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1、自评报告表参考模板选择自己一节常态课,从如何关注学生“乐学、会学、学会”等进行自评基本信息学 科英语年 级七年级教学形式班级授课教 师张海燕单 位济源市沁园中学课题名称人教版七年级Unit6 Do you like bananas? “乐学”情感价值导向评析要点:激发学生的学习动机、学习兴趣是否设法使抱有“抵触、被动”的学生向积极方向转变1. 是否设法使只喜欢课,不喜欢老师的学生,喜欢老师1. 是否设法使学生投入、入迷、(主动、自主、有创造性)地学习第六单元的主题是“询问对方喜欢与不喜欢的食物”,这些食物都是学生比较熟悉的生活食品。在教学我能熟练使用实物进行教学,增强学生的学习兴趣和学习效果。
2、在传授新知识时,为了为学生创设真实的,贴近生活的情境,可以设计一些游戏,即根据不同人对食物的不同喜好,自配营养餐和填写购物清单等,这样不但激发了学生学习的热情,也达到了练习重点句型的目的。“会学”过程导向评析要点:指导学生学习过程和学习方法的指导1. 是否指导学科思想方法的学习(所教学科特有的思想方法的指导)2. 是否指导跨学科的学习方法的指导(自定计划、课前预习、专心上课、及时复习、独立作业、质疑问难、系统小结、课外复习等)3. 是否进行了思维方式方法的指导(归纳、演绎、推理、形象化等)1. 通过用“Whats this in English ?” 句型询问一些具体的食物或图片,如:appl
3、e, orange, meat, rice 等,让学生通过直观回忆以前所学过的食物名称。2 呈现新的食物或食物幻灯片,激发学生的求知欲,从而引出本课的新单词。3 朗读P311a 中的新单词。(先全班,再小组,然后到个人,层层检查、补漏。)4 将学生分成两大组,以竞赛的方式让各组派一名学生,将食物的单词贴到挂图相对应的食物上。“学会”认知导向评析要点:了解、理解知识,掌握技能知识:是否帮助学生了解(知道)、识记(再认、再现)、理解(含义、实质、本质特征)事物、概念、原理等技能:2. 是否帮助学生掌握了相关技能,使学生会操作、会制作、会应用等改进措施听说读写完美结合才是一节好的英语课,下一节课要接着落实写的环节。导师评议: 单位:济源市沁园中学 姓名:李静 日期: 2013.12.30