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1、?在沙漠中心?学案在沙漠中心 教学目标： 1.了解作家作品 ,以更好地理解课文的思想内涵。 2.速读课文 ,理清作者的心理变化过程 ,品味重点语句的含义 ,了解作者的优秀品质。 3.认识探险的真正意义 ,培养正确的价值观和人生观。 教学重点、难点： 1.梳理作者的心理变化过程 ,认识作者的优秀品格。 2.品味关键句子的含义 ,理解文章的深刻内涵。 教学步骤： 第一课时一、导入：探险 ,是充满危险的活动 ,当那些勇敢的探险者们身陷困境、面对死亡的威胁时 ,他们的内心有着怎样的感受？他们是否也有常人一样的恐惧？是什么使他们对探险那样着迷？让我们走进探险家的心灵世界 ,去感受他们的情怀。 二、介绍作
2、家作品 ,了解写作的背景：同学们在课前进行了课文的预习 ,并搜集了相关的资料 ,请同学们将自己了解的有关作者的情况与大家共同分享。圣艾克絮佩里 ,是一位具有传奇色彩的人物。他是优秀的飞行员 ,法国航空事业的开拓者之一。航空事业开展初期 ,飞行是十分危险的。飞机性能差 ,机场设施简陋 ,天气情报的不完全 ,从未有人飞行过的路线 ,数不清的意外 ,使每一次飞行都像从地狱门口经过。作者就是在这种情况下 ,与同事们为法国开辟了多条邮政航线 ,为航空事业做出了杰出奉献 ,受到政府的嘉奖。同时他又是一位出色的作家 ,虽然那时航空领域还像是一片未开垦的蛮荒之地 ,但却给了他全新的生活体验 ,使他充满了生活的
3、激情。他把自己的飞行体验 ,对生活的热爱 ,对人类、对世界的思考写入作品 ,为人类展现了一个独特的精神世界。人们评价他有飞行员的勇气 ,诗人的气质 ,儿童的纯真 ,思想家的深度。他的代表作之一?小王子?是人们熟知的 ,读过的人一定会被作品中真挚的情感和深邃的哲思所吸引。作者钟爱着他的事业 ,他的生命是飞行的生命 ,在反法西斯战争中 ,他毅然参战 ,要求到前线执行飞行任务 ,在与敌人的空战中英勇牺牲。三、检查预习情况： 1给以下加点字注音。 乙醚 虫豸 硌 犁铧 脐带 真谛 噎 筛糠 2.根据以下的解释 ,写出相关的词语。 1指死亡的期限。 2虫子。泛指虫类小动物。这里比喻碌碌无为的人。 3佛教
4、指一切有生命的东西 ,一般也用来指众多的平常人。 4比喻因惊吓或受冻而身体发抖。 3.本文节选自 ,作者是 国家作家 人名 ,其代表作有 、 、 等。 4.中国古典诗词中有很多对沙漠描写的优美诗句 ,王维在?使至塞上?一诗中写道“ 四、整体感知课文：1、听读课文 ,用一句话概括文意。2、请同学们谈谈读了这篇文章有什么感受？第二课时一、合作探究1、 是的 ,在那个飞机性能差、机场设备简陋、气象情报不全、救援工作还比较落后的年代里 ,一个人在全世界最大的沙漠里 ,那种困难是可想而知的。下面请同学们找一找 ,作者坠机后遇到了哪些困难？2、作者在生理上产生了幻影、疲倦错乱、呼吸困难等不适的病症 ,那作
5、者在心理上是否也产生了不适呢？是的请同学们找一找表达作者心理描写的句子 ,分析这些句子表达了作者怎样的情绪？3、那作者为什么能从绝望、痛苦中转而变的平静、乐观的呢？同学们能从文中找到答案吗？4、同学们 ,作者的这种冒险是为了个人的利益吗？那他是为了什么呢？ 二、拓展延伸1、阅读此文 ,联系自己 ,你学到了什么？2、什么样的生活是你向往的生活？人生怎样才算成功？三、全班交流学习心得 ,引导学生深入理解关键句的含义。 1、“我的血液因缺水而循不不畅 ,寒气逼人 ,但这不只是夜晚的寒冷。 2、“寒风就像平原上的骑兵向我直冲过来 ,我只好团团转以躲避它的来犯。 3、“我们期待黎明就像农人期待春天 ,我
6、们期待中途站就像期待一片福地 ,我们在群星中寻找自己的真理。 4、“我没有一点儿遗憾。我奋斗过 ,但我失败了 ,这对从事我们这个行业的人来说也很平常。不过 ,我总算是呼吸过海风了。 四、课文揭示了探险的意义 ,联系课后练习三所给材料 ,说说作者是怎样理解探险的意义的？ 六、布置作业：1、本课字词写三遍。 2、预习23课。 三、检查预习情况 1.m zh g l hu q d y shi kng 2.1大限 2虫豸 3芸芸众生 4筛糠 3.?人类的大地? 法 圣埃克絮佩里 ?夜航?空军飞行员?小王子? 4.痛苦绝望平静乐观 寒冷 疲倦 缺水 坚强 勇敢 5.大漠孤烟直 ,长河落日圆。 四、整体感
7、知课文2、文章写“我和战友在利比亚的撒哈拉沙漠的一场遇险。3、#感受到作者遇险后碰到了一系列困难 ,很惊险。#感受到感受到了沙漠的可怕。#遇险后 ,作者展开了一系列自救活动。#感受到作者的内心有过一系列的斗争。#感受到遇险后 ,作者有了一系列心理活动 ,并贯穿全文。#感受到“我强烈的求生欲望 ,以及“我对责任、事业、生命的思索。五、合作探究1、#因血液缺水而循环不畅 ,寒气逼人 ,干渴。#寒风越刮越猛 ,吹得他团团转。#感到呼吸困难。#找不到任何水 ,连露水也没有。2、在这些困难中 ,我有了哪些生理上的不适？#产生幻影#感到疲倦、错乱 #呼吸困难3、#寒风就象平原上的骑兵向我直冲过来2节-痛苦
8、#我跑不过了 ,在也没有力气了。2节-绝望#我感到 ,有一股图象的激流把我带到一个宁静的梦里。10节-平静 #我没有一点儿遗憾-我奋斗过-我们应该继续走下去。18、21节-乐观4、#作者认为他的死亡是人的忍耐力所致 ,决不是他的错。#如果能够回去 ,他会卷土重来。#他的冒险是去寻找自己的真理 ,这就是对人类的责任感。#他认为为人类的命运而死是死得其所 ,所以他不抱怨。#20、21节 ,文中“我盼望着清晨的露水 ,以给自己带来生的希望 ,强调了身处沙漠的我们对水的渴盼。总之说明了“我信心坚决 ,继续寻找生路 ,对生存下去充满了信心。5、作者热爱自己的生命 ,但是人的幸福不在于自由 ,而在于对一个
9、责任的承担。这个责任就是对人类崭新的建设事业负责 ,对人类的命运尽一点点责任。为此冒险是值得的 ,是崇高的六、拓展延伸1、#遇到困难要继续前进 ,而不是畏缩退让。#要不怕困难 ,勇于克服困难。#冒险要有价值。2、发散角度1：我向往一种轰轰烈烈的生活 ,成就一番伟业是人生成功的标志。古有秦始皇 ,今有毛泽东 ,他们就是用自己的智慧和胆略推动了历史的进步 ,他们是我崇拜的英雄。 发散角度2：我喜欢一种平静的生活 ,平平淡淡做事就是人生的成功。尽管人类有许多杰出人物 ,但绝大多数的人都是普通平凡的。这些人是构成人类群体的根底。没有这些平凡而普通的人的默默奉献 ,英雄也难以成功。 发散角度3：我喜欢一
10、种拥有大量财富的生活 ,财富的多少是人生成败的标志。因为在当今商品经济社会中 ,人们的生活根底就是物质财富 ,没有财富 ,其他一切都无从谈起。拥有了财富 ,人类的精神文明、生态文明、政治文明才会得到促进。 发散角度4：我喜欢一种充满诗情画意的生活 ,精神的富足和心灵的愉悦是我的追求 ,以微笑面对世界是我幸福的证明。七、全班交流学习心得 ,引导学生深入理解关键句的含义。 1、“我的血液因缺水而循不不畅 ,寒气逼人 ,但这不只是夜晚的寒冷。 沙漠夜晚的低温和严重的缺水使作者感到寒冷难耐 ,死亡的危险更让作者感到绝望 ,这是作者所面临的危险的真实写照。 2、“寒风就像平原上的骑兵向我直冲过来 ,我只
11、好团团转以躲避它的来犯。 运用比喻和拟人手法 ,生动形象地表现了沙漠的恶劣环境和作者的感受 ,语气并不沉重 ,反而有些幽默 ,表现了作者镇定乐观的精神。 3、“我们期待黎明就像农人期待春天 ,我们期待中途站就像期待一片福地 ,我们在群星中寻找自己的真理。 珍贵的露水在黎明才有 ,黎明代表着生的希望 ,所以作者说期待黎明就像农人期待充满希望的春天；中途站维系着飞行员的生命 ,所以作者说期待中途站就像期待福地。这两句话表达了作者对生命的热爱。“群星代表大自然 ,“在群星中寻找真理就是在同自然的搏斗中实现生命的价值。这句话表达了作者对自己的追求的自豪。 4、“我没有一点儿遗憾。我奋斗过 ,但我失败了 ,这对从事我们这个行业的人来说也很平常。不过 ,我总算是呼吸过海风了。 作者认为自己从事的职业是有意义的 ,他实现了人生的价值 ,没有使生命虚度 ,所以即使失败 ,甚至牺牲生命 ,他也无怨无悔。 八、课文揭示了探险的意义 ,联系课后练习三所给材料 ,说说作者是怎样理解探险的意义的？ 冒险 ,不是为了寻求刺激 ,不是为了显示个人超凡的勇气 ,而是出于对社会的奉献 ,出于造福人类的责任感。 /
