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1、形态构成-综合立体构成虚拟仿真实验实验报告中北大学艺术学院1、实验简介：“综合立体构成”主要目的是使学生学会利用不同的材料、不同造型要素 （点、线、面、体）按照一定的构成原则，进行组合设计，最终形成具有艺术美 感的立体形态，强调创造性思维与空间感知能力的训练。本虚拟仿真实验项目采用“线上虚拟交互与线下模拟实训相结合”的方式， 将虚拟仿真技术融入到综合立体构成的实验教学中，通过创造虚拟的 3D 实验材 料、基础模型，学生可在虚拟环境中迅速地完成不同材料、不同造型元素的创意 组合，实验验证效率高，可编辑行强，体验感强，操作便捷，并可进行反复验证， 直至达到理想的艺术效果。总计 4 学时，四个实验模
2、块，每个 1 学时。2、实验内容： 综合立体构成虚拟仿真实验操作部分主要由以下四个实验模块； 实验一、骨骼结构确认（1 学时）实验二、模型元素建立（1 学时）实验三、模型元素编辑（1 学时）实验四、模型元素组合（1 学时） 拓展实验：虚拟展厅展示（可课后完成） 本虚拟仿真实验，由实验准备和实验操作以及模拟展示三大模块组成，模块 之间顺序不能颠倒，学生首先登陆“综合立体构成虚拟仿真实验”教学平台，再 进行虚拟仿真实验内容观看及交互式虚拟实验操作。3、基本实验要求：1. 掌握综合立体构成的类别与形式特征2. 掌握综合立体构成中造型元素、材质、色彩等要素的区别运用3. 在虚拟环境下完成具有创意的构成
3、训练姓名班级学号成绩实验名称实验、骨骼结构确认实验学时1指导教师职称实验总学时41、实验目的：依据创意想法及实际操作可能性，确立综合立体构成骨骼框架的建立，掌握基本的骨骼 创建类型。2、实验要求：（1）根据草图在虚拟环境中，进行骨骼创建；（2）骨骼构成符合设计草图要求；（3）具有现实可能性；3、实验工具：（1）服务器（2）显示器（3）交换机（4）虚拟仿真教学系统软等4材料（1）预设图文、视频动画（2）预设模型5、实验步骤：1.进入实验场景2生成区与操作区转换合理3. 调整合适视角4. 选择基本预设骨骼5. 合理调整姓名班级学号成绩实验名称实验二、模型元素建立实验学时1指导教师职称实验总学时41
4、、实验目的：依据创意想法及实际操作可能性，确立综合立体构成模型元素(点线面体)建立，掌握 基本的点线面体等应用类型。2、实验要求：(1) 根据草图在虚拟环境中，进行模型创建；(2) 模型构成符合设计草图要求，兀素至少包含3钟以上不冋形态；(3) 模型具有一定现实可能性；3、实验工具：(1) 服务器(2) 显示器(3) 交换机(4) 虚拟仿真教学系统软等4材料(1) 预设图文、视频动画(2) 预设模型5、实验步骤：1.进入实验场景2调整合适视角与操作区3选择基本预设的几种模型4.合理调整姓名班级学号成绩实验名称实验三、模型元素调整实验学时1指导教师职称实验总学时41、实验目的：依据创意想法及实际
5、操作可能性，调整已有创建的综合立体构成模型元素，使用不冋的 方法对模型进行修改，并赋予不同的材质与色彩等。2、实验要求：(1) 根据草图在虚拟环境中，进行模型修改；(2) 模型构成符合设计草图要求，对兀素进行修改；(3) 选择符合设计表现的材质与色彩(至少2种以上)；3、实验工具：(1) 服务器(2) 显示器(3) 交换机(4) 虚拟仿真教学系统软等4材料(1) 预设图文、视频动画(2) 预设模型、色彩、材质等5、实验步骤：1.进入实验场景2调整合适视角与操作区3选择基本预设的几种模型，进行适合调整4对元素模型进行材质、色彩赋予姓名班级学号成绩实验名称实验四、模型元素组合实验学时1指导教师职称实验总学时41、实验目的：依据创意想法及实际操作可能性，调整已有的模型元素，使用合理的构成方法对模型进 行组合调整，并进行虚拟加工操作。2、实验要求：（1）根据草图在虚拟环境中，进行模型组合；（2）选择预设的不同加工方式对实验作品进行加工组合；（3）进行取终实验作品的取终调整；3、实验工具：（1）服务器（2）显示器（3）交换机（4）虚拟仿真教学系统软等4材料（1）预设图文、视频动画（2）预设模型、色彩、材质、加工方式等5、实验步骤：1.进入实验场景2调整合适视角与操作区3选择基本预设的几种模型、材质、色彩进行调整4依据现实要求，选择合适加工方式进行最终模型连接
