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1、青年老师教学根本功大赛总结范文精选5篇青年老师教学根本功大赛总结范文精选5篇青年老师教学根本功大赛总结 篇1经过半个多月的精心准备和两天的说课辩论与课堂教学，我校202_年中青年老师课堂根本功大赛活动已圆满完毕。9位中青年老师参加了语文、数学、英语、体育等学科的说课辩论与课堂教学活动。老师们无论是在个人综合素质、教材把握才能还是在课堂驾驭才能上都有精彩的展示，全体老师在活动中都得到锻炼和进步。这是我校近十年来首次隆重开展的这项活动，在学校领导的大力支持下，在全体老师的努力配合下，在参赛老师积极参与、认真准备下，获得圆满成功。回忆本次比赛活动，主要有以下特点：1、高度重视，准备充分。首先本次教学
2、活动学校领导高度重视，教务处精心安排，使活动顺利有序开展。其次，老师本人高度重视，克制各种困难，认真准备，全身心参加活动。活动布置后，全体中青年老师积极报名，无一落下。参赛前老师准备工作非常充分，搜集资料，上网查询，制作课件、教具、学具，挖掘教材，进展课堂教学设计，精心准备教案，课前安排学生准备及预习，这些工作为活动的顺利开展奠定了坚实的根底。活动中所有老师认真对待，绝不敷衍了事。讲课期间XXX老师的孩子有病，但她匆忙安排一下，及时赶回来参加了活动，XXX老师在烈日下带着学生上体育，组织、讲解、示范、指导，一节课下来声音沙哑，额头满是汗珠。2、全体老师积极性高，通力合作，展现了我校团结向上的精
3、神风貌。活动布置后，全体老师踊跃参与，热情高涨。参赛老师积极熟悉教材和学生，准备说课稿和教学设计，并加班加点查阅资料，制作课件、学具和教具。XXX老师制作了十多张卡片，全部在课余时间完成涂色加工，XX老师在课外时间制作暗箱、转盘，自备乒乓球等学具，XXX、XXX、XXX、XXX等老师的课件制作精巧实用，这都是在课余时间加班加点反复修改完成的。在活动开展时及前两周，每天晚上办公室灯火通明，直到晚上11点多。没有参赛的老师在这次活动中也没有闲着，他们作为评委参与了活动的全过程，每天参与说课、听课评课，忙的不亦乐乎。X校长每次都是提早到场，讲课、听课、老师、学生他都要操心；XXX老师停下家庭事务赶来
4、参加活动；XXX和XXX老师更是一节课不落下，还要照顾本班学生，一个人干两个人的事。全体老师都把本次活动看作一次学习进步的时机，每次听课，除了评委教室后面都坐的满当当的，有时准备的凳子都不够用，他们尽最大努力不落下一节课。评课时大家畅所欲言，本着学习长处、帮助进步的目的，大家评课非常中肯，对存在的问题绝不稀泥抹光墙，都一一指出，并提出自己的建议，这种风气是值得提倡的，也反映了我校老师间和谐纯真的同志关系，是非常难能可贵的。3、课堂教学亮点纷呈，教育理念悄然变化情境创设有创意，课堂教学开端良好。XXX的分饼游戏、XXX的西游记故事，XX的摸球游戏，XX的奶奶分饼故事等，一开场就将学生的注意力吸引
5、过来，成为一个良好的开端。大量使用课件教具学具，教学资得到充分利用。在本次公开课中，除体育课外，所有老师都使用了多媒体课件，精巧图片展示的效果是语言表达无法到达的，动画演示把复杂的道理一下子展如今学生眼前。卡片、转盘、呼啦圈实物教具学具的使用让学生流连忘返，课堂活泼而充满灵性。把课堂还给学生，充分表达先学后教的的课堂教学策略。XXX老师在出示埃及的金字塔图片后，问“你想知道什么？”，学生纷纷提出自己的想法，“读了课文，相信大家的疑问就会自己解答的！”通过自学，学生你一句我一句，课堂要到达的目的学生几乎全部完成。XXX老师的体育课上，让学生用篮球和纸箱分别滚动，学生一下子就明白球体更容易滚动，假
6、如前翻滚时更接近球体，这个动作岂不更容易完成？通过启发让学生自己探究领悟，这样的例子不胜枚举。课堂教学风格各异，却有异曲同工之妙。XXX老师以优美的语言与学生共赏秦兵马俑的规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点，XXX老师那么在平缓随和的气氛中带学生走进英语世界，陈蕾老师的游戏让学生兴趣盎然，XXX、XXX老师的数学推理严密精当，XXX老师的体育专业性极强，XXX老师的课堂设计构造严谨，新老师XX那么很好的把握课堂有效教学时间，轻松愉快地带着学生完成了任务。通过这次活动我们猛然发现，原来身边有这么多教学高手，庾小真是藏龙卧虎啊！4、评课坦诚，共同进步的效果明显。每上一节课，所有参与听课的老师都坐到
7、一起，各人说出自己的看法，优点互相学_勉，存在问题毫不回避，并说出自己的设计参考意见。通过评课，授课老师、听课老师都受益匪浅。回忆本次活动我们也发现工作中存在的一些缺乏，为了进步我们的教育教学程度，在今后的教育教学中提出以下几点希望：1、加强学习，精益求精。本次活动亮点多多，但说成瑕瑜互见会更准确些。活动中有的还存在准备不够充分的现象，例如课件制作还有待进步，有的从网上下载后根本未做改动就带到课堂。有的课堂教学中时间把握不够得当，局部存在前松后紧的现象，甚至有一两分钟拖堂。有的师生互动实效性不高，不能面向全体学生，课堂提问只是少数学生参与。此类细节问题还不少，希望全体老师以此为契机，扬长避短，
8、平时不断学习，储藏知识，钻研教材，讨论教法，不断进步自己的业务程度。努力提升自己的教育教学程度。功夫要下在课堂40分钟以外，要在理论探究中开拓一片属于自己的崭新舞台。2、更新教学思想和理念。本次公开课也发现一些老师墨守成规，只按自己比拟成熟或传统的形式开展教学，不敢创新改革，教学理念和教学方法陈旧，只把课堂当作自己的讲堂，把学生放在被动学习的地位。我们应该更多关注新课程学生研究，理解新课程，进步我们的教育理论程度，以此来指导教育理论，更好地施行教育教学。要大胆理论新教法，新的课堂教学形式。即使一节或几节课上失败了，对学生的一生又能有多大的影响？况且不一定全是负面影响，我们不必顾虑太多，很多人知
9、道的多做的少。我们要放开手脚，敢于探究，擅长探究，不仅于我们专业成长有利，也有利于学生的全面安康开展，也培养了他们的创新精神。3、关注学生，重视知识形成的过程与方法。学生是课堂的主体，平时教学是主渠道，要在平时加强对学生的训练，给学生思维开展的空间，让学生学会探究，学会交流与合作，自由平时多积累，才能训练有素，书到用时才不会少。教学过程中应该加强师生交流、沟通，只有在平时教学中进展积极有效的训练，课堂才能“热闹”，才能获得教与学的快乐。总之，本次比赛是对我校青年老师常规教学的一次检验，是青年老师教学程度的一次展示，通过这个小小的舞台可以锻炼青年老师，使青年老师尽快成长起来，也使全体老师在活动中
10、得到互相学习、共同进步。台上一分钟台下十年功，一节高水准的课是老师综合素质的表达，是不断学习积累的结果；上一节好课相对容易，上好所有的课不容易。一个优秀的老师必然是擅长学习反思的人，是在历练中成长的，只有不断学习反思，才能进一步促进教学质量的进步和教学才能的提升。青年老师教学根本功大赛总结 篇2根据北京石油化工学院第五届青年老师教学根本功比赛的通知(京石化院办发202_37号)，为进一步加强青年老师队伍建立，培养青年老师严谨笃学、爱岗敬业精神，不断进步业务素质和教学程度，更好地担负起教书育人的责任，经济管理学院领导高度重视，精心筹划，成立了专门的领导小组，组长由王伯安担任，副组长由马葵、景永平
11、担任，成员由王振全、李欣、刘广斌、孙滨丽、陈彦玲、吴海燕、陈首丽、张小红等以教授、责任教授和工会_组成。对符合条件的30多位青年老师进展了三个阶段的比赛程序，第一阶段主要是宣传发动，在全系大会上做全面发动，号召全体青年老师认真准备，积极参加，鼓励青年老师加强教学根本功训练，推进现代教育技术在教学中的应用，推动学校教育教学改革，进步人才培养质量。第二阶段按照专业分四个组进展比赛，评委由各系主任、责任教授和副高级以上职称老师组成。第三阶段学院复赛，按照各系四个组进展比赛推荐的五名梁慧媛、潘浩、董宇、王风云、张小红，进展复赛，然后推选3名老师参加学校组织的比赛。这次比赛主要针对40岁以下的青年老师，
12、除了没有开课的老师以外，有93%的老师参与了比赛，比赛通过教学设计方案包括教学目的、教学思路、教学内容、课程重点与难点、针对性、教学过程的组织与教学方法运用、文字表达等方面，教学演示包括教学内容、理论联络实际、学术性、专业思想、教学目的、条理性清楚等方面，教学组织包括教学过程安排、方法运用、启发性、运用多媒体手段、教学质量、教学语言与教态、板书、政治思想性等方面的考察与考核，最终会计系的梁慧媛、信息管理系的潘浩、工商管理系的张小红三位老师被推荐到学校参加比赛，并在学校比赛中获得了较好的成绩。经过本次选拔活动，全体老师都表示很有收获，通过互相听课、公开讲课等环节，老师们对于讲课技巧、课堂掌握、教
13、案书写、课件制作等方面都有了新的认识和进步。青年老师教学根本功大赛总结 篇3历时半个月的中青年老师根本功竞赛达成预期目的，圆满完毕。这项活动是学校五年开展规划和老师专业开展规划的一局部，学校方案每学期组织一次，内容和形式坚持灵敏、实效、贴近老师专业成长和学校开展需要。本次是首届老师根本功竞赛，竞赛工程为教学设计和教学随笔。目的是将三月份迎接深圳市办学程度督导评估的一些经历和资料搜集和整理起来，作为学校开展和老师成长过程中的一份珍贵财富积淀下来。在竞赛的发动、组织、和作品整理、汇总、评审过程中，各位科组长、备课组长认真履行评委职责，按时完成评审任务，表达了老师较高的专业水准和文化素养。黄雪雁老师
14、负责参赛作品的整理、编号和汇总等工作，踏实主动，认真负责，保证了竞赛的顺利进展。老师们积极参加竞赛，作品质量整体程度较高。参加教学设计的老师有61人，教学随笔有56人。老师专业化成长不仅仅是老师自己的事情，也是学校、社会、国家的事情，更是关乎学生生命开展的大事情，作为老师没有理由不重视、不参与。因此，我对这次积极参与自身专业程度提升并为之付出努力和辛勤汗水的老师们，表示由衷的敬意。本次竞赛的评审采取隐去作品作者姓名，改成编号，评委参照评价标准上下年段穿插评分，每个评委都不会接触到自己的作品，保证了竞赛的公平与公正。本次竞赛获奖老师和获奖作品将公开和公示，发布在“一线阳光”网站上。这就要求每件获
15、奖作品文责自负，要保证自己作品的原创性，防止抄袭现象发生。关于老师根本功竞赛作品中所存在的问题和改良措施及建议，另行安排。青年老师教学根本功大赛总结 篇4202_年4月XX日下午，我有幸参加了在我旗举办的市级小学数学老师课堂教学根本功大赛的观摩学习活动。此次学习不仅让我领略到了各旗县出类拔萃的数学老师的教学风采，也让我从中觉察到了在课堂教学方面自身的浅薄与缺乏。这次比赛活动中，安排了小学阶段一直六年级各段的课程，一共有21位做课老师，活动安排除了课堂教学以外还有3分钟演讲，5分钟粉笔字，以及做课老师对于课堂设计等方面的辩论等几个环节。充分且全面展示了老师各方面的深沉的根本功情况。下面就自己参加
16、这次活动听的两节课以及当天做课的几位老师其他方面的根本功展示之后一点想法，谈谈自己的感受。一、听石老师上的鸽巢问题这一课后，有以下的想法：1、 能联络学生的生活，尊重学生原有的根底知识。石老师从让学生在自己手中动手抽出扑克的游戏引入新课，创设合理的疑问，让学生感受数学的奥秘，从而带着强烈的求知欲去探究本课新知，然后激起学生学习数学的兴趣，进一步体会到数学知识与现实生活严密联络着，数学知识来于生活，并在生活中得以应用。2、动手理论、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式。石老师在教学新知时，又利用小组合作的方式，让学生以摆一摆，写一写，说一说等方式合作探究，最后让学生汇报想法，然后归纳最终结论，整个过程充分表达了学生是教学的主体，是学习主人，老师是参与者、引导者、合作者的理念。同时也激发了学生的学习兴趣。在学生探究深化浅出，使学生也很容易
