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1、 当代农村大学生心理特点与健康教育 王春荣,姜宁 摘要农村大学生为求学而来到城市,面对城市生活,他们会感到一种与原来生活环境的巨大反差,产生很多思想上的困惑和心理上的矛盾。一个人从小成长的环境对他思想和心理品质的形成起着非常深刻的作用。这种作用会形成一种强大的惯性,影响人的进一步成长和发展。因此,了解和掌握农村大学生的心理特点,引导他们克服困难,健康成长是高校老师做好学生教育工作的迫切需要。本文就如何加强农村大学生心理健康教育进行了一些分析探讨。 关键词农村大学生;心理特点;健康教育 1农村大学生的若干心理特点 我国是一个农业大国,每年从农村考入大学的学生约占在校学生的70%左右。由于电视、广
2、播等文化的传播及城乡人员沟通的增多,大部分农村大学生都能较快的适应大学生活,无须作太多调适。但其中一部分会出现需要纠正调适的问题。在农村,大学生是同龄人中的佼佼者,是大家夸赞和羡慕的对象。但是,当他们来到城市,就失去了原有的光环。与城市人相比,他们就会觉得自己形象土气、见识肤浅、生活拮据,面对眼花缭乱的城市生活他们一时无所适从。城市文明对他们的思想和心理构成巨大的冲击,使他们的内心世界产生激烈的震荡。面对新的生活环境,他们必须调整自己,改变自己,以适应新的生活。然而,这个调整和适应的过程是充满矛盾和斗争的过程。他们要进行很多的思考和选择,要面对很多考验和诱惑,要经历长时间的痛苦与煎熬。在这个调
3、整适应的过程中,农村大学生在心理上表现出以下特点。 1. 1生活方面农村与城市相比,大都是清贫而艰苦的。贫苦中长大的孩子能体会出父母的辛劳和生活的不易。他们看惯了父母的劳作,也曾尽可能地帮父母劳作过。面对城市生活,他们不会很快地改变自己,早已形成的艰苦朴素、吃苦耐劳的品质依然会长久地保留着。他们对大学校园环境是满意的,为能来到大城市求学而兴奋。但是,看到周围一些吃不愁、穿不愁的城市同学,他们感到无奈,甚至产生自卑感。有自卑感的同学不愿与其他同学交往,自尊心容易受到伤害,这对他们的成长很不利。 1. 2学习生活方面他们聪明好学、刻苦认真,但对大学学习生活适应期较长。农村的教育资源比较缺乏,高中教
4、育的普及率很低。能够上高中又考上大学的学生一般都是聪明好学的学生。他们想通过考学改变自身命运和超越父辈的愿望特别强烈. 所以从小就养成了刻苦学习的品质。到了大学,只要学习目标明确,一般来讲,农村大学生的学习潜力会很大。然而大学学习生活与中学有很大不同,每个学生都要经过一段时间才能适应。农村大学生要比城市大学生的适应期长一些。因为,在中学时农村学生比城市学生较少接触现代教育手段和方法,学习活动相对单一。有的学生甚至从来没见过电脑,很少练习英语听力和口语,所以,在适应大学学习生活的过程中他们遇到的困难会更多一些。另一方面,大学生都有一种高考后想放松的心理,大学里强调学习自主,重视目标管理的教育方式
5、,又给学生一种非常自由的感觉。在这种情况下,农村大学生惊奇于城市生活的方方面面,时间在不知不觉中度过,学习上的差距也因为不像中学那样能得到多次作业与考试的检验,而浑然不知。所以入校以后,他们比城市学生更放松。有的学生甚至等到挂了几门课之后才会猛然惊醒。 1. 3人际交往方面他们真诚、善良、重情义,但交往不主动,交往面窄,交往障碍多。渴望交往是年轻人的特点。农村大学生成长的环境相对单纯,农村中家族、亲戚、邻舍间普遍存在的互帮互助、合作友好的社交风气对他们的人际交往观念有较深的影响,所以他们与人交往时普遍表现出真诚、善良、重情义的特点,没有城市人的那种圆滑和复杂。但同时他们受农村社交风气的影响,喜
6、欢将人际交往纳入某种组织形式加以开展。如:成立老乡会、校友会等。这种组织大都是健康向上的,但在一定因素干扰下也容易起消极作用。农村生活相对单调,农村学生在校活动也少,所以其社交活动习惯于自然发展的状态。来到大学,他们虽然渴望交往,但没有主动性,不懂交往方法,与异性交往更是害羞,不好意思,表现出讷言、呆板和群体性的内向性格。另一方面,农村大学生因为感受到自己在经济上的差距,负担不起聚餐、旅游、联欢、体育活动等高消费,使他们的正常交往也受到很大限制。 1. 4集体生活与社会活动方面他们表现出热爱集体、自尊自强、吃苦肯干的特点,但同时也表现出因才艺缺乏而产生的自卑心理。热爱集体是当代大学生的整体精神
7、风貌,农村学生在这一点上毫不逊色。此外,因为农村大学生从小生活艰苦,经受过不少劳动磨炼,所以他们在集体生活中不怕困难、热爱劳动、踏实肯干的品质相对突出。在大学里,社团林立,文艺、体育、演讲、辩论等活动不断,集体生活丰富多彩。农村大学生因在农村落后教育条件和艰苦的环境中成长起来,大都无一技之长,而城市大学生一般都有一定的业余特长。相比之下,农村大学生会觉得自己在风度仪表、人格魅力等方面处处不如人,从而产生孤独、嫉妒和自卑心理。他们想努力改变自己,但这又不是一件容易的事情。自尊自强,不愿脱离集体的大学生,表现出被动的从众心理;自卑感强又不能调适的学生会出现封闭自我心理。1. 5环境适应方面他们积极
8、追求时尚,乐于接受新事物,但其中一部分容易感染不良习惯。接受新事物是青年人的天性。所以,当农村大学生面对全新的城市文明时,大都会采取一种调整自己,学习新事物、接受新事物的态度。另一方面,从提高自己,缩小与城市同学差距的需要出发,他们也会表现出学习接受新事物的极大热情。一般来说,半年之后,从穿着打扮上已分辨不出学生的城乡差别,从言语中,他们已可以和城市同学一起畅谈影视明星、体坛风云、网络世界等时尚内容。在这个接受新事物、适应新环境的过程中,大部分农村大学生能在新旧文化冲突中找到合理的结合点和发展空间,他们会接受新事物,但不走极端。也有个别农村大学生面对全新的环境会迷失自我,失去判断能力,受不良风
9、气感染,经不起考验从而走向堕落。如出现网络成瘾、游戏无度、性观念自由等现象。 2积极引导和帮助农村大学生克服心理障碍,加强健康教育 2. 1引导他们客观分析自身,克服自卑心理我国是一个发展中国家,农业生产相对落后,城乡差别的存在将是一个很长的历史过程。这种城乡差别不仅表现在物质上,更重要地表现在文化上。农村大学生的一些缺陷是客观条件和文化差异共同造成的,这不是他们自身的过错。另一方面,从长远看,农村大学生将经历两种完全不同生活环境的磨炼,要比城市学生阅历更丰富,眼界更开阔,分析问题和解决问题的能力更强。他们可以在以后的城市生活中适应城市生活的一切,而城市学生将很难有在农村接受磨炼的机会。从这一
10、点上讲,农村大学生应当感到自豪,而不是自卑。 2. 2平等对待,发挥所长,树立他们的自信心因为成长环境的不同,农村大学生和城市学生在刚入校后必然有较大的区别。作为教育工作者不能以自己的好恶,对学生亲疏不一,而是要以平等、公正的心态对待每一个大学生。针对农村大学生的心理特点,老师更要注意工作方法,有意识地发挥农村学生真诚善良、认真踏实、自强上进等优点,信任他们,重用他们,帮助他们树立自信心。在农村学生占大多数的情况下,做好他们的工作是做好整体工作的关键。 2. 3关心他们的生活来到一个新环境,农村大学生会遇到很多新问题。如:学习不适应、家庭经济困难、人际交往障碍等。作为老师要多关心他们的生活,为
11、他们排忧解难。首先,多与他们谈心,了解他们的真实情况,让他们体会到老师的关心。其次,设法从多方面给予帮助,使他们增强战胜困难的勇气。 2. 4加强人生观,价值观教育正确的人生观和价值观是一个人的行动指南,只有有了正确的人生观和价值观,一个人才能树立起远大的理想和坚定的信念,而理想和信念又是一个人战胜困难的力量之源。所以加强人生观、价值观教育是高等教育的重要任务。刚入校的大学生,由于以前高考的压力,还没有太多地将自身的前途命运与社会和未来相联系,人生观和价值观还比较模糊,具有很强的可塑性。老师要抓住这个时机加强教育,帮助他们将自身与社会相联系,使他们认识到人的价值在于奉献,教育他们要有一生为医学
12、事业奉献的态度。只有这样,他们才能在上学期间抓住学习成才这个关键,看轻享受、游玩等,克服困难,自立自强。 2. 5重视心理咨询工作心理咨询可以为大学生提供一个倾诉内心积郁的途径,使老师及时发现大学生心理障碍或心理疾病,并及时加以治疗。农村大学生和其他大学生一样在适应大学生活过程中,会遇到各种各样的心理问题,亟须老师的帮助。在目前情况下. 树立学生心理健康意识,提高思想政治工作的针对性是缓解心理咨询工作薄弱的有效方法。参考文献 1 黄希庭,郑涌. 当代中国大学生心理特点与教育M .上海:上海教育出版社, 2001. 2 金丽. 心理情绪健康与素质教育 J . 广西民族学院学报(哲学社会科版) ,
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