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1、年级英语下册教案一、 学生情况分析：四年级大多数学生学习习惯比较好，但也有少数学生习惯不好。他们已经学了三年半的英语，已有一定的英语基础，今年要继续激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯为学生进一步学习打下良好的基础。二、 教材特点： 英语（新版）在保留原教材“激发学习兴趣；强调语言运用；突出教材实用性；提供多种配套”等特点的基础上，有在以下几个方面有新的突破，进一步体现了教材的发展与创新：1 适应儿童特点，采用行动学习法。2 提供合作学习，培养合作精神。3 强调语言真实自然，培养学生表达真实感受的能力。4 重视双向交流，增强文化意识。5 注重形成性评价，促进学生发
2、展。6 实现整体设计，确保中小学衔接。三、教学目的： 激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；培养学生一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；是他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造力；适当介绍中西方文化，培养学生的爱国注意精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。四、具体目标要求：1.能听懂、会说30组会话，并能进行简单的交流。2.能听、说、认读75个单词，另外，再能听、说、读、写60个单词并能进行简单的运用。3.能听、做到14个游戏。4.能
3、听、做、表演11个TPR活动。5.能学会8个小制作。6.能唱8首歌曲。7.能听、说、唱7首歌谣。8.能听懂6个幽默小故事。9.能了解2项简单的中西方文化知识。五、方法措施：1 认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。2 运用各种不同的肢体语言来辅导教学。3 在课堂上多开展一些有趣的活动，游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。4 多为学生营造学习氛围。5 要求学生在课余时间尽量用已学过的英语进行交流对话。6 多与学生交流，进行英语口语训练。六、课时安排：单元课时周第1单元6课时2周单元测试1课时第2单元6课时2周单元测试1课时第3单元6课时2周单元测试1课时Fun tim
4、e 3课时1周第4单元6课时2周单元测试1课时第5单元6课时2周单元测试1课时第6单元6课时2周单元测试1课时共计48课时15周第一单元教学目标：Ability demands：1. 能理解表示某处存在某物的句子。灵活运用下列语句在真实语境中进行交流：(1) There is.(2) There are.2. 能理解并掌握What can I do for you? Come here. Can you clean the table and chairs? 等表示命令、请求等语气的句子，并能灵活运用这些句子在真实的语境中进行交流。3. 通过等多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，训练学生的思
5、维，激发学生的想象，培养学生的动手能力、创新精神和实践能力。Knowledge demands：4能够听、说、认读三会单词：home, bedroom, living room, TV, armchair, sofa, kitchen, sandwich, floor, mug, cup, wall, picture, window;能听、说 、读、写下列四会单词：desk, chair, ball, ballon, cake, table, clock, computer.并能在真实的语境中灵活运用。Emotion demands：5能够初步学会最基本的自主学习方法。6能够初步形成与同伴合作
6、学习的意识。教学重点：能够熟练运用：There be 句型。教学难点：能灵活运用本单元单词造句、编对话、进行操练。课题名称：Unit 1 Welcome to my new home! Lesson 1课型；新授课教学目标：Knowledge demands：1. 能够听、说、认读三会单词：home, bedroom，bed, computer. 2. 能听、说 、读、写下列四会单词：desk, chair,Ability demands：1. 能理解表示某处存在某物的句子。2. 灵活运用下列语句在真实语境中进行交流：There is.Emotion demands：1.能够初步学会最基本的自
7、主学习方法。2.通过多样化教学活动培养学生动手动脑的能力。教学重点：能够熟练运用：There be 句型。教学难点：能灵活运用本单元单词造句、编对话、进行操练。导学过程：一、 创设情境，预习展示：1、由歌曲和图片引入学习情景2、组织复习字母的写法。二、师生互动，合作探究：展示新单词：home,bedroom,bed,computer,复习单词：desk,chair.示范朗读，教学新词。三、质疑启智，精讲点拨：1.单词交流展示：（1）小组交流展示单词，让学生能熟读单词，明确单词的含义。（2）小组分别汇报，及时纠正语音语调。2.对话交流展示：（1）小组交流，师生合作释疑。（2）小组译、练、演对话。
8、（3）小组汇报，教师参与讨论，帮助孩子学习There is . 句型的用法。（4）小组分别展演对话，师予以评价。四、激趣拓展，有效训练:大小练习册。五、知识梳理，学有所获：用所学新句型描述自己的卧室或喜欢的地方。反思： 课题名称：Unit 1 Welcome to my new home! Lesson 2课型；新授课教学目标：Knowledge demands：1、能够听、说、认读三会单词：living room, armchair, sofa, TV2、能听、说 、读、写下列四会单词：ball, balloonAbility demands：1、能理解表示某处存在某物的句子。2、灵活运用下
9、列语句在真实语境中进行交流：There is. 和 There are.Emotion demands：1、能够初步学会最基本的自主学习方法。2、通过多样化教学活动培养学生动手动脑的能力。学习重点：会用句型 There are .造句。学习难点：会区别There is. .和There are的用法。导学过程：一、 创设情境，预习展示：让学生互相介绍各自的卧室，引出新知识。二、师生互动，合作探究：1、教学单词：living room,armchair,sofa,TV.2、复习单词：ball,balloon，三、质疑启智，精讲点拨：1.单词交流展示：（1）小组交流展示单词。（2）小组分别汇报，及
10、时更正语音语调。2.对话交流展示：（1）小组交流，师生合作释疑。（2）小组译、练、演对话。（3）小组汇报，教师参与讨论，帮助孩子学习There are . 句型的用法。并帮助讲解There is. 和 There are.的用法区别。（4）小组分别展演对话，师予以评价。四、激趣拓展，有效训练:大小练习册。五、知识梳理，学有所获：用所学新句型描述自己的卧室或喜欢的地方。反思： 课题名称：Unit 1 Welcome to my new home! Lesson 3课型；新授课教学目标：Knowledge demands：1、能够听、说、认读三会单词：kitchen, table, sandwic
11、h2、能听、说 、读、写下列四会单词：cake, hamburger Ability demands：1、 能理解表示某处存在某物的句子。2、 灵活运用下列语句在真实语境中进行交流：There be.Emotion demands：1、能够初步学会最基本的自主学习方法。2、 通过多样化教学活动培养学生动手动脑的能力。学习重点：会句型 There is. .和There are的用法.。学习难点：会运用There be.句型。导学过程：一、 创设情境，预习展示：说唱歌谣，学生展示自己设计的客厅，引出新知识。二、师生互动，合作探究：针对预习展示中出现问题师生，生生互动合作探究（1）小组合作，读单词
12、，对话。小组长组织，提交疑问。（2）小组交流，理解对话。小组长带领，提交疑问。三、质疑启智，精讲点拨。（1）Learn new words connect lesson 4 (2) Explain sentence and teach.（3）Image and create new dialogue.四、激趣拓展，有效训练。1,小组表演或运用对话并作出评价。2，做练习册五、知识梳理，学有所获。Sum todays content and communicate with others.教学反思：课题名称：Unit 1 Welcome to my new home! Lesson 4课型；新授课
13、教学目标：Knowledge demands：能够听、说、认读三会单词：floor, mug, cup能听、说 、读、写下列四会单词：bed. tableAbility demands：能理解并掌握Come here. Can you clean the table and chairs? 等表示命令、请求等语气的句子，并能灵活运用这些句子在真实的语境中进行交流。Emotion demands：使学生在真实的语言交流过程中，学会与人交往，学会生活，热爱生活。 通过多样化教学活动培养学生学习的自信心。学习重点：表示命令、请求语气的句子的真实合理应用。学习难点：新短语在句子中替换应用。导学过程：一
14、、 创设情境，预习展示。1情景创设，导入新课。2检测：试读单词和句子。二、师生互动，合作探究。针对预习展示中出现问题师生，生生互动合作探究（1）小组合作，读单词，对话。小组长带领，提交疑问。（2）小组交流，理解对话。小组长带领，提交疑问。三、质疑启智，精讲点拨。（1）Learn new words connect lesson 4(2) Explain sentence and teach.（3）Image and create new dialogue.四、激趣拓展，有效训练。1,小组表演或运用对话并作出评价。2，做练习册五、知识梳理，学有所获。Sum todays content and communicate with others.教学反思：课题名称：Unit 1 Welcome to my new home! Lesson 5课型；新授课教学目标：Knowledge demands：能够听、说、认读三会单词：wall, window, picture, clock能听、说 、读、写下列四会单词：compute, c
