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1、实用的老师跟岗学_结模板合集五篇实用的老师跟岗学_结模板合集五篇老师跟岗学_结 篇111月11日至今,在这差不多20天里,我们来自珠海中山湛江汕头河韶关等广东各个地方的9名中学老师,和我们的导师刘正才老师,朝夕相处,共同进退.我们9位语文老师,在刘老师带着下,团结协助，一起讨论教学问题，加强经历交流与资料共享，发扬团队精神积极研讨,备课,上课,大家在这些日子里都很累,但我相信最累的还是刘老师,在此,我想对刘老师说,谢谢刘老师,老师您辛苦了!经过刘老师的指点和帮助,我们每一位老师深化研究大纲精神，明确课堂的内容和主题，积极研讨策略，根本圆满地完成了本次跟岗学习的教学教研任务，现总结如下：一、跟岗
2、学习各项工作严抓不懈，落实到位20天来，我在跟岗学习工作中消耗了大量精力，做到勤勤恳恳，任劳任怨。一切从大局出发，遵守学校规章制度，谦虚学习，努力进步教学质量。和同来的9位语文老师共同讨论，一起进步。按照刘老师的建议和要求，催促、检查、落实好每一篇日记，写好每一篇教案。我们9位语文老师在刘老师带动下形成了良好、高效的工作习惯，每次考核总能及时完成各项考核任务，到达预期效果。这次跟岗学习我们按要求要上一节课,写一篇教案,写好15篇日记,两篇读书笔记,三篇教学反思,一篇跟岗总结,任务真的很繁重,但我们并不觉得委屈,毕竟我们来这是承受磨练的,我已经做好了吃苦的准备,所以,累也不觉得累.二、继续加强培
3、训，促进教学开展20天来,我来到阳江一中,不仅听了刘老师的课,也听了阳江一中的几位初中语文老师的课,这些课都有不少优秀的亮点值得我好好学习,好好揣摩.施贤贤老师的课,很有条理,知识点也很全面,我从中得到了启示,我们教课是教语文，不是教教材；老师在课堂中要真正教给学生有用的学习内容和方法；老师应有自己的独特见解，应有创新的意识。刘老师的课就如行云流水般，表达娴熟得令人惊讶。特别是刘老师的专题讲座,怎样进步学生读和写的才能.刘老师结合学生实际制作的写作反应表,对我们的教学有很大的帮助.三 认识到老师不仅要教书,还要育人刘老师把他大半生总结的经历悉心传授给我们,我觉得我们不仅要向刘老师学习教学,也要
4、向老师学习做人.相比之下，我觉得自己还有很多方面需要学习和进步。通过刘老师的讲座,我认识到自己的教学工作还需进一步改良,在教学上要有精益求精的精神。通过再教育，使新的课程理念深化人心。在老师的自主学习中，每位语文老师的教科研程度都得到了更进一步的进步。老师在学习、交流、理论的过程中，把新的教学理念浸透到了教学中，教学注重培养学生的合作交流意识和理论创新才能，注重尊重学生的需要，培养了学生的自学才能。加强了骨干老师的引领作用。四、认真积极地开展校内外听课活动，促进老师教学程度的进步在这20天里,我们9位老师连续开展互听互评课活动，鼓励老师之间互相学习，一起讨论，共同参与，发挥着传、帮、带的作用。
5、26,27两天还驱车前往马水和海陵两个镇上中学去搞送客下乡活动.在每次听课活动，我们都认真抓好以下环节：组织听课，评课、总结。大家集思广益，发言积极，共同讨论了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，进步了老师的课堂教学程度。交流中，老师的教育科研才能也得到开发。通过活动，促进老师间的互相交流和合作，到达教学相长的目的。在这些活动的开展中，老师互帮互学，共同进步。这样的教研气氛，不仅加深了老师间的互相理解，更促进了老师教学程度的进步，到达了取长补短、共同开展的目的。五、积极开展课题研究教学改革和教学科研是进步教学质量的根本出路，我们9位刘正才工作室的成员在刘老师的带着下，以进步课堂教学
6、质量为目的，不断地进展探究、改革、创新。利用教研活动进展学习、交流，取长补短，不断进步课堂教学才能和教研程度，积极参与课题研究，深化课堂教学改革，积极参与课改实验。我们老师紧紧围绕课题研究开展工作，积极撰写跟岗日记和教学反思读书笔记。六、学习过程中存在的缺乏1.有些教研活动开展的不够扎实，在许多详细工作环节上缺乏创意，与现实生活联络不够严密，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。2.有时候本人对教学理论重视不够，与学生沟通不到位，认识不够端正，参加教研活动的热情、积极性不高。因此，影响了教研成果。3.课上,学生活动开展少，对学生才能的培养不够。对学生的指导工作不到位，对一些本来是学生答复
7、的问题老师包办了,影响了学生的积极性,不利于学生发散思维才能的培养.此外,老师对现实社会的观察、关注还不够，表达在在课堂上没有大胆地拓展课堂的容量.七、今后努力的方向老师是教育的关键，我要不断反思，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，进步工作的责任心和工作的艺术性，更进一步地交流沟通，努力进步我的专业程度。总之，教育教学的道路还很漫长，我知道我们的方向没有错，我会一直坚持下去！“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”！老师跟岗学_结 篇226天的 “影子老师”跟岗学习已经完毕了，在这里我深深的感受到了咸宁实验外国语学校特有文化气氛，老师们的敬业爱岗精神和孩子们发奋向上的求学精神。一、润泽心灵的校园
8、文化虽然外国语学校的才成立两年，但一座座教学楼，在翠绿欲滴的树和娇羞欲语的花儿的装饰下，更显得活力勃勃。在这如诗如画的环境中学习、工作，是一件多么享受的事情啊！“兴趣是最好的老师”，没有豪言壮语，只有温馨提示：“不求成绩最优，但求品德最美”“试一试我能行，拼一拼我能赢”没有现场说教，只有渲染熏陶。这些朴实的句子、惬意的环境时时刻刻在提醒你、鼓励你、引领你。在外国语的校园里我看到老师和学生身上散发出的与众不同的精神相貌，是浸透在骨子里的一种品质。这是通过校长不断引领，老师们不断领会，通过外在熏陶，内在培养，最终表如今全体教职员工身上的气质，最后形成学校独有的一种精神气息。二、灵敏机智的专业才能作
9、为一名小学老师，我努力把学习的理论知识转化为理论动能，使之更加有效地指导我平时的日常教学工作。在跟岗学习过程中，我把自身对数学新课程标准的理解和平时日常教学中遇到的困惑与指导老师们交流，她们用新的教学理念指导我的教学，在不断总结的根底上重新发现自己。在指导老师李送梅老师的安排下，我听了多位老师的课，不仅有数学课、还有集体备课等，各有特色，专业理论程度很高。不仅听了讲课，还听了评课。评课这个环节很能检验一位老师专业程度、理论程度。我平时只注重课堂教学这个环节，平时很少点评其别人的课，所以在真正评课的时候才发现自己专业程度、理论程度是那么的有限。别人评课，能发现其他老师的亮点、缺乏在哪？而我却很少
10、能到位的去点评，所以，每次评课我都会很认真地听、记，学习其他老师的长处。我先后听了近30节课，也听了几节说课和评课，最重要的是能听专家老师的点评，使我的专业才能有了很大的进步。同时，我学会了变换角度审视自己的日常教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整我的教育观，正是这种换位考虑，让我学会了信任学生，并不断地感受到信任带来的惊喜和力量。三、匠心独运的教学手段小组合作学习是外国语学校教学的一大亮点，通过小组合作让每一个学生都能参与到教学活动中，做学习的主人，让教学为每一位学生效劳，也让学生充分的享受到了学习的快乐。课堂是教育学生、培养学生的主阵地，老师更应该在传授知识的同时，注重进步学生素
11、养。 跟岗学习让我深深的感受到：作为老师，一定要具有扎实的技术技能和深沉的文化底蕴、同时要具有丰富的教学经历，才能在教学中获得成功！今后，我要努力进步自身的素质，不断的丰富教学经历，不断地学习新知，不满足于墨守成规，进步教育教学程度，相信成功是属于我们的！总之，这次跟岗学习我每天都学有所得，真的是满载而归了。我们要对外国语学校说再见了，很快又要重新踏上工作岗位，我们会把从这里学到的先进理念和先进经历运用到我今后的教育教学中去，做一名让学生喜欢的老师。老师跟岗学_结 篇3十月的深圳，美丽的勒杜鹃仍满街盛放着，远处望去，像一簇簇绿的瀑布，上面飞溅着点点或粉色或白色或紫红的水点。在这样美的秋天里，我
12、们一行来到这样美的深圳，跟着同样美的导师，开场一段别样的学习旅程，这是生命中难得的.体验，我们都特别珍惜这段跟着杨x_师学习的光阴。耳濡目染中感受着老师的教诲：杨x_师学识渊博，剖析教材、点评课堂中肯独到，给我们开启了不一样的教学视角;杨x_师办事干练高效，管理协调有条不紊，为我们安排了多样的研修活动，丰富了体验;最重要的是杨x_师为人处世的豁达热情、心里永远记挂着身边每一个人的仁慈细心所有这一切，让我们满怀着感恩徜徉在这个秋天诗意的美妙的旅途中。品赏语言艺术美杨x_师说：“好的作品用语言构建一座美丽的房子，让灵魂住在里面。”跟岗期间我屡次反复品读何其芳的秋天，就像寻到了这样一处美丽的房子，极
13、美的字句一步步引领着我走入美的意境;语言的美构建了一座诗意的房屋，让灵魂在喧嚣的世俗中找到片刻安居的所在，所以，我也选择这篇文章开设展示课与学生一同品赏秋天的语言艺术美。诗的语言总是具有形象美，通过调动读者的多重感官来使表现对象的形象立体起来，使这座美丽的房子具象化。“震落清晨满披着的露珠”，一个“震落”活现了清晨宁静无声，伐木声飘出幽谷仍明晰可辨、清脆有力的景象，一个“肥硕”非常形象地把瓜果丰收之美用特写推出，一个动词、一个形容词，从听觉、从视觉既准确表现了客观清晨的情景，又渲染了诗宁静清朗的情境。另一方面，修辞的多重使用更增加了景物的形象美，“满披着的露珠”、“饱食过稻香的镰刀”都是通过拟
14、人使露珠，使镰刀诗意的复如今详细的情境之中，而这情境也因此获得了可观可感的情态，进一步生动了诗的情境。在每一节诗的末句，作者都用同一的句式、同一的修辞：第一节“秋天栖息在农家里。”“栖息”本用来描写有生命的物类，现用在诗句中是拟人，将秋天视象化，创造出松弛、闲静的气氛，意味隽永。第二节“秋天游戏在渔船上。”“游戏”是(愉快地)劳作的形象说法，虚实相生。第三节“秋天梦寐在牧羊女的眼里。” “梦寐”名词作动词用，喻安详宁静憧憬之义。总的说来，“秋天栖息在农家里”“秋天游戏在渔船上”“秋天梦寐在牧羊女的眼里”三句互为照应，均运用拟人手法，表现诗人笔下秋天的宁静、悠远的特点。诗歌的语言往往又具有弹性美
15、，伸缩自然，变化多端，又新颖别致，出乎意料，背离常态的构成审美意蕴多样的诗境，给这座诗之屋以丰富多彩的审美感受。“向江面的冷雾撒下圆圆的网，收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子”，终究是收起青鳊鱼呢，还是收起乌桕叶呢，甚至于是收起乌桕叶的影子呢?这里亦虚亦实，虚虚实实，让人获得了咀嚼不尽的诗意。再看“牛背上的笛声何处去了?那满流着香与热的笛孔”一句，“满流”与“香与热”“笛孔”搭配，在“夏夜”的映衬下，诗味盎然。又如“草野在蟋蟀声中更寥阔了。溪水因枯涸见石更清洌了。”虚词“更”产生更进一层的联想，获得了诗歌的弹性美。诗歌的语言还常常给诗歌带来色彩美，诗人在想象的画面中恰当点染客观事物的色彩，使诗歌具有一
16、种与所抒之情和谐统一的色彩美感。“冷雾”、“ 青鳊鱼”“乌桕叶”“白霜”，这里雾的朦胧，鱼的淡青，叶的灰褐，霜的莹白，全都不可或缺，共同构成了与诗人笔下所要渲染的秋天清晨微寒清朗相一致的色彩，令读者产生了丰富的想象，获得色彩美感享受，让人有咀嚼不尽的意味。清朗宁静是这首诗的主体风格。在这样一个清朗宁静的秋天，这样一个清朗宁静的清晨，这样清朗宁静的田野河边，为彷徨踯躅的灵魂搭建一座美丽的清朗宁静的诗之屋，这是多么美妙的诗人何其芳。潘新和教授在他的言语生命动力学“写作本位”语文教育常规讲座中把写作言语表达提到很高的位置：言语生命动力学语文教育根本观念是：“言语人生诗意人生”。且让灵魂在这言语构筑的美丽房子里让寻得精神家园，写就诗意人生。老师跟岗学_结 篇4总结一：老师跟岗学_结在跟岗即将完毕之季，特把这段时间的跟岗学_结如
