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1、人教版高一语文必修四教案 高一新生要作好充分思想准备,以自信、宽容的心态，尽快融入集体,适应新同学、适应新校园环境、适应与初中迥异的纪律制度。一起看看人教版高一语文必修四教案!欢迎查阅！ 人教版高一语文必修四教案 【教学目标】 1理解离骚的思想内容，了解屈原忧国忧民、献身理想的爱国主义情感。 2.了解楚辞、离骚的文学价值; 3.吟诵注意节拍、重读和情感，培养学生阅读背诵古诗文的能力。 【教学重点、难点】 1.“香草美人”的意象体系。 2.屈原的精神与理想在诗中的体现。 【教学方法】讲授法、诵读法。 【教具】配音朗读磁带、投影胶片。 【教学时间】两课时。 第一课时 一、导入 毛泽东诗词导入。 二
2、、屈原及相关简介 结合注释了解屈原,由学生回答，老师补充。 屈原作品 2关于楚辞 三、结合背景知识释题 “离骚”二字,古来数种解释: 1司马迁:遭受忧患的意思。“离”通“罹”,遭遇;“骚”,忧愁。“离骚”即作者遭遇忧愁而写成的诗句。(班固亦同) 王逸：离别的忧愁。“离，别也。骚，愁也。” 因司马迁距屈原年代未久,故司马迁的说法最可信。 另外还有认为“离骚”二字当释为“牢骚”的。 又有认为离骚和劳商“同实而异名”,是楚地歌曲名称。(游国恩)。 还有以离骚为“排解忧愁”之意。（钱钟书） 四、诵读 1.播放录音范读，正音； .学生朗读,要求： 把握诗的节奏：离骚本来是用楚地曲调吟诵的，音乐性很强，诵
3、读时首先要划分好节奏。诵读时,上分句末字“兮”，犹如现之“啊”，读音要稍长，押韵的字要重读,反复练习,直至口熟。 体味诗的情感:朗读时还要把握每一节的主旨，一节一节地读,边读边体会诗人的感情。 五、离骚知识点梳理:(多媒体展示,学生借助课下注释，小组合作疏通句子) 1重点词语通假字3.一词多义4.词类活用.古今异义的词6句式7.难句翻译 六、阅读理解 1.讨论：在述怀和反省中，有哪些诗句能表现出诗人高尚品德和爱国情怀 明确:伏清白以死直兮,固前圣之所厚。(刚正不阿，一身正气） 民生各有所乐兮,余独好修以为常。(洁身自好,自我完善) 亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔。(坚持真理，献身理想） 长太息
4、以掩涕兮，哀民生之多艰。(忧国忧民,热爱祖国） .了解“香草美人”的象征方法 香草、美人是离骚中最引人注目的两类意象。美人一般被解释为比喻，或是比喻君王,或是自喻。香草作为一种象征物，它一方面指品德和人格的高洁，另一方面与恶草相对,象征着政治斗争的双方。总之,离骚中的美人香草意象构成了一个复杂而巧妙的象征比喻系统，使得诗歌蕴藉而生动。 七、总结 屈原是我国文学第一个伟大的爱国诗人，他开创了诗人从集体歌唱到个人独立创作的新时代。屈原以他爱祖国、爱人民的高贵品格，以他创作的光辉灿烂的诗篇，对中国人民的精神面貌、对我国文学优秀传统的形成都产生了极大的影响,在我国文学史的发展上有着崇高的地位。楚辞影响
5、深远，只有诗经可与之相比。诗经和楚辞所开辟的现实主义和浪漫主义的创作道路，二千年来一直为我国优秀的作家所继承和发扬。刘勰在文心雕龙辨骚中说：离骚“衣被词人，非一代也。”对离骚予以高度评价：“惊采绝艳，难于并能。” 八、布置作业 1.诗人讴歌、追求的是怎样的理想(找出诗句,并稍加阐述） .你最喜爱哪些诗句在这些诗中,诗人抒发了怎样的感情对你有什么启示 3.离骚是“楚辞”的代表，读了课文你能否概括“楚辞”的体裁特点它与诗经在表现形式上有什么不同 人教版高一语文必修四教案2 教学目标 1、品味本诗形象、抒情的语言，把握这首诗的情感美和艺术美! 2、体会诗作蕴含的深刻思想内容及诗人对爱情真诚无私的奉献
6、精神，领会作者追求美好爱情的执着而纯洁的感情。 教学重点及难点 、教学重点：感受诗中蕴含的美好情感，把握诗中的意象和对比手法以及诗歌每节的关系; 、教学难点:画面感与抒情性的结合；正确理解诗人的情感。 教学过程 一、导入 在西方一般在什么地方举行婚礼教堂 由谁来主持婚礼呢神父、牧师 新郎新娘站在神父面前,让众人见证他们爱的誓言，有谁知道这段誓言是怎么说的（神父会问他们什么) “你是否愿意娶这为小姐为妻,按照圣经的教训与她同住,在神面前和她结为一体，爱她，安慰她,尊重她,保护她,像爱自己一样,不论她生病或健康，富有或贫穷,始终忠于她,直到她离开世界” 这时新娘会怎么回答“我愿意。” 我相信无论是
7、谁在那神圣而庄严的时刻都会毫不犹豫地说出那三个字。 我们今天要学习的我愿意是急流是一封热恋中的男子写给未婚妻的告白情书。 这封情书的作者还有一首大家非常熟悉的小诗自由与爱情，大家能背给老师听听吗“生命曾可贵,爱情价更高。若为自由故，二者皆可抛”。 大家知道这位作者是谁了吗对了，他就是匈牙利诗人裴多菲。 (板书：我愿意是急流裴多菲献给未婚妻森德莱尤丽娅） 二、作者简介 裴多菲(18384）19世纪匈牙利最伟大的诗人，资产阶级民主主义革命家。他出生于一个贫困的屠户家庭，从小过着困苦的生活,做过演员,当过兵。最后在与沙俄战斗的战场上为国牺牲,年仅26岁。身后留下2岁的妻子和1岁半的幼子。他短暂的一生
8、共写了8多首抒情诗和9首长篇叙事诗，被誉为匈牙利“抒情”。 在匈牙利文学发展，裴多菲占有独特的地位。他奠定了匈牙利民族文学的基石,继承和发展了启蒙运动文学的战斗传统，被誉为“是在被奴隶的鲜血浸透了的、肥沃的黑土里生长出来的一朵带刺的玫瑰”。 三、写作背景 那他是在什么背景下写的这首诗呢这里面有一个关于冲破世俗束缚的爱情故事。 146年月，23岁的裴多菲在舞会上结识了伊尔诺茨伯爵的女儿森德莱尤丽娅，这位身材修长,有浅蓝色眼睛的美丽姑娘的清纯和率真，使年轻诗人一见倾心,而拥有大量土地庄园的伯爵却不肯把女儿嫁给裴多菲这样的穷诗人。面对阻力，裴多菲对尤丽娅的感情仍不可抑制，在半年时间里写下了一首又一首
9、情诗,如致尤丽娅你爱的是春天我是一个怀有爱情的人凄凉的秋风在树林中低语等,这些抒情诗中的珍品鼓动尤丽娅冲破父亲和家庭的阻拦，在一年后同裴多菲走进了婚礼的殿堂。 今天我们要学习的这首诗我愿意是急流，就可以看出他对自己爱情的深情表达. 四、分析诗歌 给大家2分钟时间自己默读(学生自读，并带着问题思考) 品读第1节 1、学生朗读第1节，要求读出感情。(用舒缓、深沉、愉悦的语调朗读。） 点评：“我愿意是”部分要读得坚定、激昂;“只要我的爱人”部分要读得轻柔、欢快。 2、为什么作者说：我愿意是崎岖路上的“急流”，而不是平坦路上的河流 崎岖路上的“急流”有什么特点呢 弯弯曲曲、千回百转,所以这个过程是艰辛
10、痛楚的。 那小鱼在水中“游来游去”又是什么感觉 悠闲、快乐、活泼、活蹦乱跳、自由自在的。 那平坦路上的河流是怎样的呢 缓缓的流，没有遭遇任何困难。 刚才我们说背景的时候说过,作者与爱人在一起时,家人是什么态度呀不赞成的对不对也就是说，他们的爱情是有阻力的，不是一帆风顺的。 所以“崎岖”和“快乐”形成对照,小鱼在水中“游来游去”是悠闲欢快的，而急流、小河在崎岖的小路上跋涉是艰辛痛楚的。这写出了为使爱人安逸，而不畏风雨,说明作者为了爱人的快乐,甘愿面对崎岖,经历艰难险阻，承受痛楚。 板书:急流、小河(坎坷）小鱼(快乐） 品读第2节 1、指名朗读,要求用舒缓、深沉、愉悦的语调朗读。 2、“我愿意是荒
11、林”,把“荒林”改成“森林”如何 不行。为什么呢 “荒林”有什么特点 树木稀少,叶子凋落 那这时如果一阵狂风吹来,小鸟会怎样 小鸟的鸟巢可能会被吹落，小鸟可能会受伤。 那这个时候，荒林对狂风的作战则充满了危险,荒林需要什么勇气对不对,所以“荒林”要保护小鸟(爱人)就更困难。 小鸟在树上“做窠”“鸣叫”，这种生活充满了什么 愉快、安逸。 那森林又有什么特点呢 树木茂盛,枝叶繁多,如果小鸟在这么茂密的树林生活，体现不出爱的决心和勇气。 所以“勇敢地作战”和“做窠”“鸣叫”形成对照。小鸟“做窠”“鸣叫”的生活愉快而安逸，而荒林对狂风的作战则充满了危险。但只要爱人生活的幸福，诗人甘愿冒着危险挑战狂风。
12、显示出“我”的勇气和决心。 3、“对一阵阵的狂风，勇敢地作战”改为“一阵阵的狂风,被我挡在外边”，所表达的感情深度与原句是否相同 不同。狂风来了,“我”勇敢的作战，这是什么句主动句还是被动句 主动句。那改后的句子“狂风来了，被我挡在外边”是什么句式呢 被动的。原句表达了“我”主动、勇敢的一面,显示出直面斗争、保护爱人的决心和勇气。改后的句子是被动的。就比如说:你主动去爱一个人,和一个人追求你，你才去爱他，这两种感情,哪一个程度更深 板书：荒林（艰辛）小鸟(幸福) 品读第节 、指名朗读,要求用舒缓、深沉、愉悦的语调朗读。 2、“我愿意是废墟,在峻峭的山岩上”，作者为什么这样比喻自己 大家都见过藤
13、吧藤是一种什么植物攀附类植物 它能靠自己的力量站立吗不能、很难。 一般我们在什么地方可以看见藤树上、墙上 常春藤攀援上升充满了什么生命的活力。 废墟是它上升成长的依靠,而废墟自身却要一步一步走向衰亡,但只要爱人的生命之 “藤”常青,诗人甘愿“荒凉”甚至“毁灭”。 所以“毁灭”“荒凉”和“攀援上升”形成对照。常春藤“攀援上升”充满了生命的活力,废墟是它上升成长的依靠，而废墟自身却要一步步走向衰亡。这里写出了为使爱人青春永驻，而甘愿牺牲自己。这样表达出“我”对爱人毫无保留的付出,毫无保留的爱。 板书:废墟(荒凉）常春藤(美丽) 品读第4节 1、指名朗读，要求用舒缓、深沉、愉悦的语调朗读。 2、作者把自己看成是饱受风雨打击的草屋，把爱人看作是可爱的火焰，透露出了“我”对爱人怎样的态度和感情 燃烧的火焰遇到风、遇到雨会怎样熄灭。 那草屋起到的是什么作用呢可以遮风挡雨。 所以说安身于草屋内火炉里的火焰，他可以这么“愉快地缓缓闪现”着,而不被熄灭，它的这种安全感来自于什么 这一份安逸和满足来自于草屋的庇护。 所以“饱受风雨的打击”和“愉快”形成对照。安身于草屋内火炉里的火焰避开了户外风雨的危险,“愉快地缓缓闪现”,这一份安逸和满足来自于草屋的庇护。而草屋自身却要“饱受风雨的打击”。这透露出了“我”对爱人小心呵护和倍加珍视的态度和感情。 板书：草屋（打击)火焰（愉
