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1、暖意，流淌在家访路上 实验学校谭颖慧我从事小学教育快二十年了，对于“家访”一词当然不会陌生。可自从大多数人拥有了手机后，我专程走进学生家庭进行深入家访的次数，可以说是屈指可数。在日常的工作中，常常图简便，好操作。与家长沟通，要么是打电话简单交流，要么通知家长来校达成共识，只要不是特殊问题，往往是“无事不登三宝殿”。这次学校规定的假期“上门家访”活动，迫使着我去敲开了一个个学生的家门。意想不到的是，所到之处，迎接我的都是热情的微笑，坦诚的话语和高度的赞誉。家访其实也是一种打扰，一个陌生人，来到你的家里，还要做到坦诚以待，着实不是一件容易的事。所以每一个家庭对我的隆重接待都令我受宠若惊。他们对于教
2、师对自己孩子的重视表现了最最朴实的感谢：有的家长一看到我去，院子里的果子，匆忙摘下非得塞给我；有的热情的留我在家吃饭或硬拽着我要去餐馆吃饭；有的坚持要开车送我回家，还有的怕我晒着追着送给我一把伞我一面为之感动，一面又委婉地表示拒绝。和家长们聊天，谈话，我感觉很轻松。他们毫不设防的告诉我自己的家庭环境、孩子的成长经历等等。当我们为孩子的某一问题达成共识时，当我肯定地答应今后会更加关注他们的孩子时，暖意流淌在家长心里。一次次的家访，也让我更深入地了解我的学生，了解他们不为我知的闪光点，了解他们在家的生活学习状况。每走进一户学生家庭，绝大多数孩子都会雀跃不已，仿佛受到了什么奖赏，开心地围着老师转，主
3、动地给老师送上热情的微笑和茶水。特别是平时我们关注不够的学生，更是让他们觉得温暖，倍感兴奋：原来自己也并不是一个被“遗忘的角落”，自己在老师的心中也绝不是可有可无的，老师还是关爱着我的。当老师当着爸爸妈妈的面夸奖自己时，当家长给老师讲自己的一些有趣的经历时，当自己下决心要改掉自己的坏习惯奋发努力而老师和家长同时为他们竖起大拇指时孩子们的笑是那般的灿烂和幸福。此时，暖意洋溢在孩子们的脸上。一户一户地走进学生家庭，总会听到学生的邻居或家人议论：“多好的学校，多负责的老师！”我也有点为之脸红，原本普通寻常的工作，却让我得到了受之有愧的褒奖。但可见家访工作不仅仅是联系，更是一种对工作负责的体现。每每这个时候，我也会抓住契机，耐心地向社会、向家长讲述我校的管理模式，教学理念及学校一学年来取得的非凡成绩，并耐心地解释家长们提出的疑问，获得了家长和社会的高度赞扬和信任。此时，暖意荡漾在我的心里。家访归来，我感慨万千。通过这次的走访，家长了解了我的想法，肯定了我的工作，同时也包容了我在工作中的种种问题。我和家长彼此面对面的沟通，不仅使我们互相了解，也使我们有了充分的情感上的交流，在教育孩子的问题上达成了很多的共识。是啊，没有家访，就少了一份沟通，家校共建就少了一道桥梁，教育就少了一份力量。家访，只有起步，没有停息。爱与暖意，流淌在家访路上，流淌在你我心间。
