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1、2023年小班教案反思7篇（全文完整）下面是我为大家整理的小班教案反思7篇（全文完整）,供大家参考。身为一名人民的教师，教学是我们的任务之一，写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来，教学反思应该怎么写才好呢?下面我带来2023年小班教案反思7篇，希望大家喜欢。2023年小班教案反思篇11、在撕撕玩玩彩纸中，感受彩纸的色彩和数量不同。2、在想象中，体会快乐的情绪。3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。红、黄、绿、蓝等彩色纸条若干;塑料小筐人手一只。一、彩纸像什么1、(出示彩纸条)这是什么?(五颜六色的纸)你们看看这像什么?(抖动纸条：像花、像烟火等)
2、让孩子在自由的想象中，充满激情地进入活动。2、(拿一张纸条边撕边示范)我把纸条变成了什么?我把一张纸条变成这么多的小纸片。这是示范，动作要清晰。3、我们在过节和高兴的时候，就把它撒在空中。(把准备好的彩色小纸片撒向空中)哦，过节啦，好高兴啊。激起幼儿玩耍的兴致。二、撕纸条1、你们想高兴吗?你们想过节吗?桌上有这些彩色纸条，你去把它变成小纸条，越小越可以飘起来，看。激发幼儿撕纸的愿望。2、幼儿撕纸，老师指导撕纸，小纸片放在塑料小筐里。三、过什么节做完了吗?我们来过节吧，过什么节呢?(好，过节)来，一起来往上抛，过节啦!啊，过节真开心啊!在玩耍中，说说自己知道的节日。四、找颜色纸片1、你们看，地上
3、都是小纸片。(举起红色小纸片)你找出这种颜色的小纸片，找到了吗?这是什么颜色啊?(同样的方法找黄、蓝、绿)2、请你找红色的纸片。(听语言指令找颜色纸片)小年龄孩子的认知特点是先对照实物后，才能说出名称五、一片和许多片(把手上的任何一种颜色的纸片放在筐里)看，你们手上的一片纸片，放在一起变成多少纸片?(可以反复)感受和许多，积累相应的经验。六、什么东西是这个颜色这是黄纸片，什么东西是黄色的?(大胆发散的，得到同颜色的纸娃玩)送你一个黄宝宝。认识的颜色与孩子的生活相联系。这里还有许多颜色宝宝，我们明天再玩吧。五颜六色的彩纸本身就吸引孩子们的眼球，让他们可以随心所欲地撕彩纸更和谈们的心意，在游戏的同
4、时积累了知识经验，也复习巩固了所学知识，真正做到了寓教于乐，达到了很好的教学效果。小百科：纸，用植物纤维制造，能任意折叠用来书写的片状物。纸是书写、印刷的载体，也可以作为包装、卫生等其他用途，如打印纸、复写纸、卫生纸、面纸等等。纤维无规则交叉排列的纸发明源于中国。2023年小班教案反思篇2活动目标1.感知球会动、会滚、会跳的特性，会简单的推理。2.大胆猜测，乐于表达自己的意见。3.体会做事要仔细，不要粗心大意。4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备1.人手一只球、一块布。2.一张猜测用的图表。3.小鸡、猫头鹰、啄木鸟、凳子、鸵鸟蛋图片各一张，PPT。活动过程(一)设疑：圆圆的东西会是什么
5、?1.教师：小动物们在草地上发现了一只花花绿绿的圆怪物，它们谁也不认识这圆圆的东西。小朋友觉得这圆圆的怪物会是什么呢?(请幼儿大胆猜测，教师把幼儿猜测的东西画在纸上。)2.教师：那圆圆的怪物到底是什么呢?我们一起来听故事吧!故事的名字就是圆怪物。(二)分段欣赏圆怪物1.片段一：小松鼠发现的圆怪物。(1)教师：是谁先发现的圆怪物?它猜圆怪物是什么呢?(2)教师：小松鼠啃了啃圆怪物，它是怎么说的?(引导幼儿学说：不好!不好!这味道真不好!)(3)我们发现了圆怪物的一个秘密：不能吃。看看我们刚才猜的东西，哪些是能吃的呢?(把猜测图表中能吃的圆东西去掉。)2.片段二：小鸡发现的圆怪物。(1)教师：小鸡
6、跑过来，看到圆怪物后是怎么做的?(2)教师：它发现了圆怪物的什么秘密?这个圆怪物会”动”。(3)教师：圆怪物是怎么动的?我们一起来学学。(4)教师：这个圆怪物不能吃，还会动。你们猜可能是什么啊?为什么?(把猜测图表中不会动的圆东西去掉)3.片段三：啄 木鸟发现的圆怪物。(1)教师：啄木鸟飞过来，它以为圆怪物是什么?它看到圆怪物后又是怎么做的?(2)教师：它发现了什么秘密?圆怪物会滚。(3)现在我们来猜猜，这个不能吃、会动又会滚的圆怪物是什么呢?为什么?(把猜测图表中不会滚的圆东西去掉)4.片段=猫 头鹰发现的圆怪物。(1)教师：猫头鹰被吵醒了，它以为是什么?它看到圆怪物是怎么做的?(2)教师：
7、这次圆怪物怎么了?(圆怪物会一上一下地跳)(3)教师：我们一起来学一学”跳”的动作。5.教师：这个不能吃、会动、会滚、又会跳的圆怪物到底是什么呢?(三)完整欣赏故事得出结论1.教师：让我们完整地再听一遍故事，请小朋友带着这个问题去听哦!2.教师：小朋友猜出这个圆怪物是什么了吗?3.帮助幼儿验证皮球就是圆怪物。(1)教师：刚才，我们发现圆怪物有哪些本领?(2)教师：皮球宝宝有这些本领吗?(请幼儿上来玩皮球，发现皮球会动、会滚、会跳的特征。)(3)教师小结：皮球会动、会滚、会跳。原来它就是故事中的圆怪物。(4)教师：在我们生活中，除了皮球外，还有哪些东西会动、会滚、会跳?皮球、足球、篮球这些球宝宝
8、都会动、会滚、会跳，都是有趣的圆怪物。活动反思：通过第一次的试教，从总体的效果来看还是不错的。但是我们也发现了不少的问题，比如在教具的设计上需要改进，我们发现在活动中运用纸偶的效果不是很好，虽然幼儿对于纸偶也是非常感兴趣的，但是教师在进行操作时纸偶不是很方便，另外，小班的幼儿似乎对于木偶更感兴趣。所以，我们决定运用木偶代替纸偶，在教具的设计上补充一个“草地背景”，并由同组教师进行辅助表演，这样执教的老师能更好的进行活动，而且幼儿能更专注于故事的欣赏。这样做的目的在于，我们结合幼儿的年龄特点给予幼儿一个直观、形象、具体的感觉，让幼儿跟随故事的发展结合自己的情感体验，达到对故事内容的基本理解的目的
9、，同时在这一过程中又为幼儿构筑了一个语言学习的舞台。还有，就是在最后一个环节处，我们觉得让幼儿最好能看到“圆怪物”的真面目(皮球)，这样能使活动更为完整，同时也能让幼儿感受到成功的喜悦。第二，最后一个“玩球”的环节，应该放到第一个环节处，由“玩球”引出活动，引发幼儿对“球”的兴趣，初步感知“球”的特点。在幼儿玩一玩说一说的情境中引出活动，激发幼儿对故事内容的兴趣，这样的导入更为合适。第三，在活动中我们运用了创设问题情境(提出问题)幼儿思考回答教师倾听、判断并给予回应或提出进一步的问题幼儿再思考回答”的步骤来进行，使提问抓住重点，形成一个循环往复、螺旋上升的过程，使教学活动成为师幼双方积极互动的
10、过程。只是教师在每段故事的讲述时，要注意帮助幼儿学习故事中的完整句“它是会X的”，还有就是幼儿完整句的表达“圆圆的_可以吃(坐、抱)的”，充分发展幼儿的语言表达能力。原本设计的幼儿参与故事的表演，我们改成了完整欣赏故事一遍，再次帮助幼儿对故事的理解。其余，环节不需要太多的改动，整个环节还是蛮顺的。2023年小班教案反思篇3活动目标：1、熟悉歌曲旋律，初步学唱歌曲。2、乐意参与歌唱活动，并尝试用肢体大胆表现小鸟和狮子。3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。4、启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱;重点：熟悉歌曲旋律，初步学唱歌曲活动准备：PPT图谱活动过程：一、故事导入、吸引兴趣教师
11、讲述故事，激发幼儿兴趣，引出音乐。(森林里要举办一年一次的动物唱歌比赛了，你们猜猜会有什么小动物来参加呢?幼儿回答)二、倾听音乐，熟悉歌词内容(一)熟悉歌词前两句。1、师完整清唱歌曲，提问：谁来了?(点击PPT：小鸟、狮子)它唱了什么?(小鸟啾啾啾;狮子吼吼吼)2、幼儿学唱歌曲前两句。引导幼儿用不同的声音(小鸟细;狮子粗)演唱歌曲。提问：它是怎么唱的?(引导幼儿小鸟唱得时候声音尖尖的、细细的，狮子唱得时候大大的、粗粗的)3、幼儿完整学唱歌曲前两句。(弹奏钢琴前两句，重复两遍)师：让我们一起跟着音乐学小鸟和狮子唱歌吧!(二)熟悉歌词后三句。1、小鸟和狮子会唱歌，还会干什么呢?我们一起来听一听。2
12、、师再次清唱歌曲，提问：你听到小鸟和狮子在干什么?(小鸟唱一唱;狮子扭扭;两个变成好朋友)3、教师点击ppt帮助幼儿熟悉理解歌词3、幼儿完整学唱后三句。(弹奏钢琴后三句，重复两遍)师：小鸟和狮子变成好朋友了，我们小朋友也去找一个好朋友一起表演(三)完整演唱整首歌曲1、完整播放PPT加音乐师：这次从小鸟和狮子都准备好了，要开始表演了2、集体完整学唱歌曲师：小鸟和狮子的歌真好听，我们也一起来唱一唱吧3、分组学唱歌曲小鸟邀请女孩子上来表演小狮子邀请男孩子上来表演三、集体完成表演，结束活动师：我们现在一起出发去森林歌唱比赛吧!(学小鸟和狮子边走边唱，离开活动室)活动反思：整个活动下来，孩子们还是比较喜
13、欢投入的，特别是在熟悉歌曲前两段的时候，我利用狮子吼时和小鸟的啾时嘴形的大小，让幼儿通过嘴形的不同来演唱，小鸟和狮子的歌声，即形象又有趣，孩子们很喜欢。理解歌词后三句的时候，在我的设想中，因为后三句的歌词内容比较容易理解，在加上在前面我已经加深了学唱环节，前两句以小朋友坐在位置上学唱为主，后面三句我就想让幼儿动起来，应此在动作的挖掘上比较深，但也正是这样的原因，孩子们对于肢体动作的开发还是比较喜欢的，但是我发现在活动过程中，孩子们肢体表演时，唱的并不是很欢，肢体动作大于了学唱。活动前我最初的设想是以肢体发展为手段促进幼儿学唱，对于这个问题我一直都有所困扰的。在这个环节我的指导老师姚蓉也对我提出
14、了宝贵意见，她觉的，这首歌的非常有趣，特别是这两个一大一小的动物，会成为好朋友，因此她建议我可以将整首歌曲的节奏放缓，对于这两个动物的形象可以用纸偶的形式进行第二环节，让教师与幼儿分角色进行，这样就解决了肢体动作大于学唱的困扰。姚老师的这个建议一下子拓宽了我的固定思维，让觉得上好一个音乐活动，选材是很重要，但是适合孩子的策略推进更重要，同时也让我觉得道具应用的适合与否对活动起着画龙点睛的作用，就拿我的这个活动来说，单单说这个PPT其实对于活动的本身并没有显得那么重要，如果不用的话我也可以完成，因此作为道具教师在应用的时候，也要考虑道具的实用性，不要为了花哨而造成画蛇添足的效果。2023年小班教
15、案反思篇4教学目标：1、引导幼儿愉快地参加游戏活动，遵守游戏规则，注意倾听别人的话。2、要求幼儿用短句回答问题。3、在游戏中锻炼发散性思维及语言反应的敏捷性。4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。教学准备：草地背景图，小伞和动物等插入教具。教学过程：一、开始部分1、(出示背景图)今天小动物们都到草地上来玩了，你们看谁来了?(企鹅)企鹅是怎么来的?(走来的)那我们就叫是走走的朋友吧。猜猜还有哪些朋友也是走来的?2、(出示兔子)谁来了?兔子是怎么来的?还有什么朋友是跳过来的?我们叫它是跳跳的朋友。3、草地上还有些什么朋友呢?二、基本部分小动物在草地上玩得真高兴，突然轰隆隆天要下雨了朋友们要淋湿了，怎么办呢?1、教师介绍游戏规则1)伞儿说：轰隆隆雷响了，哗啦啦下雨了，伞儿伞儿撑起来，跳跳的朋友请进来。伞儿请什么朋友进来?2)引导幼儿用动作表示打雷、下雨、雨伞。2、教师扮伞，与幼儿游戏两遍。3、请一名幼儿扮伞和幼儿游戏。(除了走走、跳跳游游、飞飞的朋友，还可以有哪些朋友呢?)4、幼儿自由结伴进行游戏。5、请一组幼儿上来进行一遍游戏。
