2023年秋季部编版五年级上册语文单元教材分析备课讲稿

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1、2023年秋季部编版五年级上册语文单元教材分析备课讲稿2023 秋季部编版五年级上册语文单元教材分析备课讲稿部编版五年级上册语文单元备课参考第一单元教材分析本单元围绕一花一鸟总关情 这个主题编排了白鹭落花生桂花雨珍宝鸟 等四篇课文。 这些课文都出自名家之手， 写的都是事物， 体裁都是散文，语言美丽，内蕴丰富， 能够唤起学生对自然万物的美妙感受，激发学生对大自然、 对生活的关注和酷爱之情。白鹭 生动地描写了白鹭颜色、身材的精致以及觅食、栖息、飞行时的韵味， 给人以美的享受， 表达了作者对白鹭的宠爱。落花生 着重讲了一家人过花生收获节的经过，通过对花生的好处的谈论揭示了花生不图虚名、 静默奉献的品

2、行， 说明人要做有用的人， 不要做只讲风光而对别人没有好处的人， 表达了作者不为名利， 只求有益于社会的人生志向。珍宝鸟 课文以生动细腻、 富有情趣的语言写出了珍宝鸟由怕 人到信任 人的改变过程， 告知我们： 信任， 往往创建出美妙的境界。口语交际 的主题是制定班级公约， 旨在通过活动实践， 提高学生口语表达实力，营造良好的班级学习环境，建设团结友爱的班集体。习作 的主题是我的心爱之物 旨在训练学生视察和描述事物，精确表达自己对事物的宠爱之情， 通过练笔， 进一步提高写作实力。语文园地的内容和与单元主题亲密相关。 沟通平台 讲了描写事物的文章中往往也蕴含着作者的某种感情，包含着或深或浅的做人处

3、世的道理。 词句段运用 要求学生体会三个例句在描写事物的方法上有什么相像之处；比较多义词在不同语境中的含义并学会用多义词造句。 日积月累 要求学生积累李白的名篇黄鹤楼送孟浩然之广陵。教学目标1、 会认 24 个生字， 会写 29 个生字， 驾驭多音字便、 挨 。2、 正确、 流畅地有感情地朗读课文， 背诵白鹭黄鹤楼送孟浩然之广陵。3、 理解课文内容， 感受文中所描写的事物的特点， 体会作者蕴含其中的感情。4、 引导学生学会视察并描述自己喜爱的事物， 进一步训练学生写事抒情的实力。5、 借助课后习题， 联系生活实际， 深层次感知课文内容。6、 通过学习本单元， 激发关注自然、 关注生活、 酷爱生

4、活的情感，懂得一些做人做事的道理。教学重点1、 会认 24 个生字， 会写 29 个生字， 驾驭多音字便、 挨 。2、 正确、 流畅地有感情地朗读课文， 背诵白鹭黄鹤楼送孟浩然之广陵。3、 理解课文内容， 感受文中所描写的事物的特点， 体会作者蕴含其中的感情。教学难点1、 了解写物文章的特点， 学会描述事物， 抒发自己的真情实感， 进一步训练写作实力。2、 了解事物描写的不同方法， 学会运用多义词。3、 理解黄鹤楼送孟浩然之广陵 一诗的描写内容及其表达的思想感情。教学措施1、 充分利用多媒体课件， 采纳图片展示等形式， 介绍课文描写的事物， 让学生直观地把握不同事物的特点， 从而更好地领悟作者

5、寄寓其中的情感或道理。2、 通过组织不同形式的朗读， 让学生感受散文之美， 在朗读中学会发挥联想和想象，在头脑中形成画面，渐渐体会文中蕴含的思想感情。3、 本单元课文的内容比较贴近少年儿童的生活， 引导学生在驾驭生字新词、 正确朗读课文的基础上，通过联系自己的生活实际，谈感想、谈做法， 从而加深对课文的理解。课时支配白鹭 2 课时落花生 2 课时桂花雨 2 课时珍宝鸟 1 课时口语交际： 制定班级公约1 课时习作： 我的心爱之物2 课时语文园地2 课时其次单元教材解读本单元围绕提高阅读速度的要求,选编了搭石将相和什么比猎豹的速度更快 这三篇课文。搭石 通过描写乡亲们摆搭石、 走搭石等生活中的平

6、凡场景，赞扬了乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德。将相和 是依据史记.廉颇蔺相如列传 改写的历史故事。 课文围围着将相和 这个题目 ， 通过记叙完璧归赵 渑池之会 负荆请罪 三个独立完整又紧密相连的故事，以简洁而又奇妙的过渡，构成了将相和 这一更加完整曲折的大故事。塑造了蔺相如和廉颇；两个人物形象以及将相之间和不和和的过程， 赞扬了蔺相如机灵英勇、 不畏强暴、 先国后私 的品质，以及廉颇勇于改过的精神，从而凸显他们以国家利益为重的家国情怀。什么比猎豹的速度更快 是一篇科普短文， 通过比较人、 鸵鸟、 猎豹、 游隼、 飞机、 火箭、 流星体和光的速度， 生动形象地告知大家光是宇宙中最

7、快的东西。习作 的主题是漫画 老师，要求大家用文字吧一位具有特点的老师画 出来， 这肯定会让同学们很感爱好， 且有利于增加师生感情。语文园地 中沟通平台 让大家沟通怎样提高阅读的效率；词句段运用 要求大家概括句子的主要意思，以及把成语的意思用详细的情景表现出来；日积月累 中是一些劝勉大家珍惜时间的诗文名句。教学目标1、 会认 23 个生字， 会写 34 个生字2、 学习并积累本单元中的重点字词， 做到正确识音、 辨字、 释义。3、 培育学生借助关键是， 整体感知课文内容大意， 提高整体阅读实力。4、 在阅读课文的过程中， 学习提高阅读速度的方法。5、 体会课文是如何结合详细事例写出人物特点的，

8、 受到课文中人物的高尚品质的熏陶。教学重点在阅读课文的过程中， 学习提高阅读速度的方法。教学难点体会课文是如何结合详细事例写出人物特点的。教学措施提高阅读速度是本单元的教学重点，帮助学生提高阅读速度的训练方法有： 阅读筛选阅读法、 关键词提取阅读法、 字群意群组读法等。课时支配搭石 2 课时将相和 2 课时什么比猎豹的速度更快 2 课时习作： 漫画 老师1 课时语文园地1 课时第三单元教材分析本单元围绕民间故事， 口耳相传的经典 这个主题， 共支配了三篇课文猎人海力布牛郎织女（ 一）牛郎织女（ 二） 和一篇以讲民间故事 为主题的口语交际，一个以缩写故事 为主题的习作， 此外还有一个语文园地和一

9、个欢乐读书吧。猎人海力布 是一个动人的民间故事， 讲的是猎人海力布为了挽救乡亲们的生命， 不惜牺牲自己， 变成了一块僵硬的石头。 赞颂了猎人海力布热心助人、舍己为人的高尚品质。由于牛郎织女 这个故事的篇幅过长， 本单元在支配教学的时候， 把故事进行了分割， 将完整的故事分为两篇课文， 这样既便利学生阅读课文， 了解故事情节， 也便利学生抓住重点字词， 进行基础积累。牛郎织女 是一个动人的民间故事， 故事的前半段讲牛郎是一个和善、 勤劳、 诚恳、 命苦的孩子， 从小与老牛相依为命。 织女是王母娘娘的外孙女， 但被成天关在机房里， 织女在下凡游玩时， 与牛郎结识， 最终牛郎娶到织女为妻。 这个故事

10、赞美了人们对美妙华蜜生活的憧憬和追求。 故事的后半段笔锋一转， 讲牛郎与织女一家四口过着华蜜生活， 王母娘娘得知此事， 异样生气， 派天兵天将到人间察访， 并强行将织女带到天上。牛郎披上老牛的牛皮， 挑着一双儿女追逐， 王母娘娘拔下玉簪划了一条天河， 从今牛郎与织女只能隔河相望， 在七月七相逢的一天。 天河艰险也不能阻挡牛郎织女相见， 表达了劳动人民对美妙生活的憧憬。本单元的口语交际 旨在通过讲民间故事 这一主题， 加深学生对课文的理解和驾驭， 同时提高学生的口语表达实力， 培育学生对民间故事的审美情趣， 在听故事中感受故事内容的熏陶和教化。习作 则要求学生在读懂故事内容的基础上， 大胆联想和

11、想象， 将自己独特的想法与人共享。 同时学会在作文和交际中运用形象生动的语言和凝练简要的语言。 其中日积月累 中要求学生驾驭唐朝诗人林杰的乞巧 一诗， 理解诗意， 想象画面， 感受意境， 领悟牛郎织女这个故事传递的美妙愿景。欢乐读书吧 要求学生搜集更多中外民间故事，感受民间故事的内涵和人物形象， 丰富个人积累， 并且通过阅读激发学生读书的爱好。教学目标1、 会认 24 个生字， 会写 29 个生字； 驾驭多音字挨、 转 等。2、 正确、 流利、 有感情地朗读课文， 驾驭故事内容， 并试着创建性地复述故事。3、 理解课文内容， 感受文中所描绘的精彩故事情节， 学习人物美妙的精神品质。4、 引导学

12、生讲解并描述故事、 缩写故事，提升学生的口语交际和写作实力。5、 通过学习本单元， 激发阅读民间故事的爱好。教学重点1、 会认 24 个生字， 会写 29 个生字； 驾驭多音字挨、 转 等。2、 正确、 流利、 有感情地朗读课文， 驾驭故事内容， 并试着创建性地复述故事。3、 理解课文内容， 感受文中所描绘的精彩故事情节， 学习人物美妙的精神品质。教学难点1、 引导学生讲解并描述故事、 缩写故事，提升学生的口语交际和写作实力。2、 通过学习本单元， 激发阅读民间故事的爱好。教学措施1、 充分利用多媒体课件， 展示相关图片和影片， 让学生更能直观地把握故事中的人物形象， 便于在教学中激发学生的联

13、想和想象， 从而更好地领悟故事中传递的美妙的精神品质。2、 教学本单元的课文， 须要引导学生多读、 多讲、 在阅读中感悟人物的形象和精神品质， 体会古诗蕴含的哲理和情感， 感受自古以来，人们对于美妙生活的不懈追求， 引导学生把握复述故事内容的实力，并学习有重点的提炼故事精髓， 激励学生主动发言。3、 教学课文内容时， 激励学生主动发言， 阐述自己对故事中人物的理解。 老师要留意把学生的目光引导课外阅读中去， 引导学生大量阅读民间故事， 进一步激发学生的读书爱好。课时支配猎人海力布 2 课时牛郎织女（ 一）2 课时牛郎织女（ 二）2 课时口语交际： 讲民间故事 1 课时习作： 缩写故事 2 课时

14、语文园地2 课时快来读书吧1 课时第四单元教材分析本单元围绕 爱国 这个主题编排了古诗三首少年中国说圆明园的毁灭木笛 四篇课文。 这些课文或通过叙事， 或通过写人，或采纳干脆抒发感情等方式， 表达了深厚的爱国情感。 古诗三首包括示儿题临安邸己亥杂诗 三首饱含爱国情怀的古诗。示儿 是一篇遗嘱， 是诗人对干脆儿子的谆谆告诫， 表达了陆游对南宋统治者屈辱求和、 苟且偷生的无比愤慨， 以及对收复失地， 统一祖国的无比渴望。题临安邸 通过写当政者在杭州城尽情声色， 表现出作者对当政者不思收复失地的愤慨以及对国家命运的担忧。己亥杂诗 通过创建风雷 万马 天公 这样浩大的意象， 抒发了诗人希望社会变革和期盼

15、人才辈出的剧烈的爱国情感。 少年中国说写创建出这个少年中国 是中国少年的责任，换言之创建将来的中国是我们中国少年的责任， 表达了作者剧烈的爱国主义情感。圆明园的毁灭描述了圆明园从前辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏的景象， 表达了作者对祖国绚丽文化的无限酷爱， 对侵略者野蛮行径的无比仇恨， 激发了人们不忘国耻的信念， 增加了我们振兴中华的使命感和责任感。木笛通过一个报考乐团的木笛手宁可失去录用的机会，也不愿在南京大屠杀纪念日演奏欢快的乐曲这件事，歌颂了中国人民崇高的爱国精神和坚决的民族气节。 习作 的主题是二十年后的家乡 ，旨在培育学生大胆想象、 详细写作的实力。 通过列习作提纲，分段叙述， 把重点部分写详细。 在写人叙事绘景中， 表达对家乡的酷爱之情。 语文园地 中沟通平台 教会我们怎样通过朗读把充足的感情表达出来。 词句段运用 要求学生懂得辨析褒义词和贬义词，以及驾驭顿号和逗号的不同方法。书写提示 告知学生怎样进行诗歌的书写。 日积月累 要求学生积累褒义词和贬义词。教学目标1、 会认 37 个生字， 会写 28 个生字； 驾驭多音字重、 降 等