《修改病句主观题、得体.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《修改病句主观题、得体.doc（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 修改病句主观题1下面是从一则乱办学的招生广告中摘录出来的话，除内容方面的问题外，在标点、语法，句意表述上也有不少毛病。读后完成后面的两题。 我校是捐资百万美元，跨省办起三所外语培训学校之一。有自己的教学楼，图书馆，教学设备及教师队伍。由于办学成绩突出，国内外80多家新闻界报道了我校。我校饮誉东南亚，除了越南、柬埔寨，某些国家都有姊妹学校。（1）有毛病的四处是（只填序号） 、 、 、 。（2）选三处改正2处加的，3处改顿号，5处不用单位，8处改一些2下面是某校黑板上的一篇报道，在标点、词语、语法等方面都有一些毛病。读后完成（1）（2）两题。 星期三，校团总支召开座谈会，到会的15名与会者，就共
2、青团员如何为社会主义精神文明建设的问题展开讨论。大家踊跃发言。有的说，团员首先要起模范作用，当说话做事前，都要想到自己是一名团员。有的说，要提高团员精神文明建设的意识，不把这一点重视好，就难以开展这项活动。团总支书记最后指出，对有利于精神文明建设的事应该大力提倡；对不尽人意的地方应该注意改进。A,删“到会的”，b,“为”介宾短语后缺中心语“作贡献”， c,与“提高”搭配的，应是“认识”，与“意识”搭配的应为“加强、强化、树立”等。D,删“当”，e,可改为“不重视这一点”或“对这一点不重视”，如要保留原有句子，则可改为“不把这一点重视起来”。 F, “不尽人意”是指某件事物的结果不符合人的意愿，
3、甚至有悖于初意。“不尽如人意”中的“尽如人意”系成语完全使人满意，在它的前面加“不”意思就是“不完全使人满意”。二者相比较，在表达并判断事物的程度上、分量上有着“质”的差别，前者“重”于后者。例1：“这件事情的最后结果，实在是不尽人意，难以向大家做出交待。”其意思没有达到预期目的；例2：“这次活动的某些方面有不尽如人意之处，但从大家的反映来看还是比较满意的。”其实为尚有不足、欠缺、遗憾。因而在使用这两个常用语时须注意把握，力求准确，使读者、听众、观众们“尽如人意”g,分号误用，应改为逗号。3,下面一段话在标点、语法方面有三处毛病，请改正 中国古代的书、画艺术，在中国文化史上占有重要地位。它在长
4、期的历史发展中，形成了自己的艺术传统和特有的民族特色。许多传世杰作不仅是人类艺术宝库中的珍品，而且是中华民族的艺术瑰宝。A书画艺术是集合词，不带顿 B特有的和特色重复，改为鲜明的C不仅与而且后递进的内容相调4找出下面一段话中语言表述、标点运用方面存在的毛病，并加以修改。爱因斯坦（18791955），是最杰出的20世纪科学家。他在许多物理学的领域内做出了重大贡献，其中最重要的是发现了相对论。英国大物理学家汤姆生激动地宣称：爱因斯坦的相对论是“人类思想史上最伟大的成就之一。”1921年，他发现了光电效应，同年荣获诺贝尔物理学奖的殊荣。20世纪最杰出的科学家（2）物理学的许多领域（3）创立了相对论（
5、4）是“人类思想史上最伟大的成就之一”。删掉“的殊荣”5下面的语段在表述上有多处毛病，请找出其中的四处并提出修改意见。中国是一个悠久历史的文明古国，56个民族在长期的历史发展进程中，创造了大量的有形文化遗产，也创造了丰富的无形文化遗产，民族民间文化形成了中华民族世代相传的文化财富。但这些年来，由于经济全球化的挑战和外来文化的冲击，使我国许多宝贵的文化遗产迅速消失，民族民间文化生存环境急剧恶化，现状令人堪忧。在“悠久历史”前面加“具有”或将“悠久历史”改为“历史悠久”。“形成”改为“构成”。去掉“由于”或“使”。“民族民间文化生存环境急剧恶化，”调到“使我国”后。去掉“令人”或将“堪忧”改为“忧
6、虑”。6在下面文段中有语病的地方作出标示，并在文段后面的横线上分别写出修改意见。工作人员经过收集处理来自全国各地的几亿条投标信息，为赴台大熊猫选定的响亮的名字终于浮出水面。应该说，“团团”、“圆圆”这一对名字，承载着丰富的中华文化内涵与意蕴，也积聚着海内外华人的美好祝愿和期待。惟其如此，我们希望这样的美好祝福能够根植于包括台湾同胞在内的每一个中国人内心深处。将“经过”调至“工作人员”之前，或者将后面一句改为“为赴台大熊猫选定了响亮的名字”（语病为“谓语残缺”）。“内涵”与“意蕴”保留其中一个即可（语病为“语言重复”）。“积聚”换成“凝聚”（语病为“积聚着祝愿和期待”“搭配不当”）。 语言表达得
7、体一、 注意谦敬，用语礼貌交际对象有性别、年龄、身份、经历、文化背景等具体因素。在运用语言作文交际时，应该切合实际。俗话说，到什么山唱什么歌，看什么说什么话。知识点：“家大舍小令外人” A对别人称自己的长辈和年长的平辈时冠以“家”，如家父（家严）、家母（家慈）、家叔、家兄等； B对别人称比自己小的家人时冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等 C称别人家中的人,冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令爱等。用“小”“拙”“愚”“鄙”“寒”等字表谦 “小”（如小女，称自己的女儿）“拙” “愚”“鄙” （如拙见，鄙见，愚见，称自己的见解）“寒”（如寒舍，称自己的家）用“贵” “大” “高” “拜” “雅
8、” “惠”等字表敬“贵”（如贵庚、贵姓、贵国、贵校）“大”（如大作，称对方作品）、“高”（如高见，称对方见解 ；高寿，用于问老人的年龄 ）“拜”（如拜读，指阅读对方的文章；拜访，指访问对方；拜托，指托对方办事情） “雅”（如雅正，（把自己的诗文书画等送给人时）请对方指正）“惠”（如惠存，请保存，多用于送人相片、书籍等纪念品时所题的上款 （如惠顾，称对方到自己这里来，多用于商店对顾客）初次见面说“”，好久未见说“”，请人批评说“”，求人原谅说“”，央人帮忙说“”，向人祝贺说“”，麻烦别人说“”，请人赴约说“”，求人解答用“”，请人指点用“”，托人办事用“”，赞人见解用“”，看望别人用“”，客人来
9、到用“”，陪伴朋友用“”，中途先走用“”，等候客人用“”，请人勿送用“”，请改文章说“”， 归还原物用“”，送礼给人说“”，老人年龄称“”，问人姓名说“”，希望照顾说“ ”称人住处是“ ”， 称己住处为“ ”，送人照片说“ ”，欢迎购买说“ ”。如“鼎力支持”中的“鼎力”用于对他人的帮助表示感谢，而不能用于说自己对别人的帮助。又如“略尽绵薄”，用于年长者的自谦，也是不能随意使用的练习1、日常交际中，注重礼貌用语、讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。请写出下列不同场合中使用的两个字的敬辞谦语。（6分） 探望朋友，可以说“特意来看您”，更文雅一点，也可以说“特意登门拜访”。（1）想托人办事，可以说“
10、请您帮帮忙”，也可以说“ 您了”。（2）请人原谅，可以说“请原谅”、“请谅解”，也可以说“请您 ”。（3）询问长者年龄，可以说“您多大岁数”，也可说“您老人家 ”。 练习2(5分)中华民族是一个传统的礼仪之邦，日常生活中特别注意礼貌用语，比如问候教师时说“教祺”； 请人勿送说“留步” 请给方便说“借光”。下面几种生活情形下，我们该怎样使用礼貌用语？请改文章说“”还物给人说“” 求人指点说“”请人原谅说“” 祝人健康说“”练习3，下列句子中，加点的传统称谓使用正确的一句是： A这是您家母托我买的，您直接交给她老人家就行了。 B令爱这次在儿童画展中获奖，多亏您悉心指导，我们全家都很感谢您。 C我们
11、家家教很严，令尊常常告诫我们，到社会上要清清白白做人。 D令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马惟妙惟肖。练习4下列通信的敬语使用正确的一项是 A学生给老师写信说：“敬颂教安。” B长辈给侄子写信说：“顺致安康。” C小王给同学写信说：“谨致鸣谢 D老张给同事写信说：“特此函达。”答案：A 鸣谢：表示谢意，多指公开表示，如：鸣谢启事练习5，下列句中加点的传统的礼貌称谓使用不正确的是（ C ）A. 阁下访问寒舍，我深感荣幸。B. 非常感谢贵校师生给我的热情款待。C. 请留步，足下就此告别。D. 回到老家，务必代我问候双亲大人。练习6，下列句中加点的传统的礼貌称谓使用正确的是（ D ）A、咱们分别时你送
12、我的礼物，我一直惠存着。 B、你的文稿，我已看了，对其中不妥当的几处，我斗胆加 以斧正。 C、大作已拜读，唯几处有疑，特致函垂询D、自己总觉得惶恐不安，望哂笑之余，不吝赐教。 请人修改说“斧正”还物给人说“奉还” 求人指点说“赐教”请人原谅说“包涵” 祝人健康说“保重” （每个1分）二、适应场合，用语准确交际的场合包括时间、地点、人物、氛围等。这里主要说氛围。交际的场合各种各样，有喜庆、哀伤之分，有庄重、轻松之别，等等。练1，下列标语与所张贴的场所协调一致的一组（ ）(1)考场门口：失败乃成功之母。(2)卷烟厂车间：严禁吸烟。(3)澡堂门口：谢绝参观。(4)火葬场门口：把经济搞上去，人口降下来
13、(5)医院门口：宾至如归。(6)婚姻介绍所门口：与人作对。A(2、3、5) B(1、4、6) C(2、6) D(3、5、6)练2，日常生活中，讲究措辞文雅和形象是中华民族的优良传统。请写出下列不同场合中使用的词语或句子。（6分）示例：比赛夺了冠军，可以直接说“夺冠”；文雅一点，可以说“折桂”、“夺魁”；如用四个字，可以说“成为擂主”、“传来捷报”；甚至还可用“雄壮的国歌声响起来了”这样的句子来表达。（1）决赛输了，可以直接说“失利”；文雅一点，可以说“ _”(两个字 )；如用四个字的成语或熟语，可以说“_”；甚至还可用“ _”这样的句子来表达。（2）比赛平了，可以直接说“战平”；如用四个字的成
14、语或熟语，可以说“互交白卷”、“_”、“_” 、“ _”。【考点】考查情境性语言得体，涉及到近义词和语言的附着色彩和使用场合。【答案示例及评分要点】（1）败北、折戟饮恨赛场、铩羽而归、屈居亚军冲击冠军的努力付之东流（2）握手言和、难分伯仲、均无建树、难决雌雄。（以上每处1分 ，能按题目要求表达出比赛“输或“平”的意思，即可给分）【思路分析】语言的得体就是语言的使用要分清场合、对象，要注意选用的词语本身的附着色彩（语体色彩、感情色彩、敬谦色彩）。练习3：把下面句子的内容放在A、B两种不同的语言环境中转述。要求：不变更原意；人物、人称表述准确；时间、地点交代清楚合理。小李对小王说：“我明天上午不去语文组找郭老师了，请告诉老师一声。再帮我问问，后天晚上去她家里找她行不行？”A当天下午，小王在交门口对郭老师的女儿姗姗说到这件事。小王说：
