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1、大班音乐优质课教案及教学反思快乐的踢踏舞活动目标 、引导幼儿感受由四分音符、八分音符及休止符组成的节奏,并学习用脚部动作加以表现。2、启发幼儿利用十六宫格相互合作，共同创编并表现新节奏。活动准备 、小脚印的图片若干;十六宫格板五张。 2、踢踏舞的录像；简易踢踏舞鞋若干双(与幼儿人数相等，可自制)3、激烈欢快的乐曲一段。活动过程 一、观看录像,引出课题。 1、师：小朋友，今天我为你们带来了一段非常有意思的舞蹈。你们想不想看（想。)好，让我们一起来看一看吧! 、师:录像中的叔叔真厉害，他们用脚踩出的节奏好听吗（好听。)那你们的小脚能不能踩出这么好听的节奏呢(能;不能)不管怎么样，今天我们来试一试,
2、好不好 二、学习四分音符,八分音符和休止符组成的节奏 、出示十六宫格板,教师摆节奏谱。 师：瞧，老师特地请来了这些小脚印帮忙,看看我是怎么摆的。教师演示。 2、引导幼儿讨论并学习四分音符、八分音符、休止符三种节奏。(1)教师引导幼儿对三种节奏逐个学习。 师:这么多的小脚印该怎么踩呢别急，我们一个一个来，好吗（一个即四分音符，踩一下;一个即八分音符,踩两下；即休止符,不踩) (2）教师带领幼儿边朗诵语音谱，边用脚踩相应的节奏。 师：真不错，那我们就看着这些小脚印一边念一边踏脚,好吗(嗒嗒嗒嗒嗒) （3)教师带领幼儿随乐看图谱,边朗诵边踏脚。 师:真好听!要是来点音乐就更好了。加上音乐试试看,怎么
3、样 (4)幼儿看图谱随乐踏脚,教师用手指着图谱。 师:真棒!那我们站起来踩节奏,好吗不过，有个要求,在踩节奏时能象录像里的叔叔一样就用脚踩出节奏,嘴巴不发出声音,在心里念节奏,能不能做到 三、启发幼儿创编并表现新节奏 1、幼儿分组进行创编节奏,教师进行指导。 师:今天，我为小朋友准备了许多小脚印和十六宫板,由你们自己来贴脚印，编节奏。教案来.自：屈；老师教.案网，几个人一起合作,看看哪一组编的节奏最好听。记住了，编好后,一组的几个小朋友要看着自己贴的小脚印,先来试着踩一踩节奏，好吗教师引导幼儿创编出较为协调又便于自己踩的节奏。 2、请各组的幼儿展示自己新编的节奏谱，并带领全体幼儿一起随乐踩节奏。 3、教师带领幼儿随乐将四组新编节奏连起来完整的练习一次。 师:看来,你们的小脚也很厉害,也能踩出好听的节奏,对不对呀最后，我们站起来，听着音乐把我们自己编的节奏连起来表演一次,好不好 四、结束师：接下来让我们带上这些小脚印去找小伙伴们一起玩,好吗(教师带幼儿出活动室)活动反思 我们在活动中所看到的,是幼儿通过一系列循序渐进的活动,在音乐、舞蹈、语言、创造、合作等方面获得的综合发展。这样的高质量的发展,是教师精心培养的结果。同时，也正是因为有了良好的发展基础，在这次活动中该班级的幼儿才能够有这样精彩的表现。1
