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1、整数的加法运算律推广到小数导学案 主备人:谢林燕 参与人:四年级数学老师使用人: 教学内容:课本P104例4,及拓展练习。教学目标:1、让学生知道整数加法的运算律对于小数加法同样适用,并会运用定律进行一些小数的简便运算 2、主要让学生通过类比、推理的方法探索新知。 3.使学生进一步体会数学和现实生活的密切联系。教学重、难点:1、整数加法运算律在小数加减法中的运用,并使小数加减法计算简便。 2、一个数连续减去两个数类型的题,怎样进行简便计算。教学过程:一、复习旧知,引入新课。 1、用字母表示整数加法的运算定律2、用简便方法计算下面各题。 86+165+35 46+32+54+168 480-37
2、-263并说说每道题的计算过程依据是什么3、导入新课。板书课题:整数的加法运算律推广到小数二、合作探究 探索例41、创设情境,引出问题。引导学生:找出相关的信息和问题。2、自主探索算法。3、讨论交流算发(1)展示不同的算法(2)比较不同的算法(3)引导学生发现规律三、 练习巩固。1、填一填 1.8.9+3.6+6.4+2.1=(8.9+2.1)+(3.6+6.4)这是根据 进行简便计算的。2、整数加法的运算律,对于 也同样适用。3、用含有字母的等式表示加法结合律4、判断下列算式能否简便运算? 2.7+6.6+3.4 ( ) 5.08-0.8-4.2( ) 7.5-3.87+2.13 ( ) 6.02+4.5+0.98 ( ) 6.17+2.8+3.2 ( ) 6.59+9.32-2.59 ( )四、反馈检测用简便方法计算下列各题。 0.674+0.36+2.326+1.64 18.56-2.67-0.23-0.1368.73-5.72-68.73-4.28 25.6-(0.23+5.6)-1.77