教领域内运用科学的测评技术,进行各种类型的教育教学评价。三、培训对象：幼儿园骨干教师培训对象为：在职幼儿园教师中有培养前途的中青年教师,具体条件为：_具有良好的政治思想
14、素质和师德修养。2.幼教专业基础知识和教学基本功扎实。3.有一定的教育教学研究能力和创新能力。四、培训内容：为实现培训目标,根据中小学教师继续教育规定的有关要求及培训对象现有条件和基础,幼儿园骨干教师培训设置集群模式课程,其内容由五个板块构成。1.教育教学理论：着眼于提高培训学员的职业道德和教育教学理论水平,开拓视野,更新知识能力结构,增强其自我发展能力。学员在集中理论辅导的同时,还应在导师指导下进行广泛而有针对性的自学,利用各种途径收集资料,为课题研究打下基础。2.教育实践与考察：着眼于提高培训学员实施素质教育的能力,加强理论指导教育实践的能力,向优秀幼儿园、优秀教师学习,交流经验,取长补短
15、,为形成各自的教学风格和教学特色打好基础。3.现代教育技术：着眼于提高培训学员的计算机基础知识和操作技能,不同程度地掌握用计算机进行辅助教学和开展教育科研的能力,提高获取和使用现代信息技术的能力,为教育、教学、科研服务。4.课题研究：着眼于提高幼儿教师的科研意识和研究能力,善于反思性的总结实践经验,不断增强创新能力,学员从自己的教育教学实践出发,结合当前幼教改革的热点选择或自带研究课题,在导师指导下确立课题。5、思德修养具体课程名称如下：教育教学：1.骨干教师基本素质2.现代幼儿教育观3.幼儿园课程理论与实践4.游戏在幼儿教育中的运用5.幼教科研方法6.幼儿教育心理学实践与考察：1.系统观摩导师授课、说课、评课2.学员相互听课、评课、说课3.学员在一定范围内的公开教学4.考察本地名教师的教学、思路及艺术、现代教育技术、课题研究、师德修养五、培训形式：幼儿园骨干教师的培训形式强调开放性、多样
