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1、中班下学期班级的工作总结通用7篇中班下学期班级的工作总结通用7篇中班下学期班级的工作总结1紧张而充实的一个学期已经完毕，在这半年中，我们班内三位老师团结一心，认真配合，踏踏实实做好班级的每一项工作，每个孩子都在原有程度上有了一定的进步，为了更好的完成以后的工作，现做总结如下：一、班级情况分析p ：中一班是由34位幼儿组成的集体，女生12个，男生22个。二、班级管理与常规的变化：1、俗话说“没有规矩不成方圆”，规那么是秩序的保障，是有序活动的前提。中班的幼儿自控才能还是有所欠缺，规那么意识不强，活动是经常发现你拥我挤，你争我夺的情形，因此规那么习惯培养更具有意义。1、宣示规那么。我们经常用正面的
2、语言把活动规那么告诉幼儿，如玩滑梯时，哪些地方不能去，不可以从滑梯下往上爬，不可推不可拉，老师吹口哨立即排队。有时也采用老师问幼儿答的方法来明确活动规那么。上课了我们要求幼儿先把小嘴的门关上，小手管住小脚，小眼睛看着老师，这对培养幼儿良好的倾听习惯是非常重要的，然后老师再开场讲课，举手要求美观，不抢嘴的幼儿老师才会请他。2、暗示规那么。比方用图例来暗示，在卫生间里洗手盆上方，我们都贴了节约用水、怎样吸收的一些标志来暗示洗手的规那么。也经常用一些动作如食指放嘴边告诉幼儿要安静，食指点在另一只手的中间，表示停的意思。3、评价示意。我们经常对幼儿守规那么的行为及时进展肯定，以此示意幼儿要遵守规那么。
3、如有的幼儿不管喝水、小便、搬饭都排着队伍，就及时表扬，并要求其他幼儿向他学习，做任何事情都要排队进展，这就是一种规那么教育。2、前后两个活动交替时，由于活动形式、内容、地点的转换，我们必须得让幼儿进进出出的有序。比方上课了，我们就用不同的音乐请每组幼儿搬凳子坐线上，活动完毕再听音乐搬回去。下楼梯，幼儿先排好队伍，然后再一个个往下走，下楼梯时得一个个踩着小脚丫下去，这样就防止了有的幼儿乱走，不排队的现象。3、默契管理游刃有余管理班级就像经营家庭一样，齐心协力，擅长沟通，那么朝着一个方向使劲，管理就会得心应手。由于这学期班级老师都是第一次合作，我和廖老师、叶老师这学期经常在一起讨论幼儿保育和班级管
4、理的工作。如某某最近表现比拟好你在课堂有没有发现；幼儿互相间抢东西比拟厉害，谦让的意识没有，某某小朋友午睡不睡觉怎么办啊？我们接下来该怎么做等等；在这里我想说一声：“谢谢您们，辛苦了！”更想说一声：“与您们合作真愉快！”三、班级特色：1、每周的谈话课与孩子看新闻理解身边事物看新闻可以培养孩子们关注社会的习惯，对孩子们的表达才能和分析p 才能的进步都大有好处。所以要多和孩子讨论一下“国家大事”，看_的好处：1、看新闻让孩子有比拟好的语音环境。2、看新闻能让孩子更快认识世界、国家等一些抽象概念。让孩子看看世界各国的人，简直是一本世界大百科。3、看新闻让孩子对一些自然事件有直观理解，比方，一些地区的
5、地震、海啸、龙卷风等在新闻里也有介绍，这会让宝宝扩大眼界。2、经常和孩子一起阅读为了进一步丰富孩子们的语言词汇和阅读经历，我们经常跟幼儿看绘本故事书或者讲讲故事，让幼儿学说故事中简单的角色对话。3、每天给孩子们自由交流的时间。区域是孩子每天最爱去的地方，在区域里他们最爱与同伴交流，区域活动充分表达了幼儿身心开展的特点，可满足幼儿活动和游戏的需要，更好地促进幼儿自然、自由、快乐、安康地成长，实现“玩中学”、“做中学”。4、走线练习走线虽然看起来很简单，但是孩子可以真正走好，还是很困难的。走线活动的作用就是为了安抚幼儿的情绪，使幼儿可以很快的投入到活动状态中，并且使用音乐作为走线活动的辅助，可以给
6、孩子创造一个心情平和的、安静和谐的工作气氛，同时还可以开展孩子的平衡才能、自我控制和协调才能。四、存在缺乏与努力方向经过一个学期的努力，我们班的小朋友在各方面有了一定的开展，知识面丰富了，独立性增强了，但也存在着缺乏：1、个别幼儿有挑食现象，一些幼儿进餐注意力不集中，速度慢，进餐习惯还有待改善。2、思维不开阔，导致孩子的想象力和创造力不能更好地发挥。3、加强对特殊幼儿的观察与指导，培养幼儿“自我管理”的意识。在下学期中，我们班级老师会认真反思自己工作中的缺乏，确定努力方向，继续发扬团结合作精神，加强理论学习与理论探究，转变教育观念，大胆地开拓班级特色，全心全意为家长效劳，使班级工作更出色。中班
7、下学期班级的工作总结2我班的孩子进入幼儿园已是第三个年头了，耳边仿佛还是孩子们刚入园时的哭闹声，两年半的集体生活，让他们学会了很多，各方面也有了不少进步，拾掇一下思绪，回忆一下过去，总结一下经历，以便能更好地开展班级工作。1、结合主题教材，开展丰富多彩的区域活动本学期，我们结合主题课程，开展了丰富多彩的区域活动，真正意义上做到了“静与动”的结合。为了给孩子们创造一个优美整洁且符合幼儿年龄特点的活动环境，我们充分利用各片场地，设计最正确的区角位置，找资料、齐动手，在午睡间开拓了娃娃家、建筑工地；在活动室里设立了宝宝书屋、 超市、自然角、益智区；还利用室外一角，布置成“巧手屋”把孩子们和家人一起制
8、作的手工作品陈列出来，结合季节特征，开展了“种子贴画”、橘子皮作画和蟹壳制作等手工活动，很受小朋友喜欢，同时也进步了他们的动手才能。值得一提的是，我们班小朋友在老师的引导下，对折纸活动非常感兴趣，吃好了饭，你常常可以看到三五一群的孩子围在一起在研究折纸，有的在比赛自己折的飞机。许多孩子的动手才能得到了很大进步，小手也变巧了，还锻炼了他们的耐心，孩子在教室里追跑打闹的现象也少了。2、加强常规建立，培养幼儿良好的行为习惯俗话说：“没有规矩，难成方圆”。良好的常规可以使幼儿的生活具有合理的节奏，使神经系统得到有益的调节，有利于培养幼儿自我效劳的才能，为今后的生活和学习打下良好根底。然常规也不是以牺牲
9、幼儿的个性、快乐为代价。我班有个别幼儿生性好动，比拟淘气，我们两位老师步调一致，共同合作，重抓教育，使小朋友逐渐能互相帮助、关心集体，捣乱的小朋友小了，热爱劳动的小朋友多了。中班幼儿的独立意识增强，而且自我效劳的愿望和要求日趋剧烈，我们抓住孩子这一心理特征，开展了“值日生轮换制”，让做值日生的孩子负责擦桌子、发蜡笔、点人数抓住这些细小的时机，既培养了他们为同伴效劳的才能，而且催促了孩子的自律，潜移默化中培养了幼儿良好的行为习惯，从而促进了整个班风班貌的进步。中班下学期班级的工作总结3孩子们从适应小班生活后，转眼进入中班已半年了。其间，班级事务繁忙烦琐，我们做了大量的工作，孩子们的点滴进步凝集着
10、我们的汗水，每份工作都值得去总结和反思。我们班男小朋友二十一名，女小朋友二十二名，交融在一起是一个很大的集体。怎样管理好这个班级体，怎样是他们意识到自己跨上了一个新台阶，在身心上得到更好的开展呢?我们认真做好方案，并进展一系列的班级经营。一、尊重幼儿，营造平等、和谐温暖的班级气氛我们的眼睛关注每个幼儿，从幼儿身上汲取闪光点，去点亮他们自信自立的明灯，我们帮助幼儿发现自己的优势智能，建立其自信和对集体的归属感。如新生浦紫亮是一个性格内向、平时表现较为害怕的男孩。平时来园要家长送到老师面前，向老师代为说早，他似乎对什么都不感兴趣，不能融入到同伴中去，一天，班上许少华小朋友流鼻血了，浦紫亮来到老师面
11、前，神情紧张，很难过地说：“老师，许少华流鼻血了，他很难受，我们帮帮他吧!”从那天起，我们就知道浦紫亮是个关心别人的小朋友，并在小伙伴面前表扬了他，他已经不那么害怕了，知道自己关心了别人，别人也会喜欢他，如今，他甜甜一笑和与同伴崭新的交往成了班级中一道温馨的风景线。二、加强班级常规管理，使班级经营有序进展幼儿是独立的个体，有充分表达自己意愿和思想的权利，因此，和幼儿共同制定一些班级规那么是幼儿行使权利的好方法，我们和幼儿讨论活动规那么，如区域活动的规那么，美术活动时搞乱材料，破坏别人创造好不好?不好，我们就应该认真选择，学习与别人协作创作、尊重别人成果等;户外活动规那么，玩具你争我夺，坏了大家
12、都不能完，你快乐吗?那我们就应该互相谦让，或合作玩。诸如此类的课室内规那么、生活环节规那么等，因为幼儿对这些规那么的认识来于他们生活中的经历，所以能逐渐承受并遵守这些规那么，当某幼儿违背这些规那么时，我们更是耐心教育，引导其认识缺乏，作个守纪律、懂道理的好孩子。我班幼儿在小班已形成了良好的卫生习惯，但进入中班以来，我们对各行为习惯还是常抓不懈，对自己严格要求，认真作好餐前餐后管理。对新生，我们手把手，耐心地教他们，培养良好的生活行为习惯。利用多种媒介与通讯手段，做到经常性和简洁性。我们对家长做到“勤电访”“详细介绍”“多沟通”利用每月一次的家长联络册向家长反映幼儿在园的学习，生活情况，并向家长
13、传授新的教育理念和教育的方法。利用家长信的形式答复家长提出的问题。通过家长工作，使我们和家长增进了友谊，使家长理解了我们，使家长放心，安心。通过活动使家长感到了幼儿的进步，家长很满意。三、注重保教结合，强化保育工作的教学属性今年我班幼儿的人数较多，开学初，园领导就向我们提出了分组教学的建议，我和邵师非常赞同，认为这将给每个幼儿提供更多的学习和开展的时机。于是我俩积极配合，把幼儿分成两组，每次教学活动教授两遍，虽然有些费事，而且我们的工作量也增加了，但我们能保持一贯性。一阶段下来，我们发如今分组教学时，幼儿由于人数少，学习常规好了，注意力集中了，而且幼儿的发言时机增多，老师个别辅导也方便了。虽然
14、在做这些工作的时候比拟辛苦，但看到孩子有好的表现和点滴进步，我们也有成功感。在紧张的一日活动中，我们留心观察，照顾身体或安康状况欠佳的幼儿，帮助幼儿学习折叠整理自己的被褥衣物等，同时增强幼儿自我保护意识，自我保护技能，尽可能地排除外患。亲密关注幼儿的活动，确保平安。保育工作很多，我们努力做到了保中有教，教中有保，使孩子们对我们有了慈母与严师的感觉，真正地喜欢我们。总结本学期班级工作，也有欠缺与遗憾，但更多的是成功与收获。孩子各方面才能得到了进步，家长对我们的工作也感到放心与满意，同时，也更加丰富了我们的工作经历。今后，我们将不断努力，齐心协力将班级工作做得更好。我班的牛牛挑食较严重，为此，我们
15、耐心地教诲他，让他明白多吃各种食物的好处，并和家长联络，家园双方共同配合好，使他逐步纠正了不良的饮食习惯。我班幼儿人数较多，因此常规有些乱，为此我加强晨间谈话，每天就班级内发生的种种情况，让幼儿自己来评价，加强师生之间的沟通和交流，使他们明辨是非，改正不良的行为习惯。四、注重学习环境的创设对幼儿的作用为幼儿创设一间有特色、有意义的教室，是老师、幼儿、家长共同的责任。我们做到了以下几点：1，这一学期，我们仍围绕“区域活动中纸艺对幼儿创造潜能的开发”进展特色活动.。首先，明确“创造教育”的宗旨，然后通过酝酿、考虑，采取行之有效的方法施行，结合特色，我们开展了小型多样的区角活动，如语言角、纸艺区、美
16、工区、表演区等，根据幼儿年龄特点、动静活动特征投放并不断更新各种操作材料，让幼儿自主选择，大胆使用和创作。2，让幼儿成为环境主人，用自己的作品和创意去丰富环境，在这一点上，关注了“墙壁会说话”，理论“墙壁”对家长、幼儿的“对话”，表达课程的进展、目的的变化，幼儿在平时发挥想象，大胆进展绘画和纸工创作等，他们的作品等到了老师和同伴的肯定，以上这些都表达了幼儿使用纸制折、剪贴和技能的不断进步。3，让家长与幼儿园互动，搜集展示家庭艺术作品家庭艺术作品是家长和孩子共同智慧的结晶，在他们共同创作的过程中，孩子动手动脑，表达协作才能。我们定期让幼儿带自己在家的作品，将比拟好的展示在班级中。五、积极做好家园沟通老师与家长互动效果直接影响班级经营的成效，家园沟通，老师与家长协力解决教育问题，提升
