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1、师德培训心得体会集锦7篇 师德培训心得体会 篇1 去年九月份，一名刚刚毕业的大学生,仿佛一张白纸一样凭借着自己的幸运加入了教师这一个光荣的队伍。刚刚进入学校，紧张而忙碌地开始了自己的教师生涯。由于自己是应届的毕业生,没有社会经验,所以踏入这一岗位的我感觉一切都是新的，凭借着自己的摸索以及我所在的教研组各位教师的帮助我度过了第一年工作时间。今天,李慧老师又组织了新考选教师培训,对我来说受益匪浅。 一年的时间,应该足够时间让自己在教学方便有所成长,任何班主任工作繁忙之类的借口都不应该成立。听着两位优秀教师代表的讲话,我感受也很深。去年新教师课堂教学大比武的比赛中,我自己讲完课后留在了教室继续听课，
2、当时就觉得，同是一个单元的同一课，在不同的教师教授中有完全不同的味道，有的讲得娓娓动听,我都被吸引了进去,有的课堂环节设计得十分精彩，充分调动了学生的积极性,怀着学习的态度,第二天我又来到比武现场一直听到最后一位教师讲课。说实话,听完后感受很深，对自己的教学也有很好的参考价值。 听了很多新教师的困惑后我知道了原来我们中很多教师都面对着同样的问题。去年第一年工作,学校安排我教三年级英语和语文,同时担任班主任。和别的新教师一样,我高估了学生的能力，以为他们会完成所有我布置的任务，但几次效果不佳后，我和同一级部的教师商量了一下对策，及时调整了学生的作业和课堂布置情况，短时间内有了效果。此外,自己对教
3、材的把握也有待提高。今年，三年级改了新教材,学校仍然安排我担任三年级英语和语文教师。有了去年一年的经验,工作起来我轻松许多，今年没有继续担任班主任工作,学校领导开学初就找我谈话,简单地说就是总结过去、展望未来,同时也给我布置了许多任务，压力顿时上升。但听了会上两位新教师的发言后，他们刚参加工作教的都是四五年级,要比三年级任务重得多，但是都可以完成得那么出色，所以自己也暗下决心,争取今年在教学上有所进步。 李慧老师还跟我们全体教师分析了一遍教材内容,使我对教材的把握上又有了进一步的理解和认识,相信会对今后的教学工作有相当大的帮助。而且,简单又实用的十条建议更是意义深刻,影响深远。我由心底里觉得教
4、研室确实应该多开展一些类似的活动,对新教师帮助很大。 今后,我会继续沿着教研室和学校领导、以及自己制定的规划前行,争取在各方面有所提高。 师德培训心得体会 篇 教师，是传播知识的人,是社会发展的“中介人”，是人类文明继往开来的继承者和传播者。他们培养着一代又一代现代社会的主人翁,其在社会发展中的作用是毋庸置疑的，他们所承担的社会责任也是很大的。在信息爆炸、知识爆炸的时代背景下，教师这项工作也赋予了更丰富的内涵。教师工作既有着传统性、继承性,也有其创造性。教师要学习历史沉淀的知识，但仅仅如此，是远远不够的，因为知识在不断的更新,学生个体也在不断发生变化，所以教师更要不断更新自己的知识,以适应不断
5、变化的学生和社会的需要。因此,随着社会的变迁，教师必须要有终身学习的观念，并付之于实践中。笔者认为在终身学习的社会中,教师应具有以下几学种习角网色: 一、博物学家教师要有精深的本专业知识。“要给学生一杯水,自己要有一桶水。”中国一向就很重视教师的专业技能，师范大学按学科来分系就充分体现了这一点。教师必须精通所教学科的基础知识，熟悉学科的基本结构和各部分之间的内在联系,了解学科的发展动向和最新研究成果。教师有了宽厚的知识，才能透彻的理解教材,灵活的处理教材,准确的教授教材。同时,时代的发展对教师渊博的知识提出了新的要求。新时代教师不但要有本专业精神而博大的知识，还应有更为广泛的文化修养，这是因为
6、,各学科的知识联系日益紧密,自然科学与社会科学之间不再有鲜明或者绝对的界限。很多时候,缺乏一方面的知识会限制另一方面知识的理解和深入,比如,物理知识的缺乏就会限制语文或外语教师对科普文章的理解。其次,教育的对象也不再是过去的“单纯”“天真”的年轻一代,他们通过现代化的各种信息渠道了解到许多新知识，他们往往能提出许多形形色色,五花八门的问题，而这时若教师的知识较为狭窄，就会有碍于其“高大”形象的树立。知识在不断的更新,因此教师还应像海绵一样不断地汲取知识，不断地拓展自己的知识面。 二、心理学家和艺术家 有人认为教师所掌握的学科知识越丰富，越全面,越系统，专业素养就越高,教学就越好。这其实是另一种
7、对教师工作的较狭隘的看法。在现实生活中,我们经常碰到这样的老师,知识渊博，学富五车，对专业知识的精深的了解令人叹为观止,但可能这样的教师却并不受学生的欢迎,经常是，老师只管自己授课,学生只管自己玩乐。这是为何因为这一类教师无法将自己所掌握的精深的专业知识形象地传授给学生。因此教师还必须了解学生的兴趣、心理、思维方式等方面的知识,只有这样才能形成师生间的有效互动。新世纪的教师必须具有一定的教育科学(教育学,心理学，教学法等）的知识，具有将所掌握的教育理论转变成教育教学的实际能力。北京师范大学最新的改革一“4+2”就充分考虑到了这一点，所谓“4+2”就是4年本科专业知识教育加年的教育管理的学习。这
8、样，既巩固了专业的知识，同时又学到了许多教育心理及教育艺术等必不可少的知识。因为教师并不是被动接受和贮存他人知识的容器,而应是一个个鲜活的生命个体和创造主体；真正制约影响教师行为的不是外显的理论，明确的知识,外显的理论和明确的知识只有内化为教师的信念时,才能真正对教师的教育行为产生影响;外界他人或古人的研究成果只有与特定的教育情景相吻合,进而发展成具体的教育学策略时，才能对教师的教学起作用。而这一切都离不开教师个体的理解力，领悟力和创造力。因此,在新世纪要想成为优秀的中小学教师,还应具有较强的悟性，表现力和创造性。有教育知识而无表达能力的教师在新世纪中只能是不合格的教师。 三、实践者和研究者
9、这种科研能力涉及教育教学的方方面面,包括研究教学对象学生的能力，研究和处理教材的能力，选择和运用教育教学原则及方法的能力，组织管理能力和语言表达能力等等。教师作为研究者有一个鲜明的特点，即具有鲜明的实践性。教师的研究主要是在实践的基础上,对学生，教材的不断观察，思考和研究,形成具有自己独特思想和特色的理论,这种从实践中来的理论能很好地对今后的实践和他人的实践提供很好的指导作用。简言之,老师的科研成果来源于实践,同时又为实践服务。因此，教师同时扮演者实践者和理论者这两种角色,在扮演“研究员”这一角色时要避免为理论而理论的倾向，应牢记一条原则，教师的研究行为的一个优越性和目的就是为实践服务。因此，
10、新世纪的教师不仅仅是一个教书匠，还要努力成为具有实践基础的教育家。四、哲学家 大部分在教学第一线的教师都在自觉或不自觉地进行着反思，但仅此是不够的,反思要成为教师自己的一种生活方式和内容,要成为一种习惯。反思的内容是很宽泛的，包括:对他人的教学的反思，从中可以吸取经验和教训,同时要与自身的教学相比较,扬长避短。这一点对刚踏进教师这一行业的新教师而言，更为重要;要从教学技术，教学策略和手段上进行反思，要思考怎样最大限度地将所拥有的知识传授给学生。同时也要反思教学理论和道德,教学目标和价值，使教师真正实现教书育人两方面的责任和义务,现在很多教师都忽略了“育人”这一责任。其实，从某种角度来讲，要学生
11、学会做人比单纯传授给他们知识更重要。在此,还要对教学过程本身进行反思，要反思教学所依赖的社会背景,因为有时候,同一知识点在不同的背景下,会有不同的理解,只有这样才能对教学过程更为有效,更为准确,更为全面地反思。相信教师只有在不断反思中才能不断取得进步。新的时代呼唤新的教师形象的出现,新时代的教师正面临着新的机遇和挑战，他们也承受着比前辈更大的压力。他们要同时成为博物学家,艺术家，研究者及哲学家,同时要发挥自己的强项,形成自身的教学的特点。因此,他们必须融入这个终身学习的社会中,时刻以新的知识、新的技能、新的观念武装自己，只有这样,才能成为一个受学生喜爱、受家长欢迎、受社会尊重的合格的新时代教师
12、。 师德培训心得体会 篇3新学校，新学期,新教师，一切都是新的,个个都充满了生机与活力。暑期师德培训如期而至，5天学习的日子悄然而去，留下的是感动、美丽和成长。为开学掀开了全新的一页，积蓄了能量,确定了方向。都说良好的开端是成功的一半，那么我们的忙碌已经有了成功的影子,一阵欣喜涌上心头。 这次培训方案在吴校的指导下，结合学校实际情况，整体规划内容,有效开展活动。作为活动的被培训者,又是活动的策划者，受益匪浅，是一次跟课堂不一样的实践，有主持，有讲座。其中跟老师们交流星级教师评价制度,解读省、市有关深化课程改革的文件,虽说是一个任务，但是准备的过程,是一次深入的学习，深深地体会到,要想在场听的老
13、师有所得，我更应该有站到高处的能力。让我汗颜的是，解读上级有关深化课程改革的文件，因为自己了解的肤浅,现场只能照本宣科,捉襟见肘，无法深入拓展,这次的解读效果可想而知，会后真是有些懊悔。都说教育变革的过程是智慧沉淀和思想觉醒的过程,需要教师具有行动反思的勇气与能力。那么我这次的失败就源于没有更多的反思和大量的材料准备,以至于解读的干巴巴,如同嚼蜡般难受。 这让我想起了那个经典故事：一个在学校工作了33年的历史教师，上了一堂非常出色的观摩课。苏霍姆林斯基问他：“你的每一句话都具有巨大的思想威力。请问，你花了多少时间来准备这堂课?”那位教师回答说：“这节课我准备了一辈子，而且,一般来说,每堂课我都
14、准备了一辈子。但是,直接针对这个课题的准备,花了约分钟” 一辈子与15分钟,一语道出了优秀教师的做事态度。如此执著与虔诚难道不是对教育的无限敬畏,对生命的负责? 我愿意怀着虔敬之心,默默地探索、追求，对课堂、对教育 师德培训心得体会篇4 儿时的选择，我从事了幼教事业。不经意间，十多年的时光在平凡和平静中悄然逝去，没有留下什么骄人的成绩，没有作出什么惊人的壮举,但直到今天,我依然还坚守在这里。我不敢说十分热爱这份工作，我更不敢说为之付出了多少,但正是在这平凡和朴实中，我用教师的职业道德诠释着一个普通幼儿教师存在的价值！ 作为一名幼儿教师，要忠诚党的教育事业，要有广博的知识、更要有高尚师德、优良的
15、师风。陶行知先生说过：“学高为师，德高为范。”说的都是为师者不仅要有广博的知识，更要有高尚的师德。优良的师德、高尚的师风是搞好教育的灵魂。教师是幼儿的一面镜子，言谈举止,为人处世,衣着穿戴都是幼儿私下议论的话题。为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行一致,表里如一,成为幼儿的表率。我面对的是一群五六岁的小孩子，我就是他们的榜样。孔子说得好:“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。” 一切师德要求都是基于教师人格,因为师德的魅力主要从人格特征中表现出来。我乐观向上，每天都带着一份好心情投入到工作中,带着微笑迎接孩子。看到家长放心的把孩子交给我,孩子在我的带领下玩的很开心，我觉的这就是我工作的
16、价值和意义。可以说每天我都是以平和的心态、饱满的情绪，真诚的对待每一位孩子。排除追逐名利拈轻怕重心理，用平平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情。 教师的文明动作行为也是影响孩子的行为因素,孩子与老师朝夕相处，行为的养成是环境决定的。教师应当以得体的语言和动作行为来指导幼儿的一日生活。久而久之,孩子也会形成文明的行为规范。让孩子得到周围人的尊重和喜爱,从而增强孩子的自信心。如果每个孩子都能够做到这一点，那么教师的这一举动可以说为社会创造了和谐。 态度决定一切，不管做什么事情，态度是非常重要的,在生活中如此,工作中亦如此。既然是工作，就要爱岗敬业，用职业道德标准来要求自己,做到细心、耐心、用心爱孩子,要有极强的责任心,才能体现工作的价值。 有一种爱,叫无私，有一种爱，叫关怀，有一种爱，刻画着伟大的灵魂，有一种爱，歌咏着崇高的品质。那就是教师对学生的
